丹陽市教師發(fā)展中心綜合處副主任 趙國海

(2014年3月28日）

國培—教師專業(yè)成長的助力器

丹陽市教師發(fā)展中心綜合處副主任 趙國海

(2014年3月28日）

這天，我們來自全國各地的90多名國培學(xué)員歡聚到首都體育學(xué)院，進(jìn)行為期十天的教育部組織的國家培訓(xùn)。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是教師的最好待遇。我非常高興能有機(jī)會參加“國培計劃”緊缺薄弱學(xué)科小學(xué)體育與健康骨干教師培訓(xùn)班，我感到非常幸運(yùn)。一轉(zhuǎn)眼，在忙忙碌碌中不知不覺中國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束，十天培訓(xùn)感慨萬千，在這幾天里，我感覺到了緊張、勞累，但同時也感覺到了充實，并感動。國培班給我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺，首體更為我們打開了一扇走向全國、走向全世界學(xué)習(xí)的窗。從《中國青少年體質(zhì)現(xiàn)狀與相關(guān)政策分析》《小學(xué)體育教學(xué)熱點問題專題討論》到《小學(xué)體育學(xué)科改革需要厘清的問題》，無不為我們開了眼界，長了知識。本次的培訓(xùn)從內(nèi)容的選擇、實踐課的安排，吃住的安排上都是精心準(zhǔn)備的。理論方面，聘請了理論上在站在學(xué)科前沿的專家學(xué)者，如楊貴仁、毛振明、李鴻江等教授；在實踐上具有多年豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師如余立峰、馬凌、樊偉等老師擔(dān)任授課任務(wù)，生活上安排了整潔明亮的公寓、美味可口的飯菜、熱情周到的服務(wù)，從而使我們深深地感受到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的凝練與厚重，感受到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收益的直接和豐碩。

第一天首體副院長國際象棋世界冠軍謝軍親臨開班典禮并致以熱情洋溢的講話，寄予全體學(xué)員殷切期望，要求學(xué)員珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，扎實的學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，積極探索。首都體育學(xué)院為本次培訓(xùn)設(shè)置了科學(xué)合理的培訓(xùn)課程，隨著培訓(xùn)的深入，越來越讓讓我覺得此次培訓(xùn)的重大意義，讓我覺得不虛此行。

高端的理論引領(lǐng)，讓我們走出困惑，明確了方向堅定了信念。北京教育科學(xué)院特級教師馬凌老師關(guān)于《體育學(xué)科教學(xué)改革需要厘清的幾個問題》的精彩報告，使我們對全國的《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)有了全面的了解，讓我們不斷反思，反思我們的課堂，反思自己的教學(xué)，反思著我們曾經(jīng)在教學(xué)上的偏差。在整個課程培訓(xùn)中學(xué)員間開展最多的就是自我的“批判性教學(xué)”的大討論。北京師范大學(xué)毛振明教授的講座《什么是好的體育課，如何上好體育課》給了我很大的啟發(fā)，讓我感悟到作為一位體育教師在上每一節(jié)體育課的時候，能讓學(xué)生掌握的，并不是要了解多少體育知識，而是要讓他們在體育活動中去體驗我們所說的快樂、去嘗試快樂，讓孩子們在經(jīng)過若干次的成功與失敗之后能真正的養(yǎng)成的自覺鍛煉的習(xí)慣！要讓學(xué)生知道，體育不是簡單的“玩”和“樂”，還應(yīng)學(xué)到欣賞體育文化的原理和知識，讓學(xué)生熱愛體育，掌握2-3項比較擅長的體育技能，為他們終身體育打下基礎(chǔ)。

從來自教育部原體衛(wèi)藝楊貴仁司長的講話中，“促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)健康是我們體育教師不可推卸的一份責(zé)任”這種思想，我們從宏觀角度上了解了目前我國中小學(xué)校體育所面臨的形勢和任務(wù)。他說誠然導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的因素很多，遺傳、營養(yǎng)、環(huán)境、體育、衛(wèi)生以及生活方式等，都對人的體質(zhì)健康產(chǎn)生重要影響，現(xiàn)代化生活水平在給人的生活帶來快捷方式的同時，也大大減少了人的體力活動，使人遠(yuǎn)離了大自然，正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期的青少年學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，加之缺乏必要的體育鍛煉，不可避免的會導(dǎo)致體質(zhì)健康水平下降。至于課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱只是一種管理手段，目前世界上還沒有哪種管理方法能夠解決所有健康問題。體育與健康課程是通過體育鍛煉來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而學(xué)生的體育素養(yǎng)、運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動能力、終身體育意識、健康文明的生活方式等知識是我們體育教師的專利，作為體育教師應(yīng)該本著對學(xué)生健康成長高度負(fù)責(zé)的使命感和緊迫感，舉旗吶喊，以身作則，在學(xué)生各項身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，勇于探索，努力實踐，積極實施有效教學(xué)，這也是我們體育教師的責(zé)任和義務(wù)。體育不能“包打天下”，但體育卻是其中最積極、最能動、最有效的因素之一。而從事體育的工作者主要是教師，雖然從事社會體育的健身教練也逐步壯大，所以說體育教師.在促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)健康問題上具有不可推卸的一份責(zé)任

專家的理論講座為我的頭腦增添了很多新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信率真真實真誠和熱情，向我們展示了一位又一位的名師風(fēng)采。專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。從許多教授娓娓道來思想中，不知不覺地把我們引領(lǐng)到了體育學(xué)科的最前沿，讓我們對新課標(biāo)充滿期待，對學(xué)校體育的前景充滿信心。

俗話說：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”我在教育戰(zhàn)線口工作已有21年，有過熱情、奮進(jìn)，也有過困惑、迷茫、無奈與消沉， 通過這次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。專家的報告猶如那"一石激起千層浪”讓我們狹隘和保守的教育思想和陳舊的教育理念得到洗禮。

走進(jìn)首體我被首體老師們的敬業(yè)精神感動，領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織、合理安排讓我們接觸了國內(nèi)外追先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法手段，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，觀摩一流教師的課堂教學(xué)，一掃我們心中新理念下怎樣上好體育課的疑惑，研討交流、總結(jié)提示，讓我們茅塞頓開。在實踐課教學(xué)中，每位授課教師都用最短的時間內(nèi)向我們展示了該專業(yè)的獨特的魅力。

走進(jìn)首體，我被首體老師們的修養(yǎng)感動，導(dǎo)師教授謙遜和藹、精心講授耐心指點、提升的不僅是我們的理念、技能，也讓我們對“為人師表”有了更深刻的意識。

感謝國培，為我們搭建了進(jìn)步的階梯。給我們“引得活水源頭來”，感謝首體，為我們提供了最先進(jìn)的理念、技能、經(jīng)驗、方法。讓我們在研討、交流、合作、互動中充實自己。

雖然，我們的培訓(xùn)才短短的十天，但在這十天中有多位國內(nèi)外知名教授蒞臨指導(dǎo)，使我們獲益匪淺。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都有面對不同風(fēng)格的老師。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想上火花的沖擊。通過到名校的觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋；還有我們的班主任郭老師和朱老師利用早上的時間給我們演示了首體升旗班的風(fēng)采以及如何教學(xué)的，真是受益很多，撥開云霧見晴天的感覺。兩位班主任無微不至的關(guān)懷著大家，也和我們一起聽課他們的人格魅力感染著大家。此次培訓(xùn)真是所謂“帶著希望而至，載著收獲而歸”。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階我們在國培中成長著。

國培計劃是我們體育教師專業(yè)成長“助力器”，首都體育學(xué)院就是我們體育教師的“加油站”。參加此次培訓(xùn)，是一種榮譽(yù)、更是一種責(zé)任，我們經(jīng)過培訓(xùn)的老師要像種子一樣，回去要將“國培班”中的信息和學(xué)習(xí)成果慢慢消化吸收后要向全體的教師進(jìn)行宣傳和推廣，使我們的老師在“體育教學(xué)”的一方土地上生根發(fā)芽。

培訓(xùn)是有限的，學(xué)習(xí)是無止境的。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)是實踐智慧。通過聆聽專家們的高端闡述，只要開拓思維把高端理論與我們的課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，只要在思考中對比，在分析中提煉，在溝通中提升，通過多一點的思考，我們一定會發(fā)現(xiàn)身邊熟視無睹，有時甚至還有點瞧不起看不上的方法，通過我們的挖掘、高揚(yáng)其內(nèi)涵的價值，也會創(chuàng)造出“一丁點的驕傲”，我們教育教學(xué)過程一定會綻放出別一樣的精彩。讓我們做一個事過留痕的有心人，“修己”，“悟道”做學(xué)習(xí)型的教師，做有幸福感的教師吧！