如何有效的進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)

林小于

新疆兵團(tuán)第七師125團(tuán)中學(xué)

如何有效的進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)

林小于

新疆兵團(tuán)第七師125團(tuán)中學(xué)

信息技術(shù)課堂教學(xué)要有精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，要有精彩的內(nèi)容不斷涌現(xiàn)以激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

有效；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；興趣

信息技術(shù)學(xué)科是作為一門(mén)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)課程，是一日千里高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。作為一名信息技術(shù)學(xué)科老師，怎樣在這科技飛速發(fā)展的時(shí)代勝任信息技術(shù)教學(xué)，我們需要不停的學(xué)習(xí)，探索，實(shí)踐。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中我們要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展、教學(xué)相長(zhǎng)，就信息技術(shù)課堂教學(xué)談幾點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

一、精心設(shè)計(jì)信息技術(shù)課堂教學(xué)，是教學(xué)的關(guān)鍵

信息技術(shù)作為一門(mén)新興學(xué)科，有其獨(dú)特的實(shí)踐性、連續(xù)性和前展性，其發(fā)展迅速，涉及的知識(shí)面廣，軟硬件的更新速度快，所有的這些都是傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)法不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求，照本宣科更是跟不上時(shí)代的步伐。而有些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情趣，教師只有鉆研透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)盡量多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能使課堂活躍而有趣。

二、精彩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，學(xué)生有興趣時(shí)，注意力高度集中，思維異?；钴S，求知欲異常強(qiáng)烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)到新知識(shí)，掌握新技能。例如在教Photoshop圖像編輯軟件時(shí)，將同學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)，活動(dòng)的照片經(jīng)過(guò)PS后，整理成精彩的相冊(cè)或視頻播放，同學(xué)們看見(jiàn)自己的照片有這么美，都迫不及待的想自己親自試一試。

三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，持久維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者的姿態(tài)進(jìn)行。目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們?cè)诮處煹膸?dòng)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主地探究，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入主體角色后，他們所爆發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的。這樣的課堂上，師生和-諧地融為一體，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心而輕松，教師教得愉快而順利，如此便能持久維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，老師要精講、少講，對(duì)重點(diǎn)要講透，對(duì)難點(diǎn)要突破，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，自由創(chuàng)意，學(xué)生的想像力會(huì)做出讓老師驚嘆的作品來(lái)。

四、注重學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)作用，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣

成果展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)本課新知識(shí)掌握程度的測(cè)試，也可以得到及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生都喜歡與同學(xué)進(jìn)行比較，當(dāng)他們較好地完成任務(wù)時(shí)都會(huì)有種成功的喜悅。此時(shí)，教師只要善加引導(dǎo)，就會(huì)起到事半功倍的效果。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并能夠及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在學(xué)生完成分配的任務(wù)后，教師要發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)好的學(xué)生并加以表?yè)P(yáng)，作品予以展示。這樣對(duì)于那些接受能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單而顯得上課不耐煩，反而會(huì)認(rèn)真聽(tīng)教師上課，并出色完成作業(yè)，甚至當(dāng)教師的小幫手。通過(guò)作品展示，對(duì)學(xué)生予以肯定，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅。

五、注重因材施教，努力維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要維護(hù)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，還必須突出因材施教的原則。在教學(xué)中采用層次教學(xué)法，即對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)任務(wù)分出層次，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，只要求完成教材所要求內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠順利完成都同樣給予表?yè)P(yáng)，有余力的學(xué)生可以去做更深層次的任務(wù)，滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要，進(jìn)而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的。此外還可以找出那些接受能力較強(qiáng)學(xué)的最好的學(xué)生成為學(xué)科輔導(dǎo)員，使他們成為老師的得力助手，在完成自己的作業(yè)之后去指導(dǎo)接受能力較差的學(xué)生，使得那些基礎(chǔ)差的學(xué)生也能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：在講Excel電子表格，分析成績(jī)表時(shí)，設(shè)計(jì)出基本任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)好的同學(xué)很快就能完成基本任務(wù)，并且還可以完成拓展任務(wù)?？梢宰屗麄兘o那些接受能力較差的同學(xué)輔導(dǎo)，幫助他們完成基本任務(wù)，并能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，順利進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

六、注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)不同于其他學(xué)科教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)便是學(xué)生動(dòng)手操作量大，老師對(duì)學(xué)生的個(gè)別性輔導(dǎo)量也大，常常需要老師馬不停蹄地在機(jī)房轉(zhuǎn)上大半節(jié)課，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，耐心幫助學(xué)生克服困難，糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)方法，加快進(jìn)步。如果老師放任學(xué)生自己練習(xí)而疏于輔導(dǎo)，有不少學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)能力及自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)越學(xué)越無(wú)興趣，越練越覺(jué)得“沒(méi)意思”，最后變得疲塌厭學(xué)。因此，教師對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生一定要注意并且要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于一般的學(xué)生則可大力提倡小組團(tuán)結(jié)合作或協(xié)作，效果同樣不錯(cuò)甚至更好。

我們不僅要關(guān)注每一位學(xué)生的信息素養(yǎng)的發(fā)展，更要尊重學(xué)生的人格，學(xué)會(huì)信任學(xué)生、欣賞學(xué)生。所以在課堂上，要營(yíng)造民主、和諧的氣氛，畢竟，我們所做的一切都是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。只有植根于學(xué)生的興趣和需要的學(xué)習(xí)，才能真正使學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)自覺(jué)地過(guò)渡到理性的學(xué)習(xí)上來(lái)。

因此，在今后的信息技術(shù)課程的教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，使學(xué)生大擔(dān)探究、學(xué)以致用，努力掌握信息技術(shù)的基本技能和實(shí)踐能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。