胡慶萍

摘 要：素質(zhì)教育提倡在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生的思想道德教育。我們只有重視和加強(qiáng)研究行之有效的德育途徑和方法，才能把德育工作真正落到實(shí)處，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：道德教育；班隊(duì)工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-139-01

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出“中小學(xué)生要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。”實(shí)施素質(zhì)教育必須以全面發(fā)展教育的實(shí)施為基礎(chǔ)，以符合社會(huì)要求的學(xué)生基本素質(zhì)和完整意義上的發(fā)展為根本。而現(xiàn)實(shí)中，部分學(xué)校和教師在實(shí)施教育時(shí)，一手軟一手硬，突出智育而忽視德育，這是“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物。為考試而教，為考試而學(xué)，嚴(yán)重背離了人的發(fā)展的宗旨。這種短視的單純著眼于表面效果的教育，無(wú)法全面提高受教育者的素質(zhì)。因此，我們要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)[1]。加強(qiáng)德育，是新世紀(jì)對(duì)教育工作者的要求，也是課程改革所面臨的一項(xiàng)重大任務(wù)，而道德教育班隊(duì)工作是相互依賴(lài)的，只有通過(guò)班隊(duì)工作才能使道德教育達(dá)到最佳的效果。

一、重視班隊(duì)工作

大膽管理，抓班風(fēng)、班紀(jì)的形成，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生如何做人。讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感、樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的思想，使班集體有一股凝聚力、向心力，每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)地為班集體的興盛而努力。學(xué)生在德、智、體全方面都得到發(fā)展，以月為主體開(kāi)展活動(dòng)。一月：普法活動(dòng)；二月：假日雛鷹行動(dòng)；三月：做精神文明小天使、當(dāng)雷鋒式的好少年；四月：以英雄為榜樣，為祖國(guó)而讀書(shū)；五月：用勞動(dòng)塑造自我；六月：我是學(xué)校小主人，我為學(xué)校添光彩；七月：“黨在我心中”演講；八月：誰(shuí)是最可愛(ài)的人；九月：尊敬師長(zhǎng)、會(huì)使用文明用語(yǔ)；十月：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)家鄉(xiāng)：十一月：我為班級(jí)做點(diǎn)事；十二月：增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體。

二、重視班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的小助手，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，連接師生情感的橋梁和紐帶。培養(yǎng)好班干部將直接影響和帶動(dòng)一個(gè)集體，形成一個(gè)良好的整體效應(yīng)，合理的實(shí)行班干部輪換制，給更多要求進(jìn)步的學(xué)生展示自己才干的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)的提高有很大的促進(jìn)作用。班干部寄予信任、賞識(shí)，就會(huì)形成一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)核心，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，就會(huì)使每個(gè)同學(xué)正確看待自己，認(rèn)識(shí)自己，從而能教育好自己向更高的目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生互相賞識(shí)，就能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、開(kāi)展“愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)

每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院幫助孤寡老人清理環(huán)境衛(wèi)生。三、四個(gè)人自己組成小組找老人和被遺棄的孤兒說(shuō)話(huà)，講故事、唱歌、跳舞、拍照、送些小禮物。自愿捐款，幫助老人和孤兒解決一些實(shí)際困難。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼，心中有他人的品質(zhì)。

四、開(kāi)展“環(huán)境調(diào)查”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)上進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，參觀(guān)茶樹(shù)林自然生態(tài)村的環(huán)境保護(hù)情況和生態(tài)村家園的建設(shè)，了解農(nóng)村以沼氣為紐帶，將傳統(tǒng)落后的燃燒方式進(jìn)行改革，以沼氣為主要的燃料方式，改變了農(nóng)村臟、亂、差現(xiàn)象，使家園變得清潔衛(wèi)生、方便節(jié)能。通過(guò)參觀(guān)、采訪(fǎng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“環(huán)境與人”的重要性，懂得了許多環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

五、特別重視賞識(shí)教育

堅(jiān)持在賞識(shí)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中賞識(shí)。建立了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程紀(jì)律袋，把學(xué)生的成長(zhǎng)歷程記錄下來(lái)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)置欄目有：《我的作業(yè)進(jìn)步了》裝優(yōu)秀作業(yè)；《小小作者》裝優(yōu)秀習(xí)作；《巧手園》裝學(xué)生的剪紙、繪畫(huà)、手抄報(bào)等；設(shè)計(jì)各種表?yè)P(yáng)卡，如“今日冠軍”、“背誦能手”、“朗讀能手”、“識(shí)字大王”等。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了代表聽(tīng)（神耳朵）、發(fā)言（小嘴巴）、合作（手拉手）、寫(xiě)字（小笑臉）、創(chuàng)新（大拇指）等小圖標(biāo)，定期指導(dǎo)學(xué)生整理、展示記錄袋的內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约涸趯W(xué)習(xí)、生活中的閃光點(diǎn)，看到自己成長(zhǎng)的足跡。

六、特殊情況育人方法

和“后進(jìn)生”組成互助組。即每周綜合成績(jī)倒數(shù)第一名的學(xué)生和老師組成的互助組，針對(duì)每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。每周找學(xué)生談話(huà)不少于3次，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。教師教會(huì)學(xué)生超越自我、管理自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助教師提高教學(xué)的技能。

七、獎(jiǎng)罰分明、激勵(lì)糾錯(cuò)

沒(méi)有完成作業(yè)，罰唱歌。什么時(shí)候唱，由具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同學(xué)記錄下來(lái)，待到下午活動(dòng)課前，或需要調(diào)節(jié)一下空氣，活躍一下氣氛時(shí)，便請(qǐng)同學(xué)到前面給大家唱歌。犯錯(cuò)誤、做好事。學(xué)生犯了錯(cuò)，便做一件好事，也有利于糾正錯(cuò)誤，這種方式收到較多同學(xué)的歡迎。有位同學(xué)課間踩草坪被記名字，哭著跟老師說(shuō)：他錯(cuò)了，愿意做好事來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。做好事，起到增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心的作用，起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更強(qiáng)大的自我的作用。設(shè)立了好人好事獎(jiǎng)，拾金不昧獎(jiǎng)，并把名單張貼在教室里，這樣一來(lái)，班上管事的人多了，拾到東西就上交的人也多了。

總之，新時(shí)期的學(xué)校德育工作是一門(mén)科學(xué)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在面向21世紀(jì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，它需要學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的共同努力[2，3]。我們只有重視和加強(qiáng)研究行之有效的德育途徑和方法，才能把德育工作真正落到實(shí)處，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江應(yīng)中.對(duì)道德教育價(jià)值的若干思考[J].教育探索，1997：04；9-10.

[2] 鄧紅艷.論新課改背景下初中班主任德育工作的實(shí)踐探索研究[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012：17.

[3] 賈艷春.卜山峰.關(guān)于初中學(xué)校德育教育科學(xué)性與實(shí)效性的探究[J].新課程（上），2011：10.endprint