■趙國(guó)艮 朱貴平

20 14年安徽公考面試題，對(duì)考生的思維發(fā)散能力要求較高，三天的考試，每天都有重點(diǎn)考察思維能力的考題，這是較以往變化最大的地方。筆者就發(fā)散思維的題目進(jìn)行分析，部分題目附考場(chǎng)高分考生的回憶版，供讀者參考。

哲理性綜合分析題

6月27日第一題：四條直線可以寫(xiě)成“王”、“口”字，可以組成長(zhǎng)方形、正方形，也可以組成菱形，你怎么看？

【分析】

該題屬于哲理性綜合分析題，主要考察考生對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的理解和分析能力。該題對(duì)考生的思維發(fā)散能力要求較高，思維必須具有深度和廣度，同時(shí)要緊扣題目的要點(diǎn)，既要做到言之有理，也要結(jié)合實(shí)際，論證充分。考生可以選擇三個(gè)點(diǎn)展開(kāi)論述，也可以簡(jiǎn)述三個(gè)點(diǎn)，選擇其中一個(gè)點(diǎn)談?wù)勆羁腆w會(huì)，即做到“廣”又做到“深”。

【要點(diǎn)】

1.四條直線，或者多條直線，才能組合成多個(gè)漢字和豐富的圖形，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)和組織的功能大于個(gè)體。2.四條直線，只要組合不同，結(jié)構(gòu)變化，就能組成不同的漢字和圖形，說(shuō)明要在現(xiàn)有的條件和資源前提下，善于整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。3.四條直線，既能夠組成漢字，也能夠組成幾何圖形，也能夠組成斑馬線，說(shuō)明要根據(jù)實(shí)際需求來(lái)運(yùn)用我們現(xiàn)有的資源。4.四條直線，有的人喜歡組成漢字，有的人喜歡組成幾何圖形，有的人喜歡組成斑馬線等，說(shuō)明我們每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，我們要在自己合適的崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。5.四條直線，有的人會(huì)組成漢字，有人會(huì)組成幾何圖形，說(shuō)明我們有時(shí)也要有變通的思維方式，在不同的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。6.無(wú)論組成王、口還是矩形、棱形，基本元素還是四條直線，這告訴我們，形式雖然不同，但本質(zhì)還是一樣的。我們崗位不同，本質(zhì)都是五個(gè)字“為人民服務(wù)?！?/p>

主題演講題

6月27日第三題：一個(gè)鍵盤(pán)上有很多功能鍵，如backspace和delete等都可以單獨(dú)完成一項(xiàng)指令，也有通過(guò)組合鍵來(lái)完成一項(xiàng)指令的，比如ctrl+z能完成恢復(fù)的功能，ctrl+c完成復(fù)制功能，ctrl+v完成粘貼功能，結(jié)合實(shí)際發(fā)表一段講話（角度自擬）。

【分析】

雖然是道主題演講類的題，但也注重考察考生的聯(lián)想能力，考生必須要發(fā)散思維，聯(lián)想到多個(gè)點(diǎn)。針對(duì)鍵盤(pán)上的鍵有很多功能，考生聯(lián)系實(shí)際，自己確定主題，可以聯(lián)想到三個(gè)主題，適當(dāng)展開(kāi)，也可以選擇某一個(gè)主題，深入展開(kāi)。

【要點(diǎn)】

有的功能只有通過(guò)組合鍵才能實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)體能力與團(tuán)隊(duì)合作的主題。可以結(jié)合個(gè)人與集體、部門(mén)與單位的關(guān)系來(lái)談。2.d e l ete是刪除鍵，告誡我們?cè)诠ぷ髦幸矣谌コ恍┴?fù)面的想法。比如，要去除慵懶、懈怠、腐朽的思想。3.c tr l+c是復(fù)制鍵，告訴我們?cè)诠ぷ髦行枰獜?fù)制別人的經(jīng)驗(yàn)。必須要先學(xué)習(xí)，然后才能創(chuàng)新。4.c tr l+z是恢復(fù)鍵，提醒我們做事要留有余地，做事有預(yù)案。5.e n ter是回車(chē)鍵，很重要，很多功能都是通過(guò)它輸入，回車(chē)就是落實(shí)、執(zhí)行。6.鍵盤(pán)有多個(gè)功能才能把工作做好，我們也要有綜合素質(zhì)才能把工作做好。7.不連接主機(jī)的鍵盤(pán)，是不起作用的，沒(méi)有接地氣，脫離群眾利益的政策，沒(méi)有實(shí)效。8.c tr l跟z、c、v等鍵組合可以形成恢復(fù)、復(fù)制、粘貼等功能，如果我們也能夠做到一專多能，就能跟不同的人合作，完成不同的工作任務(wù)，我們要做c tr l鍵。

啟示類分析題

6月29日第一題：0.99的365次方等于0.03，1的365次方等于 1，1.01的365次方等于37.8，這個(gè)算式給你的啟示是什么？

【分析】

這是啟示類分析題，請(qǐng)考生談?wù)剬?duì)這數(shù)學(xué)算式的看法，考察考生的理解能力和分析能力。考生必須要扣緊題眼，展開(kāi)聯(lián)想，思維發(fā)散，聯(lián)系實(shí)際答題。以下范例是六安市面試第二名（86.4分）的考生考場(chǎng)回憶版，供大家參考。

【范例】

兩個(gè)算式給我三個(gè)啟示：細(xì)節(jié)、勤奮、堅(jiān)持。

第一個(gè)啟示是“細(xì)節(jié)”。只差0.01結(jié)果卻大不相同，這就告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗，失之毫厘謬以千里，在生活中我們要注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中能省視自己的不足，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，往往一個(gè)小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)了，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)報(bào)表失??；下發(fā)文件時(shí)，如果點(diǎn)錯(cuò)了收件人，結(jié)果會(huì)耽誤工作；面對(duì)群眾來(lái)訪的電話，如果沒(méi)有及時(shí)處理，或許就會(huì)釀成群體性事件，所以，千里之堤毀于蟻穴，做事必須重視每一個(gè)細(xì)節(jié)。

第二個(gè)啟示是“勤奮”。勤學(xué)猶如春起之苗，不見(jiàn)其增，但日久見(jiàn)其長(zhǎng)。輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，但日久見(jiàn)其損。每天少做了0.01，一年下來(lái)，只有0.03，而1的365天之后也還是1，但是我們每天只要努力一點(diǎn)點(diǎn)，多做了0.01,365天之后就是37.8，奇跡就會(huì)發(fā)生。我們每天多為群眾做一件小事，一年下來(lái)，十年下來(lái)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1了。

第三個(gè)啟示是“堅(jiān)持”。做事要學(xué)會(huì)厚積薄發(fā)。我想到了一種植物，叫尖毛草，它生長(zhǎng)于非洲草原，開(kāi)始半年它幾乎沒(méi)有長(zhǎng)勢(shì)，但半年后，一場(chǎng)暴雨之后，它兩天的時(shí)間就可以長(zhǎng)到1.6甚至2米。原來(lái)它不是不長(zhǎng)，而是在長(zhǎng)根部。我們的人生也像這顆尖毛草，我們也要堅(jiān)持，現(xiàn)在我們雖然是0.01，只要堅(jiān)持成長(zhǎng)，我們會(huì)長(zhǎng)到0.99，再堅(jiān)持我們就長(zhǎng)到1了，如果繼續(xù)堅(jiān)持，就長(zhǎng)到1.01，甚至1.02了，這樣365次方之后，我們就是37.8，甚至1377.4了！

串詞題

6月28日第四題：請(qǐng)以“三年了，這是我第一次踏上回鄉(xiāng)的旅程”開(kāi)頭，以“透過(guò)車(chē)窗，遙望遠(yuǎn)方，再過(guò)幾年，我的家鄉(xiāng)又將是什么模樣?”結(jié)尾，說(shuō)一段話。

【分析】

這道串詞題已經(jīng)明確了主題，考生要圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行答題。圍繞“家鄉(xiāng)”，考生要進(jìn)行思維發(fā)散，可以把家鄉(xiāng)定義為鄉(xiāng)村，也可以把家鄉(xiāng)定義成城鎮(zhèn)，可從經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面談家鄉(xiāng)變化，比如，鄉(xiāng)親們走上致富道路；家鄉(xiāng)的工廠企業(yè)越來(lái)越多，生活水平提高等。也可以從文化教育方面談家鄉(xiāng)變化，比如，家鄉(xiāng)蓋起了希望小學(xué)，孩子們都有學(xué)上了；還蓋起了鄉(xiāng)村書(shū)屋，建立了圖書(shū)館。也可以從生活環(huán)境談家鄉(xiāng)的變化，比如，企業(yè)多了，河水變黑了，天空變灰了；當(dāng)?shù)卣苍诜e極地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。以下范例是馬鞍山市面試第六名（84.9分）的考生考場(chǎng)回憶版，供大家參考。

【范例】

三年了，這是我第一次踏上回鄉(xiāng)的旅程，遙想三年前的那個(gè)背影，父母在站臺(tái)送我離開(kāi)的場(chǎng)景，讓我想到孟郊的《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

三年了，家鄉(xiāng)高樓林立，兒時(shí)的池塘和竹林已經(jīng)沒(méi)有了，變化太大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)生態(tài)環(huán)境也變差了。讓我想起家鄉(xiāng)一句順口溜，70年代淘米洗菜，80年代洗衣做飯，90年代魚(yú)蝦絕代。我們的城鎮(zhèn)化進(jìn)程是不是太快？值得我們深思。

一場(chǎng)暴雨讓下水道排水不暢，我們的下水管道能像歐美國(guó)家那樣開(kāi)汽車(chē)進(jìn)奔馳嗎？正如一個(gè)人外表光鮮，但是也要注重內(nèi)涵修養(yǎng)。我們搭起了城鎮(zhèn)化建設(shè)的大框架，但也應(yīng)該往里面去充實(shí)，堅(jiān)持以人為本的城鎮(zhèn)化建設(shè)，讓每個(gè)人住有所居、醫(yī)有所療、老有所養(yǎng)。

相信我們不僅保留自己的青山綠水，而且可以獲得“金山銀山”。透過(guò)車(chē)窗，遙望遠(yuǎn)方，再過(guò)幾年，我的家鄉(xiāng)又將是什么模樣?我希望是天空藍(lán)藍(lán)的，是鳥(niǎo)兒自由飛翔的家，河水清清的，是魚(yú)兒歡快游暢的家，大地是綠綠的，是人民幸福美麗的家。

綜合近幾年的安徽省考面試題型來(lái)看，對(duì)考生創(chuàng)新能力的考察力度在增加，因此，考生在平時(shí)備考中，多訓(xùn)練聯(lián)想、漫畫(huà)、串詞和演講等題型，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

（作者系公務(wù)員考試培訓(xùn)專家）