余海彬

英語是一門語言，語言是思維的物質(zhì)外殼，又是文化的載體，因此英語教學(xué)應(yīng)該是語言工具訓(xùn)練和人文教育的結(jié)合。作為一名英語教師，一方面是英語知識的傳授者，另一方面也應(yīng)該成為英國語言文學(xué)美的發(fā)現(xiàn)者和教育者。通過自身對英文的感悟、多年的教學(xué)經(jīng)驗，努力帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個美妙的英文世界。筆者著重從以下幾個方面進(jìn)行了一定的探索。

一、竭力營造平等和諧的師生關(guān)系

和諧、平等、良好的師生關(guān)系，在教學(xué)過程發(fā)揮著不可小看的作用。它就像一根絲帶拉近了師生之間的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由簡單的認(rèn)知需要上升為情感需要，使教師的工作動機(jī)也由職業(yè)需要上升為職責(zé)需要。所以，教師要始終保持和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠關(guān)愛學(xué)生，以平等的關(guān)系尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格。這樣，學(xué)生才會有樂于學(xué)習(xí)的動力。

發(fā)揚民主，使學(xué)生能自由表達(dá)自己的想法、主動參與到教學(xué)或討論當(dāng)中并且充分意識到自己的存在價值。落后的學(xué)生，我們要多拉他一把，不要讓他在無助和孤獨中放棄。西方有句諺語：上帝對每個人都是平等的，當(dāng)你春風(fēng)得意時，他會看著你微笑；當(dāng)你失意落魄的時候，他會緊緊地將你擁抱。我們不是上帝也不是神，但是擁有真情和愛心這兩只手，我們同樣可以擁抱每一個學(xué)生，給他們希望、溫暖和力量，精心創(chuàng)造一種寬松、安全、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，那么，學(xué)生會非常主動地和你一塊去英文世界中探索。

平時，要用欣賞的眼光和積極樂觀的心態(tài)對待學(xué)生。教師真誠的期待和贊賞能誘發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，適度的表揚和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心。不容懷疑，每一個學(xué)生身上都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是老師的態(tài)度。只有融洽的師生關(guān)系才能喚起學(xué)生的上進(jìn)心、自信心、求知欲，使教學(xué)達(dá)到最佳效果，這就是所謂的親其師信其道。教師要努力做學(xué)生信賴的摯友，要深入到學(xué)生中去，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)勞動和生活，參加他們的活動。學(xué)生如在學(xué)習(xí)、生活等方面有困難，就應(yīng)熱情地幫助。有時可以放下師道尊嚴(yán)和學(xué)生開開玩笑、聊聊家常，漸漸地師生會成為好朋友。有一次操練7B Unit4中walk on tiptoe時，我開玩笑道：practise quickly，or l will ask you to walk on tiptoe.學(xué)生們聽到這個“善意”的懲罰后會意一笑，而后精神飽滿地投入到操練中去。

總之，創(chuàng)造民主、平等、和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，才能保證學(xué)生有一個良好的心境進(jìn)入美妙的英文世界。

二、努力創(chuàng)設(shè)和諧的英語課堂

著名教育家贊可夫說過：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使學(xué)生和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸，如果不能營造這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”教師生動而形象的語言，幽默而風(fēng)趣的口語，會形成生動活潑的課堂氣氛，能夠引起悅耳動聽，愉快和諧的美感。我讓學(xué)生大聲地重復(fù)答案時，總喜歡開一個玩笑，“Sorry，my hearing is not so good.”事實證明，學(xué)生很樂意聽到這一句，而不是“Read loudly”。

此外，教師還要注意及時更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，突破以教師為中心的傳統(tǒng)框架，以學(xué)生發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識，放手給學(xué)生一個自主探索學(xué)習(xí)的時空和機(jī)會，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，活躍課堂教學(xué)的氣氛，從而使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、主動地發(fā)展。譬如在教授牛津8B Unit 6 A charity walk 時，我設(shè)置了這樣的開場白：How do you often go to school？在學(xué)生回答之后，我告訴孩子們：Youre so lucky that you can eat delicious food：beef.milk、bread.You can go to school by car or bus.Maybe you will think“l(fā)ucky”.its so common.We eat delicious food every day，we goto school by ear every day.Yes.You do all these every day，butdo you know there are some people with difficulties，some of themcant see，some of them cant hear，some of them have no home.Have you ever noticed them？然后我自然地引出了Life forthem is so diffcult We are the lucky ones.So what shold we do？學(xué)生異口同聲：“W e should belp them”創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的英語課堂教學(xué)，需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，變被動接受式學(xué)習(xí)為主動參與自主性學(xué)習(xí)，變課堂教學(xué)以教師為中心的單方面的知識傳授為以學(xué)生為主體的師生共同參與共同發(fā)展的互動過程。只有教師和學(xué)生建立起和諧愉快的師生關(guān)系，教師精心設(shè)計好適合學(xué)生實際的教學(xué)活動，并能進(jìn)行正確的課堂教學(xué)評價，才能構(gòu)建和諧、融洽互動的課堂教學(xué)過程，才能使得我們的英語課堂充滿美的韻律和生命的活力。

三、注重教學(xué)方式的藝術(shù)性和創(chuàng)造性

藝術(shù)的教學(xué)方式貴在不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新。創(chuàng)新是不斷超越自我、超越別人，避免重復(fù)或停滯。巧妙的教學(xué)設(shè)計包含著理性的、創(chuàng)造性的或直覺的思考過程。完美的教學(xué)過程應(yīng)該是行云流水式的，其間沒有任何的阻隔，沒有任何的塊狀感，它給人的感覺是高山流水，一瀉千里，一氣呵成。

要做到教學(xué)過程流暢，每一個教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語或幾個活動串起來，就需要教師具有一定的技巧，在教學(xué)過程中能很好地調(diào)控教學(xué)。教師在教學(xué)中要向?qū)W生展示的不僅是他的語言、板書、教態(tài)，更重要的是要展示他的思想、組織課堂教學(xué)的魅力。

完美的教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計，無疑會讓將進(jìn)入英文世界的同學(xué)多一份憧憬，讓已進(jìn)入這個美妙世界的同學(xué)，再添一份藝術(shù)的享受。