王麗琴

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院 河北石家莊 050024)

自我決定理論下動(dòng)機(jī)量表在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的使用

王麗琴

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院 河北石家莊 050024)

本文通過(guò)查閱有關(guān)自我決定理論的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料,對(duì)動(dòng)機(jī)量表在我國(guó)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的使用情況和量表信效度進(jìn)行分析,并梳理動(dòng)機(jī)量表在我國(guó)人群中的使用及信效度方法,為正確選擇和使用動(dòng)機(jī)量表提供有效的途徑,并為實(shí)踐提供依據(jù)。

自我決定理論 動(dòng)機(jī)量表 運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域

1 自我決定理論

自我決定理論(Self-Determination Theory簡(jiǎn)稱SDT)是20世紀(jì)80年代Deci和Ryan提出的。自我決定理論框架包含5個(gè)子理論:認(rèn)知評(píng)價(jià)理論(Cognitive Evaluation Theory CET)關(guān)注社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體內(nèi)在動(dòng)機(jī)的影響;有機(jī)整合理論(Organismic Integration Theory OIT)關(guān)注個(gè)體外在動(dòng)機(jī)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)內(nèi)化的過(guò)程對(duì)行為積極的影響,動(dòng)機(jī)的內(nèi)化通過(guò)外在調(diào)節(jié)、內(nèi)攝調(diào)節(jié)、認(rèn)同調(diào)節(jié)、整合調(diào)節(jié)4種不同調(diào)節(jié)連接無(wú)動(dòng)機(jī)到內(nèi)在動(dòng)機(jī)過(guò)程;因果定向理論(Causality Orientations Theory COT),從自我決定的角度分析不同環(huán)境個(gè)體的差異傾向;基本心理需要理論(Basic Psychological Needs Theory BPNT)關(guān)注個(gè)體基本的心理需要和滿足;目標(biāo)內(nèi)容理論(Goal Contents Theory GCT)關(guān)注內(nèi)在和外在目標(biāo)之間的差別對(duì)動(dòng)機(jī)和健康的影響。

2 動(dòng)機(jī)量表分類

目前,自我決定理論下有17個(gè)測(cè)試量表,從不同的角度闡述動(dòng)機(jī)和個(gè)體之間的關(guān)系[1]。(表1)

3 動(dòng)機(jī)量表在我國(guó)的使用情況

3.1 基本心理需要量表

基本心理需要量表(Basic Psychological Needs Scale BPNS)是Ilardi和Ryan等人編制,測(cè)個(gè)體自主、能力、關(guān)系3種需要的聯(lián)系。朱曉娜、陳福亮和于春艷等人的研究證明該量表在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、學(xué)校體育和中老人健身中具有良好的信效度。一項(xiàng)對(duì)中學(xué)生體育課自主支持感、身體自尊及生活滿意感的關(guān)系研究發(fā)現(xiàn),體育課環(huán)境下基本需要滿足、自主支持感、身體自尊之間有積極的關(guān)系[2]。需要的滿足能夠促進(jìn)學(xué)生自主參與體育活動(dòng)。

3.2 運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)量表

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)量表(The Sport Motivation Scale, SMS)最早是由Vallerand和Blais等人根據(jù)自我決定理論編制,測(cè)量競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中人類動(dòng)機(jī)變化。彭晶對(duì)《運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)量表》在我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系和體育教育系大學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外在部動(dòng)機(jī)及無(wú)動(dòng)機(jī)測(cè)量來(lái)評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī),驗(yàn)證量表具有一致的結(jié)構(gòu)效度[3]。一項(xiàng)對(duì)兩所體育院校運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)情境動(dòng)機(jī)進(jìn)行測(cè)試,發(fā)現(xiàn)我國(guó)中學(xué)和大學(xué)運(yùn)動(dòng)員的測(cè)量中該量表信效度具有內(nèi)部一致性。

3.3 行為調(diào)節(jié)量表

行為調(diào)節(jié)量表(Bahvioral regulations in exercise questionmaire BREQ;BREQ-2)是Markland等人創(chuàng)編,是測(cè)量動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)與行為的關(guān)系(BREQ量表沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)和整合調(diào)節(jié),BREQ-2中有無(wú)動(dòng)機(jī)但沒(méi)有整合調(diào)節(jié),因?yàn)檎险{(diào)節(jié)與內(nèi)在調(diào)節(jié)具相似性),該量表在我國(guó)使用較多。段長(zhǎng)文對(duì)634名青少年鍛煉動(dòng)機(jī)內(nèi)化過(guò)程的研究,顯示該量表可有效地解釋和預(yù)測(cè)青少年鍛煉自主性動(dòng)機(jī)與鍛煉意向,并對(duì)該量表進(jìn)行因素分析,其效度具有一致性[4]。項(xiàng)明強(qiáng)對(duì)664名青少年體育鍛煉和健康幸福的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)自主性支持和基本需要滿足及自主程度越高的行為調(diào)節(jié)可正向預(yù)測(cè)體育鍛煉和主觀活力;自主需要和認(rèn)同調(diào)節(jié)對(duì)體育鍛煉預(yù)測(cè)性強(qiáng),能力需要和內(nèi)在調(diào)節(jié)對(duì)主觀活力預(yù)測(cè)性強(qiáng)[5]。行為調(diào)節(jié)量表在我國(guó)具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

3.4 體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)測(cè)量

體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)測(cè)量(Motives for Physical Activity Measure MPAM-P)是Frederick和Ryan編制。我國(guó)陳善平、翟一飛等人通過(guò)證性因素分析證明量表具有良好信效度。研究發(fā)現(xiàn),女性高知人員鍛煉時(shí)間短,其鍛煉強(qiáng)度小,女性外貌動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣動(dòng)機(jī)高于男性[6]。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),能力動(dòng)機(jī)、健康動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣動(dòng)機(jī)和與鍛煉持續(xù)具有積極相關(guān)性;社交動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)沒(méi)有相關(guān)性[7]。而學(xué)生參與體育鍛煉的興趣動(dòng)機(jī)和技能動(dòng)機(jī)在強(qiáng)度上與鍛煉頻率、持續(xù)時(shí)間具有顯著相關(guān)。

3.5 鍛煉動(dòng)機(jī)量表

鍛煉動(dòng)機(jī)量表(Exercise M0tivation Scale)最早是Ryan and Connell(1989)編制,測(cè)量動(dòng)機(jī)內(nèi)化過(guò)程對(duì)行為結(jié)果的影響。Li根據(jù)自我決定理論編制鍛煉動(dòng)機(jī)量表,從無(wú)動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)、內(nèi)攝動(dòng)機(jī)、認(rèn)同動(dòng)機(jī)、整合動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)6個(gè)部分進(jìn)行分析個(gè)體動(dòng)機(jī)變化過(guò)程,并證明量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度。Li對(duì)不同性別大學(xué)生的不同鍛煉頻率研究,發(fā)現(xiàn)男生和女生的鍛煉動(dòng)機(jī)不同,在學(xué)習(xí)和完成任務(wù)上女生內(nèi)部動(dòng)機(jī)更多;經(jīng)常鍛煉者比不經(jīng)常鍛煉者的內(nèi)部動(dòng)機(jī)高[8]。目前,用鍛煉動(dòng)機(jī)量表這一名稱的很多,而應(yīng)用Li編制的量表在我國(guó)未得到驗(yàn)證。

3.6 情境動(dòng)機(jī)量表

情境動(dòng)機(jī)量表(The Situational Motivation Scale, SIMS)是Guay,Vallera和Blanchard編制的,測(cè)量不同情景下個(gè)體動(dòng)機(jī)與行為變化關(guān)系。蘇煜對(duì)此量表中文版進(jìn)行因素分析,證明量表具有良好的信效度。一項(xiàng)對(duì)學(xué)習(xí)氣氛對(duì)體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造任務(wù)掌握氣氛教學(xué)促進(jìn)學(xué)生任務(wù)定向形成,提高體育學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)及降低缺乏動(dòng)機(jī),自我表現(xiàn)氣氛教學(xué)降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

3.7 運(yùn)動(dòng)自主支持量表

運(yùn)動(dòng)自主支持量表(Sprot Autonomy Support Scale)是Williams和Deci編制的。吳明隆通過(guò)檢驗(yàn)性因子分析及結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)驗(yàn)證量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度。一項(xiàng)對(duì)能力、自主和關(guān)系感對(duì)自主支持感與學(xué)生的動(dòng)機(jī)定向之間關(guān)系研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知覺(jué)來(lái)自體育教師的自主支持對(duì)能力、自主和關(guān)系感顯著預(yù)測(cè)學(xué)生的動(dòng)機(jī)定向,在我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)自主支持的研究,發(fā)現(xiàn)教練員自主支持影響運(yùn)動(dòng)員自我決定動(dòng)機(jī)及對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)努力等[9]。

4 結(jié)語(yǔ)

自我決定理論作為新一代的認(rèn)知理論之一,其發(fā)展迅速,是目前研究的熱點(diǎn),但自我決定理論在探索其前進(jìn)的道路上會(huì)存在問(wèn)題。在我國(guó)對(duì)量表使用過(guò)程存在名稱相同,而研究領(lǐng)域或內(nèi)容不同,這是對(duì)量表翻譯或理解存在差異,未來(lái)更應(yīng)關(guān)注適用于我國(guó)人群的動(dòng)機(jī)和行為結(jié)果研究的動(dòng)機(jī)量表,并正確選擇和使用量表,讓自我決定理論邁向更深入的縱向研究。

[1]自我決定理論[EB/OL].http://www.self-determinationtheory.org/theory.

[2]楊劍,陳福亮,季瀏.中學(xué)生體育課自主支持感、身體自尊及生活滿意感的關(guān)系:基本需要理論的檢驗(yàn)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2013(6):22-27.

[3]彭晶.基于自我決定理論的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與特質(zhì)流暢相關(guān)研究[M].首都體育學(xué)院,2012.

[4]段長(zhǎng)文.學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)內(nèi)化發(fā)展的研究[D].山西師范大學(xué),2012.

[5]項(xiàng)明強(qiáng).促進(jìn)青少年體育鍛煉和健康幸福的路徑:基于自我決定理論模型構(gòu)建[J].體育科學(xué),2013(8):23-30.

[6]陳善平,張中江.鍛煉行為和鍛煉動(dòng)機(jī)的性別差異——以高知人員為例的比較研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,42(9):45-48.

[7]褚躍德,靳文豪,王英春.大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)及其與鍛煉堅(jiān)持性的關(guān)系[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2009,32(3):85-86,97.

[8]Li,F.The exercise motivation scale: Its multifaceted structure and construct validity[J].Journal ofApplied Sport Psychology,1999,11(1):97-115.

[9]孫開(kāi)宏,季瀏.體育課上自主支持感、行為調(diào)節(jié)與課外鍛煉意向之間的關(guān)系[J].體育學(xué)刊,2010,17(2):64-68.

G80-05

A

2095-2813(2014)04(a)-0180-02