新課程標準下初中德育教學的突破性發(fā)展

陳先存

摘 要：新課程標準的下發(fā)，讓初中的教學活動都有了相應的改變。德育教學作為重要的一項，為了適應新課程標準，當然也要不甘落后地進行改革，這樣才能符合現在教學的要求，更好地對學生進行有效地教育。德育教學的進一步發(fā)展，可以促進學生學習的積極性，提高學生的學習效率，讓教師的教學目標可以更好地達到。

關鍵詞：德育教學 新課程標準 多媒體教學

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0164-01

初中德育教學是對學生進行立體式地培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生的思想品德和實踐能力。而在新課程標準下，初中德育教學又有了新的內涵，就是培養(yǎng)學生對生活的適應能力。生活經驗是進行德育教學的基礎，這就要求學生應該有相應的生活經驗，而不是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。新課程標準更注重對學生的實踐能力的培養(yǎng)，實踐就需要到生活中去，通過對生活的感悟來對學生進行道德教育。傳統的教學方式比較呆板，容易讓學生產生抵觸心理，這種心理對教師的教學活動有很大影響。新課程標準下新型的教學方式則更容易使學生融入到學習中來，通過合作和實踐，更好地提高初中德育教學的教學質量，為社會輸送合格的新時期人才。

1 德育教學的必要性

在新的時代背景下，社會的發(fā)展要求著人才的發(fā)展。人才的素質、品德和技能等都成為了新時期人才價值的衡量標準。初中階段是對學生進行全面培養(yǎng)的關鍵時期，在這一時期要對學生的思想素質進行有效的提高，讓學生不只是對科學知識有了充足的學習，也對學生的思想道德進行正確的教導。初中的德育教學也是對學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生對科學知識學習和思想道德學習進行有效地融合，可以全面的發(fā)展自己，完善自己，對自身能力全方面的提升，成為一個符合新時期社會要求的現代化人才。

2 德育教學的發(fā)展

2.1 教學目標更加明確

在素質教育的今天，德育教育無疑是重中之重，而初中階段是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵時期，而在初中的德育教學中應把實踐教學放在突出位置。在往日的教育活動中，我們注重學生德智體美勞的發(fā)展，而“德”就是被我們放在了首位，足以可見道德教育的重要性。新課程標準的實施，德育教學還是我們教學活動的主體，通過與時俱進的發(fā)展，我們在德育教學的目標上更加明確了。在實踐學習的思想下，我們對平時的教學進行總結和探索，同時結合學生的身心發(fā)展要求，對教學目標實際地進行改變，努力培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才。

2.2 教學方式的豐富

新課程標準下，初中的德育教學方式越來越豐富，教學內容化繁為簡，也更加有層次性。這種改變既有利于教師的教學活動的開展，也讓學生的學習效率有了一定的提高。如今的課堂，有了多媒體教學的加入變得更加豐富有趣，也讓教師的教學有了更多方式。在教學時恰當的引入名人軼事，現階段的新聞熱點，還可以播放勵志愛國的影片，通過這些豐富多彩的教學方式既讓學生學習到了更多的課外知識，也可以提高學生的愛國熱情。因為新課程標準的影響下，初中的德育教學內容較之以前有了一定的減少，但是因為教學方式的豐富，德育教學有了更好地發(fā)展。讀萬卷書，行萬里路。學生不光要從課本和雜志上學習，也要通過自己的親身實踐，使自己的精神世界得以升華。

3 教學案例

3.1 第一課的重要性

在給學生上第一節(jié)課時，我不會直接翻開書本開始教學活動。我會先向學生進行自我介紹，然后請學生挨個自我介紹，在自我介紹這段時間可以對學生的表現進行注意。如果有什么問題，我會等他介紹完，對他進行簡短的評價和給予一些建議。比如有一些學生，自我介紹時一直低著頭，說話聲音也很小，這類學生比較內向，我會讓他們平時多進行這方面的鍛煉。而有一些學生在課堂上比較隨意，在別人說話時小聲嘀咕，對于這種情況我會提出批評，對他們進行嚴格的教育，讓他們學會尊重別人，在別人說話時安靜的傾聽。我不認為第一節(jié)課進行這樣的教學會影響之后的教學進度，而恰恰相反，在第一節(jié)課時，使教師和學生之間有了一定的了解，對后面的教學活動有很大的幫助。

3.2 教學方式的多變性

在對學生進行愛國主義的教育時，在課堂開始我會先播放一首愛國歌曲，提升學生的學習熱情。課堂上我不會一味地照著課本說教，我會讓學生對時事政治或者熱門新聞事件進行討論，在討論結束后，互相交流然后總結。在這種教學模式中，我扮演一個學習的組織者，幫助學生進行德育的學習。

4 結語

初中時期是學生進行學習的黃金時期，在這一時期中，要對學生的價值觀和人生觀進行正確的樹立。在新課程標準下，初中的德育教學有了突破性的發(fā)展，我們要戒驕戒躁，爭取百尺竿頭更進一步。

參考文獻

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