校企合作長效機制構(gòu)建探討

吳程

摘 要：構(gòu)建校企合作長效機制是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才、社會需要的應(yīng)用性人才、職業(yè)院校人才教育培養(yǎng)的主要途徑。雖然校企合作在我國有了很大的發(fā)展，但是還面臨著觀念落后、政策不夠完善、規(guī)范不健全、機制不和諧等各個方面的問題。要想促進校企合作長效機制快速發(fā)展，必須要找到正確的職業(yè)院校發(fā)展思路，加強職業(yè)院校的教育朝著健康穩(wěn)定的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;校企合作;長效機制

一、構(gòu)建校企合作長效機制的重要性

1.人才培養(yǎng)長效機制是指學(xué)生、學(xué)校、社會、企業(yè)、國家相互之間共同形成的有利于雙方、長期有效、相對規(guī)范的人才培養(yǎng)規(guī)律的方式和過程。職業(yè)院校必須堅持校企合作來進行人才的培養(yǎng)，通過這種方式才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才。校企合作要想得到更加廣泛和深度的發(fā)展，必須要建立并探討校企合作長效機制。

2.隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，應(yīng)用型和技能型人才的需求量越來越高。由于社會的需要，黨中央和國務(wù)院對職業(yè)院校的教育非常重視，為職業(yè)院校的發(fā)展提供了非常好的機遇。職業(yè)院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和專業(yè)技能型人才，為了更好的實現(xiàn)職業(yè)院校的教育目的，必須堅持校企合作長效機制。

3.隨著職業(yè)院校教育的快速發(fā)展，校企合作長效機制逐漸得到了發(fā)展。有些職業(yè)院校在這些方面雖然取得了一定的成果，但是從整體上來看，距離職業(yè)院校教育的具體目標(biāo)還具有很大的差距，主要存在：約束性和自覺性差、規(guī)范性不高、穩(wěn)定性差、規(guī)模比較小、密切性和層次不夠分明等各種問題。

4.構(gòu)建校企合作長效機制順應(yīng)了人才培養(yǎng)的市場發(fā)展方向。學(xué)校、家長、學(xué)生和企業(yè)都有非常想實施校企合作的想法和愿望。企業(yè)需要的人才是職業(yè)綜合素質(zhì)高、進入狀態(tài)快、實踐操作能力強的優(yōu)秀人才;學(xué)生希望通過校企合作掌握適應(yīng)社會發(fā)展的各種技能，當(dāng)自己走上工作崗位時能夠快速的融入到工作狀態(tài)中;作為培養(yǎng)人才的主要地方，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率是學(xué)校教育的主要目標(biāo)。通過各種聯(lián)系把學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的共同目的聯(lián)系在一起，是構(gòu)建校企合作的重要基礎(chǔ)和保障。

5.構(gòu)建校企合作長效機制能夠節(jié)省人才培養(yǎng)的社會成本，減少人才培養(yǎng)的時間。職業(yè)院校主要是為社會培養(yǎng)各種優(yōu)秀的實踐性人才，如果職業(yè)院校和企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，那么職業(yè)院校所培養(yǎng)出來的學(xué)生的社會適應(yīng)能力就會很差，操作技能和工作能力都不高。盡管社會和職業(yè)院校為了培養(yǎng)專業(yè)型和應(yīng)用型人才付出了很大的財力和物力，但是效果不夠好。如果實施校企合作長效制度，學(xué)生一部分的時間是在職業(yè)院校進行理論知識的學(xué)習(xí)，另一部分的時間到相應(yīng)的合作企業(yè)進行相關(guān)技能的實踐，為學(xué)生走進社會做好各個方面的準(zhǔn)備工作。校企合作長效機制不僅培養(yǎng)了社會型的優(yōu)秀人才還為學(xué)校節(jié)約了人才培養(yǎng)的資金，為企業(yè)節(jié)省了人才培養(yǎng)的費用和其他相關(guān)的費用。而且企業(yè)還能夠通過校企合作長效機制培養(yǎng)本企業(yè)所急需的各種人才。學(xué)生通過在相關(guān)企業(yè)的實習(xí)和對理論知識的實踐運用，提高了學(xué)生的實踐動手操作能力和實踐知識的運用能力。對社會來講，校企合作長效機制能夠節(jié)省社會進行人才培養(yǎng)的投資，減少人才培養(yǎng)的時間。

二、構(gòu)建校企合作長效機制所面臨的主要問題

職業(yè)院校的教育發(fā)展決定了校企合作長效機制的創(chuàng)建。在校企合作長效機制的構(gòu)建過程中會遇到很多不同的問題，有：激勵機制建立、機制約束、政策支持、觀念轉(zhuǎn)變等各種問題。

1.企業(yè)和學(xué)生間的教育觀念和定位偏差有待于轉(zhuǎn)變。職業(yè)院校的學(xué)生、企業(yè)用人單位、專業(yè)技能的培養(yǎng)計劃之間的定位不協(xié)調(diào)，缺乏均衡性，是導(dǎo)致就業(yè)后的工作穩(wěn)定性差、跳槽頻率高、就業(yè)率低的主要原因?？梢酝ㄟ^加強職業(yè)理念、提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力、加強產(chǎn)業(yè)研究、降低職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)定位來實現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)和社會的均衡性。職業(yè)院校的教育按照教育的主體來進行劃分主要包括：企業(yè)對畢業(yè)應(yīng)聘生的職業(yè)定位、職業(yè)院校在人才培養(yǎng)計劃中對所培養(yǎng)學(xué)生的定位、家長對學(xué)生的定位以及學(xué)生的自我定位。職業(yè)院校的學(xué)生對就業(yè)的定位比較高，但是企業(yè)對職業(yè)院校學(xué)生的定位相對比較低。

2.國家的措施和政策支持有待于加強。當(dāng)前校企合作長效機制工作的進行，屬于一種自覺式、自發(fā)性的行為，實施的效果不是特別的理想。校企合作長效機制的實施除了要受到社會的重視之外，還應(yīng)該得到國家的政策支持。這樣才能得到更加深層次的發(fā)展。

3.職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的實際需求不是很相符。當(dāng)前，職業(yè)院校學(xué)生的實訓(xùn)問題非常令人頭疼，校內(nèi)的實訓(xùn)基地只能算是案例訓(xùn)練和局部訓(xùn)練，由于條件和實踐的限制，簡化了很多內(nèi)容，所以效果不是特別的明顯。

三、構(gòu)建校企合作長效機制的有效措施

1.建立校企合作辦學(xué)運行機構(gòu)。國家和地方政府應(yīng)該建立專門的校企合作機構(gòu)，高度重視校企合作工作的開展。專門機構(gòu)要為校企合作長效機制的發(fā)展工作做好規(guī)劃，制定好相應(yīng)的政策和方針，為國家的各種政策提供支持。為學(xué)校和相關(guān)企業(yè)進行指導(dǎo)，促進校企合作的順利開展。在校企合作長效機制的運行過程中，專門機構(gòu)要積極的進行監(jiān)督，注重校企合作的長效性和規(guī)范性。

2.國家要加大對校企合作制度的資金投入，建立起相應(yīng)的獎懲措施。校企合作長效機制的實施直接影響到職業(yè)院校對學(xué)生的教育和培訓(xùn)能夠適應(yīng)社會的需要，而且也影響到職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率。所以國家和相關(guān)部門要足夠重視校企合作長效機制的發(fā)展。加大資金投入，建立健全相關(guān)的設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和實踐環(huán)境。

3.規(guī)范校企合作的內(nèi)容和方式。職業(yè)院校主要是為社會培養(yǎng)技能型人才和應(yīng)用型人才，因此，職業(yè)院校應(yīng)該根據(jù)社會的需要和專業(yè)需要，依據(jù)實際生產(chǎn)中的各種要求，與企業(yè)共同建立一個集師資力量建設(shè)、學(xué)生招生、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容更新和調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的制定、學(xué)生社會實習(xí)和實踐、學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)為一體的校企合作關(guān)系。由此可以發(fā)現(xiàn)，校企合作貫穿著人才教育和培養(yǎng)的整個過程，可以在教學(xué)的整個過程中進行滲透。

隨著社會的進步，科技的日新月異，經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人才越來越重要。構(gòu)建校企合作長效機制有助于職業(yè)院校的教育發(fā)展，為社會的發(fā)展和進步培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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