劉敏
廣告在我們的生活中無處不在。電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)的廣告,處處搶人眼球;各式各樣的廣告形式,總是引人注目?,F(xiàn)代廣告集經(jīng)濟、科學(xué)、文化、藝術(shù)于一身,潛移默化地影響著我們的思想意識和行為方式(如公益廣告),影響著我們的價值觀和消費取向(如商業(yè)廣告),成為我們生活中不可或缺的一部分。廣告這個重要的社會角色,是語文學(xué)習(xí)極好的資源。語文教師開發(fā)并利用這個資源,將有益于培養(yǎng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?;诖?,筆者設(shè)計了“走近廣告”的語文活動課,本文將談?wù)勂溥^程。
一、猜答廣告
活動前,教師要求學(xué)生廣泛收集廣告并分類,活動開始時,教師把學(xué)生分成兩組進(jìn)行猜答。要求:猜商業(yè)廣告,要說出該產(chǎn)品的名稱,說出該廣告的場所。現(xiàn)摘錄幾例如下:
夏天的“涼”友,冬日的“火”伴。(商業(yè)廣告,空調(diào))
實不相瞞,我的名氣是吹出來的。(商業(yè)廣告,電風(fēng)扇)
全新伊利,滋養(yǎng)生命活力。(商業(yè)廣告,伊利牛奶)
斑馬線不是起跑線,這里不需要爭分奪秒。(公益廣告,交通大道)
你輕輕地來,帶來寧靜;你悄悄地走,帶走知識。(公益廣告,圖書館)
來也匆匆,去也“沖沖”。(公益廣告,公共廁所)
搶答之后,教師告訴學(xué)生,商業(yè)廣告詞形象直觀地展示了商品的特點和功能,能夠調(diào)動消費者的聯(lián)想,加深觀者對該產(chǎn)品的印象。公益廣告大多含蓄地表達(dá)人們在公共場所下公共行為的規(guī)范等,生動活潑,寓教于樂。
二、評議廣告
日本人“車到山前必有路,有路必有豐田車”是用俗語做廣告。中國人改用成語做廣告,借用成語的知名度達(dá)到廣告效應(yīng)。一兩例改用成語的廣告,可謂別出心裁又有創(chuàng)意。如“百衣百順”的服飾廣告,“飲以為榮”的飲料廣告,“騎樂無窮”的山地車廣告,“一明驚人”的電燈廣告……但中國成語成了廣告詞翻版的源泉,這種現(xiàn)象該如何評說呢?教師可以讓學(xué)生討論,兩組學(xué)生自愿選擇正反方,選代表說出理由,雙方的要點如下:
正方(贊成):1.廣告就是追求廣告效應(yīng),借用成語的知名度沒有什么不合適。2.成語是中國文化的一部分,改用成語做廣告,至少有中國文化的氣息,總比那些難懂的外來語要好。
反方(反對):1.成語是固定的語言,篡改成語廣而告之,就有以訛傳訛之疑。2.祖國的語言要純潔,要規(guī)范。篡改成語作廣告,就是褻瀆了祖國的語言文字。
學(xué)生辯論后,教師指出:作為廣告人,篡改成語做廣告是其一種手段和方式,褒貶不一,但我們作為學(xué)生,就要正確理解和書寫成語。
三、賞析廣告
優(yōu)秀的廣告詞都是經(jīng)過錘煉的語言結(jié)晶,它用巧妙的語言(含蓄、生動、形象、風(fēng)趣、幽默等)來獲得消費者的青睞?!毒瓣枌氛n文的“三碗不過岡”就是絕妙的商業(yè)廣告,喝三碗就過不了岡,那酒勁、那酒力就不言而喻。教師要讓學(xué)生欣賞、分析廣告的妙處,可事先準(zhǔn)備好廣告詞,讓兩組學(xué)生派代表欣賞、分析。下面摘錄的是幾位學(xué)生的分析:
今年過節(jié)不收禮,收禮還收腦白金。(腦白金保健品廣告)
分析:這則廣告看似矛盾的語言,突出禮品最好的莫過于腦白金。
渴望就是力量。(可口可樂飲料廣告)
分析:套用名言“知識就是力量”,具有煽情性。要有力量,要有激情,非“可口可樂”不可。
只要來益陽,一切好商量。(益陽地區(qū)與相鄰地區(qū)的交界處)
分析:語言通俗,朗朗上口,表達(dá)了益陽人民對外來客人的真誠、友善。客人至上,什么事情都好辦。
但愿人長久,人車共安全。(交通大道旁)
分析:這也是套改。原古詩句是“但愿人長久,千里共嬋娟”。這則廣告表達(dá)了交警、路政部門溫馨提示司機和行人要遵守交通規(guī)則,安全第一。
四、試寫廣告
學(xué)生欣賞、分析廣告后,教師要幫助他們歸納廣告的特點:一是語言要精練,二是語言要朗朗上口,三是語言要有文學(xué)味,文學(xué)味就是要運用修辭。寫廣告就要注意這三點。然后,教師要求學(xué)生寫一則湘陰縣人民歡迎外地客人進(jìn)入本地的廣告。學(xué)生運用所學(xué)的廣告知識,懷著極大的熱情,寫了如下較好的廣告:
只要來湘陰,事事都順心。
羅城就是湘陰,客人就是主人。
湘陰、湘陰,幫你奔上好前程。
語文活動課在中小學(xué)語文學(xué)習(xí)中非常重要。走進(jìn)廣告的活動課設(shè)計,只是語文課愉快學(xué)習(xí)的一種嘗試。寓教于樂,寓學(xué)于樂,是語文學(xué)習(xí)的重要理念,筆者將不斷努力,不斷探索。