李鳳

摘 要：在傳統(tǒng)的體育課堂中，一般都是老師布置什么課程內(nèi)容學(xué)生就完成什么內(nèi)容，學(xué)生的主體地位無(wú)法體現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維就難以培養(yǎng)。在體育新課程改革的要求下，學(xué)生的主體地位要體現(xiàn)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更是教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：體育課；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-036-01

在傳統(tǒng)的體育課堂中，一般都是老師布置什么課程內(nèi)容學(xué)生就完成什么內(nèi)容，學(xué)生的主體地位無(wú)法體現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維就難以培養(yǎng)。在體育新課程改革的要求下，學(xué)生的主體地位要體現(xiàn)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更是教學(xué)的重點(diǎn)。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初中體育教學(xué)的創(chuàng)新作以下幾點(diǎn)闡述：

一、開(kāi)放式教學(xué)方法的運(yùn)用

開(kāi)放式教學(xué)是新興的一種教學(xué)理念，就是建立開(kāi)放的課堂，不約束學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)和發(fā)展，對(duì)于初中體育教學(xué)而言，就是要增加這門(mén)課程和其他課程以及社會(huì)形態(tài)的聯(lián)系，把其他領(lǐng)域的內(nèi)容也囊括到這門(mén)課程當(dāng)中來(lái)。老師在教學(xué)的過(guò)程中，要盡量打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高體育教學(xué)的靈活程度，通過(guò)不同的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、開(kāi)拓他們的體育思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、先進(jìn)、創(chuàng)新體育器材的運(yùn)用

在體育器材的運(yùn)用方面，需要改進(jìn)和創(chuàng)新的地方還有很多。傳統(tǒng)的體育課堂上所用到的體育器材，都是一些常見(jiàn)的體育器材，有些已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求了。現(xiàn)在的初中生很多都不是很喜歡耗能大的體育運(yùn)動(dòng)，那么在改進(jìn)體育器械的時(shí)候就可以選擇一些時(shí)尚的、體能消耗小的器材購(gòu)買(mǎi)，這樣，可以在體育課堂上，讓所有的同學(xué)都參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，還可以把體育運(yùn)動(dòng)以游戲的方式展開(kāi)，對(duì)于提高學(xué)生參加的積極性以及培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有較好的效果。另外，對(duì)于體育教學(xué)器材和體育活動(dòng)的改進(jìn)，就需要體育教學(xué)的創(chuàng)造性，可以讓學(xué)生自己發(fā)明一些有意義、健康的體育活動(dòng)。

三、融洽師生關(guān)系的建立

在教學(xué)的過(guò)程中，雖然學(xué)生是教學(xué)的主體，但是，課堂氣氛的調(diào)節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)、課堂有效性的提高等方面還是老師的作用比較大，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和有序的組織，都能夠促進(jìn)這些環(huán)節(jié)的良好展開(kāi)，師生關(guān)系融洽后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高，就會(huì)更加自愿地參加到體育課程的內(nèi)容當(dāng)中，自愿地參加體育鍛煉，完成老師給布置的任務(wù)。體育老師在上課的時(shí)候，要用和藹的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，用輕松的心態(tài)去感染學(xué)生，建立一種和諧的課堂氛圍，從而盡量讓全部的學(xué)生都參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。所以，建立師生之間融洽的關(guān)系，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，教學(xué)的順利進(jìn)行是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提。

四、創(chuàng)新能力意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力不是與生俱來(lái)的，想要在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面擁有最好的效果，老師就一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力意識(shí)。在體育教學(xué)上，大部分學(xué)生幾乎沒(méi)有什么疑問(wèn)，這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，雖然體育這門(mén)學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科較為自由，但是，老師也依舊應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)方面盡量多提出一些問(wèn)題，從而善于思考解決問(wèn)題。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們必須做出改進(jìn)，在教學(xué)中，老師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，并提出相關(guān)的疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)慣。當(dāng)提問(wèn)變成習(xí)慣后，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)逐漸地增強(qiáng)，從而提高創(chuàng)新能力。

總而言之，體育教學(xué)的改革是對(duì)教學(xué)方法和手段的改革，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。