金玲琴

（浙江省寧波市象山縣職業(yè)高級中學(xué)，浙江 寧波 315700）

2011版新課程標準再次提出了“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識”的基本理念。文中首先對終身體育思想的定義及主要特點進行分析，通過論述終身體育與學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，最后提出了樹立學(xué)生終身體育思想的基本方法，以期為我們的學(xué)校體育教學(xué)工作明確方向。

1 終身體育的概念與特點

1.1 終身體育的概念

終身體育，即要求社會個體在人生的不同階段，都可以自覺地接受體育教育并參與體育實踐。它最主要的目的就是培養(yǎng)個體掌握基本的體育理論與技能，加強個體對體育的重視程度，養(yǎng)成良好的鍛煉與生活習慣，繼而促進個體的健康成長。

1.2 終身體育的特點

終身體育是一個龐大的概念體系，它所涉及的范圍包括家庭、學(xué)校以及社會等多個方面，影響著社會個體一生的發(fā)展與成長，其特點也是非常明顯的，主要體現(xiàn)在廣泛性、自覺性、恒久性以及傳承性幾個方面。

第一，廣泛性指的是接受終身體育思想的可以是社會上的任何個體，沒有門檻限制，具有社會普遍性；第二，自覺性指的是在參與體育活動過程中，需要個體具有較強的自覺意識來控制自己的行為；第三，恒久性指的是參與體育活動是以提高身體健康水平位目標，并且具有終身性，要求在人生的各個階段都必須保持較高的活動積極性；第四，傳承性指的是終身體育的思想能夠不斷地傳承與發(fā)展，并隨著社會文化的不同展現(xiàn)出強烈的時代特色。

2 終身體育和學(xué)校體育的相互關(guān)系

2.1 學(xué)校體育是學(xué)生樹立終身體育思想的最佳時期

個體在學(xué)生時期正處于思想與人生觀的形成初期，此時也是樹立學(xué)生形成終身體育思想的最佳時期。其主要原因有：第一，通過學(xué)校開設(shè)的體育課程，可以加強學(xué)生對于體育理論的掌握與認識；第二，通過對學(xué)生開展體育教學(xué)活動，可以激發(fā)其對體育的興趣，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常參與體育活動的習慣；第三，學(xué)校體育的目的在于完善學(xué)生的體育理論體系，而社會體育則是對學(xué)校體育理論教學(xué)的實踐檢驗。因此，必須重視學(xué)校體育對于學(xué)生體育理論的培養(yǎng)，以此保證個體體育行為的恒久性；第四，在校期間對學(xué)生進行終身體育思想教育，可以提高學(xué)生對于體育思想的理解能力，從而提高終身體育的時效性。

2.2 學(xué)校體育是終身體育最為核心的組成部分

終身體育思想的三個重要階段是家庭體育、學(xué)校體育以及社會體育，而學(xué)校體育在整個思想體系中起著紐帶作用。第一，學(xué)校體育可以完善家庭體育的不足，比如家庭體育的業(yè)余性，同時也可以強化家庭體育的初步效果；第二，只有經(jīng)過學(xué)校體育的教育，學(xué)生才能具備初步的體育素養(yǎng)與技能，這是社會體育的基礎(chǔ)；第三，終身體育對學(xué)校體育的發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用，也是終身體育思想傳承與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3 體育教學(xué)中樹立學(xué)生終身體育思想的方法

3.1 樹立終身體育思想要與社會體育實踐相結(jié)合

學(xué)校體育和社會體育之間具有相互影響、相互依存的關(guān)系，社會體育是學(xué)校體育的實踐與延續(xù)，而學(xué)校體育又是社會體育的基礎(chǔ)與前提。目前，由于素質(zhì)教育和全民健身運動的不斷發(fā)展，學(xué)校體育與社會體育之間的聯(lián)系越來越緊密，并且相互促進，共同發(fā)展。對于學(xué)生來說，他們在學(xué)校中所受到的體育理論教育，引導(dǎo)著其在社會體育中的具體行為，所以，只有充分意識到學(xué)校體育和社會體育之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能彰顯學(xué)校教育的價值，從而提高體育教學(xué)的效果。

3.2 樹立終身體育思想要與學(xué)校體育文化相結(jié)合

校園體育是學(xué)校文化生活中的重要內(nèi)容，對學(xué)生的體育學(xué)習動機、身體健康以及體育價值觀建設(shè)具有重要的意義。學(xué)校文化生活通過構(gòu)建良好的體育氛圍，使學(xué)生能夠受到體育精神的熏陶，并強化了學(xué)生對于體育的理解。所以，要想提高學(xué)生的體育素養(yǎng)以及樹立終身體育的思想，必須加大體育在校園文化生活中的比重。

3.3 樹立終身體育思想要與課外體育活動相結(jié)合

學(xué)校體育主要內(nèi)容是課堂體育教學(xué)和課外體育活動，而課外體育活動具有較強的自由性和主動性，因此對于樹立學(xué)生終身體育思想起著更加重要的作用。積極開展課外體育活動，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育氛圍，而且還能提高學(xué)生對于體育學(xué)習的積極性。所以，學(xué)校必須結(jié)合課堂體育教育建立完整的體育教學(xué)制度，保證學(xué)校體育的完整性、有效性與自主性。

3.4 樹立終身體育思想要融入體育課堂

課堂體育教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)校的育人功能，將終身體育思想融入到體育課堂教學(xué)中，不僅可以強化學(xué)校的育人功能，還可以促進學(xué)生樹立終身體育思想。學(xué)校必須將終身體育思想融入課堂教學(xué)目標中，并且要制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，從而保證終身體育思想的完備性。但是，不可盲目地將終身體育思想與課堂教學(xué)融合，必須結(jié)合本校學(xué)生的特點及興趣愛好，否則會適得其反。

3.5 樹立終身體育思想要具有發(fā)展意識

社會是不斷發(fā)展的，終身體育思想也是不斷發(fā)展與傳承的，因此學(xué)校要具有發(fā)展意識，用發(fā)展的眼觀來看到終身體育思想培養(yǎng)體制。第一，強調(diào)“健康第一”的教學(xué)理念，彰顯學(xué)校的育人功能。第二，堅持“以人為本”，強調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。第三，堅持使用多元化教學(xué)方式，采取不同的形式加強學(xué)生對于終身體育思想的理解。

4 結(jié) 語

建立完善的終身體育思想培訓(xùn)體制，是我國學(xué)校體育建設(shè)的核心任務(wù)，對學(xué)校體育的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。所以，在充分發(fā)揮學(xué)校育人功能的基礎(chǔ)上，還要加強學(xué)生對于自主運動的積極性，借助全面健身大環(huán)境的作用，對學(xué)校體育教育進行科學(xué)的改革與創(chuàng)新，使學(xué)校體育能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為我國學(xué)生的健康成長保駕護航。

[1]焦建軍.高校體育教學(xué)改革與大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].四川體育科學(xué)，2004（1）.

[2]蔣躍輝.高校體育課培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉技能的教學(xué)方法研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2002（12）.

[3]朱奇志.21世紀高校體育與社會體育接軌的研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2006.