薛紅霞

〔關(guān)鍵詞〕 閱讀；思想道德；教學(xué)質(zhì)

量；校園文化

〔中圖分類號(hào)〕 G627

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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蘇霍姆林斯基說過：“要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)?？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對(duì)書無動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校?！?這段文字揭示了閱讀在學(xué)校文化建設(shè)中舉足輕重的作用，值得我們每一位教育管理者重視和深思。

閱讀是人心靈深處的渴望，是點(diǎn)亮世界的火種。我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚說：“閱讀天生重要。”一個(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀，閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。因此，聯(lián)合國(guó)教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國(guó)也都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)，尤其是美國(guó)的布什政府更是在2003年要求國(guó)會(huì)撥款10億美元以加強(qiáng)美國(guó)中小學(xué)的閱讀教學(xué)。相比之下，我國(guó)原本就少得可憐的人均購(gòu)書量目前還在呈現(xiàn)著日趨下降的趨勢(shì)，鑒于此，提倡讀書，鼓勵(lì)讀書，建設(shè)書香社會(huì)已成為當(dāng)務(wù)之急。作為人才培養(yǎng)主陣地的學(xué)校更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型的組織，更應(yīng)該把營(yíng)造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習(xí)慣，建設(shè)書香學(xué)校作為自己不可推卸的責(zé)任。

在學(xué)校書香校園創(chuàng)建的過程中，首先我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)的能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生，為學(xué)生的精彩人生奠基。其次，我們要建立讀書激勵(lì)機(jī)制，讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，錘煉師德修養(yǎng)，用閱讀合理釋放工作壓力，為教師營(yíng)造健康積極向上的工作氛圍。第三，學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為學(xué)校一張亮麗的“名片”。當(dāng)學(xué)生、教師的讀書習(xí)慣變成自覺追求，當(dāng)學(xué)校的書香文化無處不在，那么校園的閱讀生態(tài)就真正形成了。

要構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園，以下四個(gè)方面的結(jié)合顯得尤為重要。

一、把構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園與新課程改革結(jié)合起來

在打造書香校園的過程中，我們要結(jié)合新課程的要求，通過學(xué)生的自主閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計(jì)手抄報(bào)、制作讀書卡片等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過舉辦各種讀書交流活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。“盡信書則不如無書”，我們還要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。

二、把構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園與加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)結(jié)合起來

英國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！遍喿x是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在打造書香校園的過程中，我們要針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，開展諸如“誠(chéng)信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項(xiàng)讀書活動(dòng)，在濃郁的書香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。

三、把構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來

創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程是一個(gè)學(xué)校提高知名度的過程，是打造學(xué)校品牌的過程，而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵靠的還是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。開展讀書活動(dòng)，我們要以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為突破口，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治、歷史、地理、科學(xué)等多方面的書籍，帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、把構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園與創(chuàng)建和積淀校園文化結(jié)合起來

一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來的學(xué)生也必然“腹有詩(shī)書氣自華”。構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園的過程就是我們創(chuàng)建學(xué)校文化的過程，就是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程，也是我們不斷為學(xué)校的發(fā)展注入生命活力的過程。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗