于明勇

每年高考之前，各種輔導(dǎo)資料如雪片一樣紛沓而至，教師目不暇接、學(xué)生疲憊不堪。一份高質(zhì)量的、適合本校學(xué)生的臨考輔導(dǎo)資料應(yīng)具有什么特點(diǎn)？教師該怎樣編寫這份資料呢？

一、臨考輔導(dǎo)資料的特點(diǎn)

1.具有高度的概括性。臨考輔導(dǎo)資料是對(duì)平時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的濃縮，能充分體現(xiàn)教師對(duì)高考說明、教材主干知識(shí)和重大時(shí)事熱點(diǎn)的解讀和概括能力，還能充分反映教師對(duì)學(xué)生知識(shí)肓點(diǎn)、技能缺失和考試心理的把握能力。

2.具有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)性。既然編寫的是臨考輔導(dǎo)資料，就要以提高高考考點(diǎn)命中率為目標(biāo)，即對(duì)考試內(nèi)容、命題形式和設(shè)問角度進(jìn)行大膽而準(zhǔn)確的猜測(cè)。這一過程充分彰顯了教師深厚的教學(xué)素養(yǎng)、豐富的考試經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了一線教師與命題專家之間深層次的心靈對(duì)話、思想交流、智慧較量。

3.具有極強(qiáng)的暗示性。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。臨考輔導(dǎo)資料可以幫助學(xué)生在考試前的一段時(shí)間梳理知識(shí)，提高自己的應(yīng)試能力。教師充分發(fā)揮臨考輔導(dǎo)資料的作用，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示，從而在一定程度上提高其考試成績(jī)。此外，充分發(fā)揮臨考輔導(dǎo)資料的作用，對(duì)教師也能起到心理暗示的作用。

二、編寫臨考輔導(dǎo)資料的方法

1.明確撰寫目的。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，完成認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)必須有兩個(gè)條件：一是占有大量豐富而又符合實(shí)際的感性材料；二是運(yùn)用科學(xué)的思維方法對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作。經(jīng)過一輪二輪的知識(shí)專題復(fù)習(xí)和一模二模的規(guī)范訓(xùn)練后，學(xué)生需要的是教師穿針引線的指引、提綱挈領(lǐng)的整合，以及在教師的帶領(lǐng)下對(duì)已掌握的知識(shí)進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼和由表及里的深加上，以提高知識(shí)的附加值。所以，教師編寫臨考輔導(dǎo)資料時(shí)最好能夠把教材和時(shí)事政治的主要知識(shí)濃縮到一兩張紙上，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生一目了然。因此，我認(rèn)為，臨考輔導(dǎo)資料一般應(yīng)包括三個(gè)部分：重大時(shí)事政治的回顧，不宜多，10條左右；高頻考點(diǎn)（增變考點(diǎn)、知識(shí)盲點(diǎn)）的背誦；應(yīng)試技巧的強(qiáng)化，尤其是高考考試說明中典型示例所透露的信息。

2.密切聯(lián)系時(shí)政及考情變化。以2012年江蘇高考政治試卷第36題中的B小題為例，該題考查的是亞太經(jīng)合組織的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)此我在考前就有預(yù)感，并將這種預(yù)測(cè)編寫在了臨考輔導(dǎo)資料中。我作出這樣的預(yù)測(cè)并不是毫無根據(jù)的，而是建立在深入研究江蘇省13個(gè)地市的兩次模擬考試試卷基礎(chǔ)之上的。這13個(gè)地市模擬考試所涉及的知識(shí)點(diǎn)基本集中在高中政治選修4和選修5兩本書中，重點(diǎn)考查了選修4中“我國人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性”以及選修5中“世界貿(mào)易組織和歐盟”等知識(shí)點(diǎn)。此外，2011年是中國加入世界貿(mào)易組織10周年，并且在這一年歐債危機(jī)愈演愈烈，這些都是重大時(shí)事熱點(diǎn)話題，也是命題的敏感點(diǎn)。但是高考命題要求求新求變、獨(dú)具匠心，所以當(dāng)我冷靜下來，仔細(xì)思考時(shí)，我注意到這樣一個(gè)事實(shí)：2011年是中國加入亞太經(jīng)合組織20周年，當(dāng)時(shí)中國香港和臺(tái)灣也以地區(qū)名義加入，這同樣是重大的時(shí)事熱點(diǎn)。此外，每年中國領(lǐng)導(dǎo)人都在亞太經(jīng)合組織會(huì)議上作重要發(fā)言，闡述中國的主張和政策?；谶@樣的考慮，我在編寫臨考輔導(dǎo)資料時(shí)就突出強(qiáng)調(diào)了有關(guān)亞太經(jīng)合組織的內(nèi)容，結(jié)果成功命中了高考考點(diǎn)。

3.善于總結(jié)和歸納。每年學(xué)生在備考時(shí)事政治選擇題時(shí)都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間，按月份、按類別從各個(gè)角度掌握重大時(shí)政。事實(shí)證明，只要學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)、歸納、掌握各地市模擬試卷中出現(xiàn)的時(shí)政選擇題，就能夠靈活自如地應(yīng)對(duì)高考。

在模擬試卷中出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)、增變考點(diǎn)很有可能會(huì)在高考試卷中出現(xiàn)，這反映了高考命題者穩(wěn)中求進(jìn)的命題思想。因此，在撰寫臨考輔導(dǎo)資料之前，我通常會(huì)結(jié)合命題雙向細(xì)目表，分析各地模擬試卷，通過縱橫比較，總結(jié)出高頻考點(diǎn)和增變考點(diǎn)，從而做到有的放矢。

每年，高考命題者都會(huì)在設(shè)問角度上做文章，因此，各地模擬試卷中透露出的設(shè)問角度新動(dòng)向應(yīng)引起教師的極大關(guān)注。例如，南京市2012年二模試卷第35題第（2）問“影視創(chuàng)作要‘將改革與發(fā)展完美體現(xiàn)符合唯物辯證法的哪個(gè)道理，請(qǐng)結(jié)合材料加以分析”；第37題第（3）問要求“從材料中提煉出最恰當(dāng)?shù)奈幕^點(diǎn)并加以論證，說明此觀點(diǎn)中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理”。上述模擬試卷試題中的設(shè)問方式在2012年江蘇高考卷第35題第（1）問“請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評(píng)析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)”中得到了很好的體現(xiàn)。因此，教師編寫臨考輔導(dǎo)資料時(shí)要關(guān)注和研究設(shè)問角度的新動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)新設(shè)問、新情境的方法。

總結(jié)過去，是為了更好地開拓將來，為今后撰寫臨考輔導(dǎo)資料指明方向，使以后的復(fù)習(xí)盡可能少走彎路，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，達(dá)到提質(zhì)、減負(fù)、增效的目的。