徐 豪

（福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室，福建 南平 353000）

陽光體育運(yùn)動的價值與其可持續(xù)性發(fā)展的研究

徐 豪

（福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室，福建 南平 353000）

1 關(guān)于陽光體育運(yùn)動

在2005年，我國進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，全國學(xué)生的平均肺活量、體能、素質(zhì)明顯偏低，這和缺少鍛煉有非常大的關(guān)系。此外，超重和肥胖的學(xué)生也非常多，小學(xué)生的肥胖率為28.4%，初中生為36%，高中生為39.5%，大學(xué)生甚至高達(dá)42%。早在上個世紀(jì)90年代，我國就進(jìn)行了兩次學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測，但是2005年的檢查結(jié)果顯示，比起20世紀(jì)90年代，我國學(xué)生的身體素質(zhì)呈明顯下滑的趨勢，而且肥胖率也大大的增加。同時也伴隨著其他的問題，比如學(xué)生怕吃苦受累、意志力不強(qiáng)、不能經(jīng)受住挫折、缺乏責(zé)任心等。

很多的教育者為此感到十分的擔(dān)憂，因?yàn)榍嗌倌晔菄液蜕鐣奈磥?，所以必須提高他們多方面的素質(zhì)，比如身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。同時，這兩項(xiàng)素質(zhì)也是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。在胡錦濤書記的主持下，國家召開了關(guān)于青少年的健康會議，在討論過程中制定了加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見。同時，“億萬學(xué)生陽光體育”活動也由此誕生。

2 開展陽光體育活動的現(xiàn)狀和問題

2.1 學(xué)校缺乏體育教師

很多學(xué)校的體育師資力量都不足，尤其是中小學(xué)，我國一部分中小學(xué)甚至是在外面聘請的兼職體育教師。目前，我國總共有50萬中小學(xué)體育教師，這根本不能滿足中小學(xué)體育教學(xué)的需求。還有一些學(xué)校，數(shù)學(xué)、語文教師嚴(yán)重超編，因此體育教師就由數(shù)學(xué)或者語文教師來兼任。這樣會有很多的弊端，比如教師的專業(yè)性不夠，或者教師不懂如何上好體育課等。同時，一些教師還會將體育課程進(jìn)行縮減，用語文課、數(shù)學(xué)課來代替體育課。

2.2 學(xué)校的設(shè)備不足

在我國的中小學(xué)內(nèi)，普遍存在體育教學(xué)設(shè)施不足的現(xiàn)象，尤其是農(nóng)村中小學(xué)。不但缺乏運(yùn)動器材，更沒有專用的操場。這不但阻礙了學(xué)生的鍛煉，而且對陽光體育活動的開展也很不利。還有一些學(xué)校，雖然備齊了設(shè)施設(shè)備，但是沒有對其進(jìn)行維護(hù)和更替，因此出現(xiàn)了設(shè)備老化、器材損耗的問題。

2.3 學(xué)校不重視

大部分學(xué)校都不重視體育活動的開展，而且沒有認(rèn)識到全面發(fā)展對于學(xué)生的重要性。學(xué)校不但沒有開設(shè)體育比賽和體育活動，甚至還嚴(yán)重占用了體育課的時間，尤其是畢業(yè)班，為了提高升學(xué)率和學(xué)習(xí)成績，體育課被擠占的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。在一些中小學(xué)里，學(xué)校最重視的是升學(xué)率和學(xué)習(xí)成績，所以減少了課外活動的時間。這不但不利于學(xué)生的發(fā)展，同時也不能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.4 沒有考慮學(xué)生的差異

因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生之間有很大的差異，男生和女生在身體發(fā)育的不同時期，其身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動素質(zhì)、運(yùn)動功能、運(yùn)動能力有明顯的差別，而且其特點(diǎn)完全不同。此外，男生和女生在運(yùn)動過程中的心理狀態(tài)更是有所不同。但是學(xué)校在組織學(xué)生鍛煉的時候，沒有考慮到這一點(diǎn)，更沒有對學(xué)生和學(xué)生之間差異進(jìn)行區(qū)分，這使得體育鍛煉不能充分的發(fā)揮出自身的作用。

2.5 教學(xué)方式枯燥、單一

在大部分的學(xué)校中，其體育鍛煉教學(xué)方式都顯得十分枯燥和單一，而且上課的時候?qū)W生人數(shù)非常多，顯得不好組織。很多教師僅僅只是讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式訓(xùn)練，這不但會使學(xué)生失去積極性，而且也難以起到一定的作用。此外，還有一些學(xué)校的體育鍛煉僅僅停留在表面，一星期只上一次體育課，而且體育課里的大部分時間都讓學(xué)生進(jìn)行了自由活動。顯然這樣的體育鍛煉只流于形式和表面。

3 開展陽光體育運(yùn)動的價值與可持續(xù)發(fā)展

3.1 社會各界對青少年體育事業(yè)更加關(guān)注

在過去，青少年體育并不被人所關(guān)注，無法引起社會各界的重視。在開展了陽光體育運(yùn)動之后，全國都加強(qiáng)了學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，而且每個地區(qū)的教育部門也建立了相應(yīng)的制度，形成了各個部門共同合作，齊抓學(xué)校體育建設(shè)的局面。

學(xué)校普遍將陽光體育運(yùn)動當(dāng)成是推動素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要工作來抓。而且也將陽光體育運(yùn)動的舉辦效果和教師的晉升、薪資、獎金等進(jìn)行聯(lián)系。同時，這也使得政府部門、社會各界對青少年體育事業(yè)的關(guān)注度逐漸的增大。家長也逐漸意識到了孩子身心健康的重要性，很多家長逐漸改善了過去的陳舊觀念，因?yàn)樵谶^去，家長們僅僅只以成績來對孩子進(jìn)行評價。通過開展陽光體育活動，教師和家長、學(xué)校都更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，所以也給學(xué)生的鍛煉提供了實(shí)際的支持。一些家長不但給孩子購買體育運(yùn)動器材，還陪伴孩子在假日進(jìn)行鍛煉，因此促進(jìn)了孩子身心健康發(fā)展。

3.2 政府部門對學(xué)校體育工作更加重視

自從學(xué)生陽光體育運(yùn)動開展以來，全國有60%的省份都認(rèn)真的進(jìn)行了貫徹和落實(shí)。政府部門和教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了對學(xué)校體育工作的指導(dǎo)，加大了投入的力度，改善了學(xué)校的體育場地和設(shè)備設(shè)施。另外，在一些地方，政府部門為了使中小學(xué)體育活動能順利開展，還專門撥付了一筆款項(xiàng)，用于投資中小學(xué)體育教育事業(yè)。這使中小學(xué)薄弱的體育基礎(chǔ)得到了一定的改善。比如寧夏省，2007年，寧夏省總共投資了2億元，對該省的5個地級市投入3 000萬元，對中小學(xué)的體育場地進(jìn)行建設(shè)，并且更換器材和設(shè)備。政府部門對學(xué)校體育工作的支持，為學(xué)生們的體育鍛煉奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 保證學(xué)生的體育鍛煉時間

開展陽光體育運(yùn)動，能夠較好地鍛煉學(xué)生的體魄。在開展該活動的過程中，學(xué)校嚴(yán)格的按照國家規(guī)定的制度來進(jìn)行，比如“小學(xué)低年級每周至少開設(shè)4節(jié)體育課，小學(xué)中年級和高年級、初中每周至少開設(shè)3節(jié)體育課，高中則每周至少開設(shè)2節(jié)體育課”。很多學(xué)校為了提高課程效率，將語文、數(shù)學(xué)等課程減少幾分鐘，用于學(xué)生的體育鍛煉。還有一些學(xué)校減少了學(xué)生的作業(yè)時間，從而保證學(xué)生有足夠的鍛煉、課外活動時間。很多學(xué)校都把陽光體育鍛煉納入了總課程當(dāng)中，如果當(dāng)天沒有體育課，學(xué)校還要安排學(xué)生在上午10點(diǎn)左右的時候進(jìn)行體育活動鍛煉，這就很好地保證了體育鍛煉的時間。

3.4 培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉意識，提高鍛煉興趣

過去的體育課程中，開設(shè)的項(xiàng)目少，難度不適宜。而在陽光體育活動當(dāng)中，有豐富多彩的體育活動可供學(xué)生選擇，難度也非常適宜。這極大地提高了學(xué)生的鍛煉積極性，并且充分發(fā)揮出了陽光體育鍛煉的作用。大部分學(xué)校鼓勵師生開展體育活動，在樓頂上鋪設(shè)跑道、架設(shè)籃球場或者排球場。同時，這也解決了場地?fù)頂D的問題。還有一些學(xué)校將孩子們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目引入了學(xué)校，比如打陀螺、滾鐵環(huán)、跳繩等。同時還激勵學(xué)生自己選擇喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生們自己增設(shè)了跆拳道、輪滑、溜冰等一系列的鍛煉項(xiàng)目，同時也在鍛煉中明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增進(jìn)了和其他同學(xué)的友誼。

陽光體育運(yùn)動鼓勵學(xué)生積極的參與，在過去，學(xué)校的運(yùn)動會僅僅只是少部分學(xué)生的賽場，大部分學(xué)生只能參觀。通過陽光體育活動，學(xué)生們?nèi)巳硕伎梢詫\(yùn)動會進(jìn)行籌劃和安排，也可以參與運(yùn)動會標(biāo)志的設(shè)計(jì)。另外還要讓學(xué)生來制定運(yùn)動會比賽規(guī)格，擔(dān)任裁判員。這樣一來，就使體育鍛煉的內(nèi)容變得更加豐富多彩，同時也使學(xué)生們的積極性得到了提高。

3.5 促進(jìn)了學(xué)生的身心健康

開設(shè)陽光體育活動，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。當(dāng)前的學(xué)生普遍存在心理素質(zhì)低、怕吃苦、不能承受挫折、以自我為中心的特點(diǎn)，同時，這些特點(diǎn)也會阻礙學(xué)生以后的發(fā)展。在開設(shè)了這項(xiàng)活動之后，不但減少了感冒病癥的出現(xiàn)機(jī)率，甚至也強(qiáng)化了學(xué)生的心理素質(zhì)。因?yàn)樵趯W(xué)校的學(xué)習(xí)壓力非常大，通過開展體育鍛煉，緩解了學(xué)生的壓力，使學(xué)生在鍛煉當(dāng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。

4 總結(jié)與體會

青少年是社會和國家的未來，同時也擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的重要責(zé)任。如果青少年的身心素質(zhì)不過關(guān)，那么就會對將來的發(fā)展產(chǎn)生非常大的阻礙，甚至也會影響社會的建設(shè)。因此，學(xué)校必須大力的開展陽光體育運(yùn)動，從而全方面地提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，為社會的建設(shè)輸送新鮮血液。

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2013-1-15

徐豪（1979 ～），講師，碩士。研究方向：體育教育。