王守權(quán)

摘 要：“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是立足于社會主義核心價值觀的公民個人層面。從公民個人層面看，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，既是價值觀也是一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，也是作為一位公民做人的基本修養(yǎng)，本文從公民個人層面出發(fā)結(jié)合職業(yè)學(xué)校日常班級管理、德育教育，就如何滲透社會主義核心價值觀公民個人層面的要求做些探索。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；公民層面；德育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-136-01

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

黨的十八大報告提出，要大力加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。 “三個倡導(dǎo)”使新時期社會主義的核心價值體系得以具體化，其中，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是其他兩個倡導(dǎo)的基礎(chǔ)，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，它覆蓋社會道德生活的各個領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的意義

愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個社會主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，體現(xiàn)了社會主義價值追求和公民道德行為的本質(zhì)屬性，職高學(xué)生正是人生價值觀形成和確立時期，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。從源頭入手，從教育者入手，在日常班級管理和德育教育中就要注重核心價值觀的教育。

三、公民層面價值觀的要求在日常班級中的滲透

1、愛國

首先，利用校內(nèi)校外各類教育資源來培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。比如，筆者所在學(xué)校地處甘肅會寧，是全國首批愛國主義教育示范基地，有著豐富的紅色資源和革命傳統(tǒng)，在周末假日帶領(lǐng)學(xué)生參觀展館，教育學(xué)生認(rèn)識和了解歷史，牢記那些為國家利益和民族解放犧牲的仁人志士，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其次充分利用重大紀(jì)念日進(jìn)行愛國主義教育。

比如9月3日的抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日（世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日）、9月30日的烈士紀(jì)念日等，組織學(xué)生開展活動，引領(lǐng)學(xué)生說感受，談體會，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，潛移默化的受到愛國主義教育。

最后，中職學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育、禮儀規(guī)范教育和職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，讓他們明白自己的職業(yè)定位，加強(qiáng)專業(yè)技能，對將來就業(yè)抱有信心，這些做到了也就是愛國的一種詮釋，只有心理健康技術(shù)過硬能夠切實就業(yè)有穩(wěn)定的生活才會對社會和國家作出貢獻(xiàn)！

2、敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，態(tài)度決定一切，是做好任何工作的前提和基礎(chǔ)。很多用人單位認(rèn)為，技能的不足可以通過培訓(xùn)短期內(nèi)得到提高，而個人愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德不可能一朝一夕得到完善，因此作為職業(yè)學(xué)校開展愛崗敬業(yè)教育提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，就顯得尤為重要

（1）加強(qiáng)職業(yè)道德與敬業(yè)精神的理論學(xué)習(xí)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、心理健康等課程的開設(shè)系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識、紀(jì)律意識、競爭意識等方面的熏陶，結(jié)合學(xué)生將來所可能從事的職業(yè)，讓學(xué)生明白：愛崗敬業(yè)是從業(yè)者生存的需要、愛崗敬業(yè)是社會對從業(yè)者的要求、愛崗敬業(yè)是從業(yè)者事業(yè)成功的需要、愛崗敬業(yè)是社會文明進(jìn)步的需要。

（2）利用典型、樹立榜樣。一方面，職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷脠蠹?、廣播、電視、黑板報、宣傳欄等形式，介紹宣傳各行各業(yè)的杰出人物典型事跡，用他們高尚的精神激發(fā)學(xué)生敬業(yè)愛崗、誠實守信、奉獻(xiàn)社會的意識。另一方面，要充分利用教師的表率作用。教師對事業(yè)的熱忱，對學(xué)生的關(guān)懷，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等，本身就是敬業(yè)意識的一種具體化。教師的垂范作用，對學(xué)生敬業(yè)意識的形成非常重要。

（3）開展各種技能競賽，促進(jìn)學(xué)生參與競爭，培養(yǎng)敬業(yè)意識。首先積極組織和選拔學(xué)生參加市、省、以及國家級的職業(yè)技能大賽，其次職業(yè)學(xué)校要結(jié)合本校專業(yè)設(shè)置，系統(tǒng)地盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造競爭的氛圍。定期進(jìn)行專業(yè)技能競爭評比、學(xué)習(xí)成績評比、體育競賽、文明宿舍評比，促進(jìn)學(xué)生參與競爭，接受競爭意識訓(xùn)練，促進(jìn)敬業(yè)意識的形成。

3、誠信

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都比較喜歡活動，職業(yè)學(xué)校要抓住這一實際特點及時開展豐富多彩的誠信教育活動，把誠信教育寓教于樂，會大大提高誠信教育的效果。如在學(xué)生中可以開設(shè)以誠信為主題的班會課，組織觀看有誠信教育內(nèi)容的故事片、視頻，開展誠信教育的講座、開展誠信與反誠信的討論、誠信征文、以誠信為主題的網(wǎng)頁制作大賽等，在校園內(nèi)營造誠實做人、做事的氛圍，做到活動寓誠。

學(xué)生在各種各樣的活動中潛移默化的懂得了誠信，從而自覺的應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。同時，在學(xué)校建立學(xué)生個人誠信檔案、班級德育評分欄等評估機(jī)制，定期、全面考查學(xué)生在校期間的誠信信用狀況，詳細(xì)及時地記錄、反饋、監(jiān)察、糾偏，指導(dǎo)學(xué)生誠信行為，促進(jìn)學(xué)生誠信習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、友善

首先從老師自身來講，應(yīng)適當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，營造一個良好的教學(xué)氛圍。如果一名老師在教學(xué)時總繃著臉孔，不茍言笑，師生之間容易產(chǎn)生一種壓迫感，友善教育根本就無從談起，提高友善教育成效的關(guān)鍵，很大一部分要取決于教師對待學(xué)生的態(tài)度。為此，每一位老師都應(yīng)該努力做到尊重學(xué)生、學(xué)會換位思考，“想學(xué)生之所想”、“急學(xué)生之所急”，用學(xué)生的心理來理解學(xué)生，加大友善教育的針對性與實用性。還要善于捕捉學(xué)生的閃光點，適當(dāng)適時的給予學(xué)生認(rèn)可、贊賞，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功體驗的機(jī)會。

其次、開展一些有益的互動教育。一是鼓勵學(xué)生精誠合作。在學(xué)校組織以班級為單位的比賽活動中，強(qiáng)調(diào)集體的力量；在平時學(xué)習(xí)中，優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對幫扶，集體成員之間互相信任、互相尊重，學(xué)會平等待人、學(xué)會友好合作。二是教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。如可開展“文明禮貌月”“友善校園周”“經(jīng)典誦讀”等活動。在文明禮貌用語使用中、在傳統(tǒng)文化中，汲取和諧的元素、友善的力量。三是引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心。同學(xué)當(dāng)中誰有困難了，大家都要及時伸出援助之手；同學(xué)家里遇到難事了，盡自己所能奉獻(xiàn)一點愛心，大家攜起手來共同渡過難關(guān)。endprint