高考英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)方略

王劍

〔關(guān)鍵詞〕 英語(yǔ)；高考復(fù)習(xí)；目標(biāo)；

任務(wù)；注意事項(xiàng)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

21—0116—01

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

對(duì)原來(lái)分散復(fù)習(xí)形成的高考題型板塊、考點(diǎn)知識(shí)、解題技巧、思維定勢(shì)及對(duì)策進(jìn)行系統(tǒng)的整合和梳理，從而形成周密、熟練、切合實(shí)際的思維體系及思維定勢(shì)，進(jìn)而形成考試能力。由于考試時(shí)間太緊，高考試卷除部分偏難題型需要積極的創(chuàng)造性思維外，大部分題都是平時(shí)練就的慣性思維占主導(dǎo)地位。因此，本階段應(yīng)把形成周密、熟練、切實(shí)可行的慣性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練作為本輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而避免在緊張的考試中亂了陣腳。

二、主要任務(wù)

本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：閱讀、完型、單項(xiàng)選擇、短文改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)。

由于語(yǔ)法專題在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)涉及，再加上其耗時(shí)費(fèi)力且所占分值小，因此，本輪復(fù)習(xí)只進(jìn)行死角清理、濃縮、建立錯(cuò)誤檔案，在專項(xiàng)訓(xùn)練中查漏補(bǔ)缺。如，對(duì)大型語(yǔ)法專項(xiàng)教師可以布置任務(wù)，督促學(xué)生自己動(dòng)手操作、規(guī)模訓(xùn)練，教師只把學(xué)生不會(huì)的作為重點(diǎn)講解，避免對(duì)語(yǔ)法大講特講而浪費(fèi)時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.單項(xiàng)選擇。英語(yǔ)中單選題分值比例小，且情景對(duì)話占一定比例。因此，要注意知識(shí)的扎實(shí)推進(jìn)與講解中的“串聯(lián)”相結(jié)合，以一當(dāng)十。要建立錯(cuò)誤檔案，且經(jīng)常歸納總結(jié)，并結(jié)合高考真題，反復(fù)訓(xùn)練，以達(dá)到特別熟練的程度。高考有時(shí)候不回避重點(diǎn)，特別是熱點(diǎn)，這些考點(diǎn)往往并不難。有些考點(diǎn)甚至連年或隔年出現(xiàn)。但是，這些熱點(diǎn)往往被忽略。筆者認(rèn)為重點(diǎn)熱點(diǎn)應(yīng)該反復(fù)練，甚至關(guān)注該考點(diǎn)在教材中的原句以及在某些大型詞典，特別是牛津﹑朗文詞典中的例句，達(dá)到特別熟練甚至觸類旁通的程度。切記二輪復(fù)習(xí)中單項(xiàng)選擇的復(fù)習(xí)要以前期錯(cuò)誤檔案中的錯(cuò)題為中心的查漏補(bǔ)缺為主。

2.完型。以精選的高考題為中心，教思路，教方法，練套路，形成慣性體系。具體操作要特別注意完型中的情景意識(shí)、中心意識(shí)，理思路，破解復(fù)雜情節(jié)，并注意完型填空中選詞的輕重。

3.閱讀。要將高考真題與新題相結(jié)合，堅(jiān)持長(zhǎng)期練，進(jìn)而形成思路，套路，忙而不亂。一是堅(jiān)持四步走的體系意識(shí)：前三十秒讀完題干，對(duì)他們要不讀選項(xiàng)、不求記憶、只留印象；進(jìn)入閱讀感覺(jué)到命題之處可用鉛筆畫(huà)線，對(duì)首末段、首末句及復(fù)雜之處要適當(dāng)放慢速度，但要防止反復(fù)回視；后三十秒悟中心及糾結(jié)之處。悟中心要特別注意從作者的用詞傾向，如褒貶、出現(xiàn)頻率、首末段等。二是恰當(dāng)?shù)淖R(shí)別定位：識(shí)別題型，如細(xì)節(jié)考察題，詞義猜測(cè)題，推理判斷題，主旨?xì)w納題；定位錯(cuò)題的設(shè)置方向，如張冠李戴型、本末倒置型、無(wú)中生有型、以點(diǎn)帶面型、偷梁換柱型等，從而做到錯(cuò)誤選項(xiàng)識(shí)別透，對(duì)正確選項(xiàng)選的清；印證回歸意識(shí)，用題干核心詞與原文中的重復(fù)詞作為印證標(biāo)記，切記憑印象用自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。

4.改錯(cuò)。特別注意套路，民族語(yǔ)言差異等，要著重從以下幾個(gè)步驟著手：一是通讀全文在翻譯與理解中查出邏輯錯(cuò)誤，特別關(guān)注連詞，代詞；二是回讀大型考點(diǎn)——也就是關(guān)注語(yǔ)法錯(cuò)誤；三是要化整為零，從詞入手，特別關(guān)注動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、代詞等。改錯(cuò)時(shí)有以下幾點(diǎn)需格外注意：冷不丁冒出一個(gè)異樣時(shí)態(tài)需注意該時(shí)態(tài)；遇見(jiàn)代詞時(shí)，要關(guān)注其與指代對(duì)象的一致性以及個(gè)別詞與反身代詞的搭配；要格外關(guān)注碰著的連詞；要關(guān)注里面出現(xiàn)的反義詞與近義詞、否定、肯定以及主動(dòng)被動(dòng)的合理使用；要注意形容詞、副詞的合理使用；要注意以介詞為核心的介詞短語(yǔ)及介詞的合理使用。

5.寫(xiě)作。這一階段的寫(xiě)作訓(xùn)練要特別強(qiáng)調(diào)速度、句型、短語(yǔ)、結(jié)構(gòu)，以及熟背5—6篇范文。同時(shí)，在寫(xiě)作訓(xùn)練中要注重以下幾點(diǎn)：寫(xiě)作中的首末段要特別關(guān)注；考場(chǎng)作文要體現(xiàn)快、準(zhǔn)，因此反復(fù)背幾篇經(jīng)典短文，要在熟練中悟出其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容；為實(shí)現(xiàn)零錯(cuò)誤的目標(biāo)，可經(jīng)常以時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及五種基本句型為核心，有意識(shí)地使用短語(yǔ)和一些常見(jiàn)的“萬(wàn)能”句式，每天練至少五個(gè)句子。

？笙 編輯：楊慧芳