推行“五個(gè)強(qiáng)化”實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職學(xué)生德育工作內(nèi)容的對(duì)接

張奎彥 胡先云

摘? 要：對(duì)于高職院校來講，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職學(xué)生德育實(shí)踐的高度融合，提高培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效，關(guān)鍵就在于認(rèn)真推行“五個(gè)強(qiáng)化”，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職學(xué)生德育工作內(nèi)容的一一對(duì)接。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高職學(xué)生德育工作;五個(gè)強(qiáng)化;內(nèi)容對(duì)接

基金項(xiàng)目：2013年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職學(xué)生德育途徑創(chuàng)新研究》（課題號(hào)：ZJB2013060）的階段性研究成果。

一、強(qiáng)化馬克思主義理想信念教育，正確引領(lǐng)高職學(xué)生的思想意識(shí)

馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全國(guó)各族人民牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理論基礎(chǔ)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最根本的就是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。

高職學(xué)生作為當(dāng)代大學(xué)生的重要組成部分，是國(guó)家的希望，民族的未來，承擔(dān)著建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。只有引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史責(zé)任，及時(shí)確立馬克思主義的科學(xué)信仰，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦，堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題，才能幫助他們深刻認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性，才能幫助他們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，著力凝聚高職學(xué)生的意志傾向

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是馬克思主義的最高理想，是人類社會(huì)發(fā)展的最終目標(biāo)。但是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，需要一代又一代人的不懈努力與艱苦奮斗，離不開有效凝聚各方面智慧和力量的階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，胡錦濤指出：“必須認(rèn)識(shí)到，我們現(xiàn)在的努力以及將來多少代的持續(xù)努力，都是朝著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)最終目標(biāo)前進(jìn)的。當(dāng)前，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是我們“現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)”，就是我國(guó)各族人民現(xiàn)階段的共同理想，有著廣泛的社會(huì)共識(shí)和令人信服的必然性和包容性。因此，在高職學(xué)生德育實(shí)踐過程中，強(qiáng)化對(duì)高職學(xué)生中國(guó)特色主義共同理想的教育，激發(fā)高職學(xué)生堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量的堅(jiān)強(qiáng)信念，就是高職學(xué)生德育實(shí)踐的主要工作目標(biāo)。

三、強(qiáng)化民族精神和時(shí)代精神的氣節(jié)教育，大力提升高職學(xué)生的進(jìn)取精神

在高職學(xué)生德育實(shí)踐過程中，大力弘揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠幫助高職學(xué)生認(rèn)清自己所應(yīng)該承擔(dān)歷史責(zé)任，激發(fā)起他們愛我中華、建我中華、強(qiáng)我中華的愛國(guó)熱情，“以自己的努力為中華民族發(fā)展史續(xù)寫新的光輝篇章”。大力弘揚(yáng)時(shí)代精神，弘揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代主題，最能激發(fā)高職學(xué)生銳意進(jìn)取，樹立突破陳規(guī)、勇于探索、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想觀念，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕、積極進(jìn)取、追求上進(jìn)的使命感，保持堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)，為不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

四、強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀的道德素養(yǎng)教育，科學(xué)規(guī)范高職學(xué)生的品德操行

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，它與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，鮮明地指出了什么是真善美、什么是假惡丑，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對(duì)和抵制什么，為人們?cè)谏鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得失、作出道德選擇、確定價(jià)值取向，提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。在高職學(xué)生德育實(shí)踐中，以“八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn)，廣泛組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，組織道德論壇、道德講堂、道德修身、公民道德宣傳日等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)高職學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育，科學(xué)規(guī)范高職學(xué)生的品德操行，為切實(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義德育工作目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀整體導(dǎo)向，努力完善高職學(xué)生德育教育內(nèi)容體系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度概括。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本途徑，提高思想道德修養(yǎng)的基本方向。高職院校就要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向和遵循，不斷完善高職學(xué)生德育教育內(nèi)容體系，為高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才明確國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，社會(huì)層面的價(jià)值取向，公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，切實(shí)將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)落到實(shí)處，切實(shí)提高高職學(xué)生德育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中共中央辦公廳.《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，2013.12.23。

[2] 孫園.高職學(xué)生核心價(jià)值觀教育的四個(gè)著力點(diǎn)[J].職教通訊. 2012（17）。