《中圖法》第5版總論復(fù)分表部分類目淺析

蔣文匯

（華中科技大學(xué)文華學(xué)院圖書館，湖北 武漢 430074）

總論復(fù)分表是《中圖法》通用復(fù)分表中的第一大類，是《中圖法》的重要組成部分，它是在繼主表分類以后，對(duì)文獻(xiàn)作進(jìn)一步細(xì)分時(shí)使用的工具，其使用頻率和作用都遠(yuǎn)甚于其他幾種通用復(fù)分表。隨著交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科等新事物、新觀念的不斷出現(xiàn)，各類文獻(xiàn)無論在內(nèi)容，還是在形式上都出現(xiàn)了許多新的變化與發(fā)展。作為文獻(xiàn)標(biāo)引工具，總論復(fù)分表也采用“多個(gè)特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分列類，既用文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行劃分列類，又用文獻(xiàn)形式特征進(jìn)行劃分列類”，從而起到加深文獻(xiàn)類目標(biāo)引的作用。但筆者在使用總論復(fù)分表對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行復(fù)分的過程中，發(fā)現(xiàn)其中有些類目設(shè)置不合理，不但沒能起到本身應(yīng)該起的作用，還使分類號(hào)顯得過于冗雜，給文獻(xiàn)排架和檢索帶來負(fù)面影響。

1 “－4教育與普及”類目

1.1 “-41教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程”、“-42教學(xué)法、教學(xué)參考書”、“-43 教材、課本”

“-4”類目名稱為“教育與普及”，其下共設(shè)有9個(gè)子類，這 9 個(gè)子類中，“-40”“-45”“-47”“-49”是按文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行劃分的，“-41”“-42”“-43”“-44”是按文獻(xiàn)形式特征進(jìn)行劃分的，“-46”“-47”是《中圖法》第 5 版新增的類目。

“-4”類目下有段注釋：“中小學(xué)各科教學(xué)法、教學(xué)參考書和教材等入G4教育類，如愿按學(xué)科分入有關(guān)各類，均用此號(hào)復(fù)分?！边@段話的意思可以理解為，如果需按學(xué)科對(duì)中小學(xué)教材、教參等進(jìn)行分類，都需用“-4”進(jìn)行復(fù)分。但在《中圖法》中，除了G4教育類中有總的論述有關(guān)教學(xué)法、教材的G426、G427類目外，G62初等教育和G63中等教育兩大類中還提供專門的專類復(fù)分表和各個(gè)學(xué)科類目對(duì)教學(xué)法、教參等按學(xué)科進(jìn)行復(fù)分或仿分，根本就沒必要再依總論復(fù)分表復(fù)分一次。如：

依據(jù)此專類復(fù)分表，《小學(xué)語文教學(xué)法》可復(fù)分為G623.202，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師手冊(cè)》則分為G623.705。同理“G624教材、課本、學(xué)生參考書”也有類似的專類復(fù)分表，并據(jù)注釋可依G623仿分。如：

依據(jù)此復(fù)分表，《小學(xué)語文》可復(fù)分為G624.201，《小學(xué)英語參考》可分為G623.313。

G63中等教育下類目的情況與之類似，分別對(duì)應(yīng)G633、G634類的分類方法。所以，中小學(xué)各科教學(xué)法、教材等的分類完全使用主表中相關(guān)類目即可，無需再依總論復(fù)分表復(fù)分。

而高校教材、教學(xué)法等就更沒有必要復(fù)分了，因?yàn)榇髮W(xué)教學(xué)所使用的教材大多內(nèi)容深厚，且是對(duì)某一個(gè)專門問題的論述，既可作為教材使用，也可作為相關(guān)內(nèi)容的專著來看；既適用于該專業(yè)的大學(xué)生作為學(xué)習(xí)范本，同樣也可供其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如果硬是套用總論復(fù)分表，用“-43”對(duì)其進(jìn)行復(fù)分，反而會(huì)限制讀者范圍，顯得畫蛇添足。如《高等數(shù)學(xué)》（同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編）直接入O13即可，《大學(xué)語文》直接入H1。而與英語類教學(xué)相關(guān)的教材、教參，也有專門的H319.3類可作參考，也無需進(jìn)行復(fù)分。如《大學(xué)英語綜合教程》入H319.3。

1.2 “-44”習(xí)題、試驗(yàn)

這個(gè)類目主要是針對(duì)專門的習(xí)題集或?qū)嶒?yàn)手冊(cè)類的文獻(xiàn)進(jìn)行復(fù)分，但同上述問題類似，G62、G63兩大類中，G624下的專類復(fù)分表已包含了“習(xí)題、試驗(yàn)”的類目，可提供詳盡、細(xì)致的分類。所以，小學(xué)各科習(xí)題類文獻(xiàn)可先入G624.5，再依G623進(jìn)行學(xué)科仿分，而初高中、職高的各科習(xí)題類文獻(xiàn)則入G634.5，再依G633仿分。英語類中有H310.4和H319.6兩大類放置習(xí)題類文獻(xiàn)，可依據(jù)具體情況再進(jìn)行判斷和細(xì)分。

在高校圖書館中，情況可能稍微復(fù)雜一點(diǎn)，本館是分為兩種情況進(jìn)行著錄的。如果該習(xí)題集是與某主書配套的，則依據(jù)主書的索取號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，并在其后加大寫字母“A”，排架時(shí)，該習(xí)題集與主書排在一起，方便檢索；如果不是配套而是單獨(dú)成冊(cè)的習(xí)題集，再加“-44”進(jìn)行復(fù)分。

1.3 “-46教學(xué)設(shè)備”、“-47考核、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)”

這兩個(gè)類目是《中圖法》第5版新增設(shè)的類目?！?46教學(xué)設(shè)備”，其注釋為“教具、教學(xué)儀器等入此”。這一類目也與主表中G4類有關(guān)類目重合，如“G484教學(xué)設(shè)備、教具”，就是專門論述有關(guān)教學(xué)設(shè)備和教具問題的，“G434計(jì)算機(jī)化教學(xué)”包含了各種計(jì)算機(jī)形式的教學(xué)，所以有關(guān)論述教學(xué)設(shè)備、教具的文獻(xiàn)可直接入相關(guān)各類，不必復(fù)分。

“-47考核、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)”，注釋為“資格考試入此”。這一類目在整個(gè)“-4教育與普及”大類下，應(yīng)該入有關(guān)學(xué)校人事考察與評(píng)估、學(xué)?？荚?、獎(jiǎng)懲管理等類別文獻(xiàn)，但主表G4大類中的部分類目已經(jīng)涉及相關(guān)內(nèi)容，如“G449評(píng)估”“G473.6獎(jiǎng)勵(lì)、處分”“G472.3 人事管理”“G424.74 考試”等，如果涉及相關(guān)文獻(xiàn)，直接入此即可，無需再作復(fù)分。資格考試也可依學(xué)科入主表中相關(guān)各類，如程序員資格考試可入TP類，建筑師資格考試可入TU類等，亦不必復(fù)分。

1.4 “-49”普及讀物

“-49”的類目名稱叫“普及讀物”，這個(gè)概念是與專門讀物相對(duì)應(yīng)的，但是無論在高校圖書館館藏分布中還是地方公共圖書館中，普及讀物占了很大一部分，如果都用“-49”進(jìn)行復(fù)分的話，就顯得沒什么實(shí)在意義。而且這個(gè)概念也過于模糊，編目員有時(shí)候很難界定什么樣的文獻(xiàn)應(yīng)該歸于“普及讀物”，這個(gè)復(fù)分類目本館從來沒使用過。如《趣味數(shù)學(xué)》在本館就直接入O1，而不是O1-49。

2 “-5”叢書、文集、連續(xù)出版物

這一類目是按文獻(xiàn)出版形式進(jìn)行復(fù)分的，本館使用比較多的是“-53”論文集，其他的很少用。

2.1 “-52全集、選集”

“-52”全集、選集是對(duì)文獻(xiàn)形式的一種反映，針對(duì)的文獻(xiàn)是某一個(gè)或某一類作者作品全部或部分的收集，往往題名中會(huì)有體現(xiàn)。但主表中有些類目已經(jīng)包含了全集或選集的含義，如A841.1毛澤東著作的選集、文集，I210.1魯迅全集，I210.2魯迅選集等，其中已經(jīng)有明確的“全集”“選集”字樣，實(shí)在無需用“-52”再復(fù)分一次。而文學(xué)作品的綜合集I211類或別集I212/217也蘊(yùn)含了“全集”“選集”的含義，直接按主表進(jìn)行分類即可，也無需復(fù)分。

2.2 “-55連續(xù)出版物”

“-55”連續(xù)出版物一般是對(duì)期刊、報(bào)紙等文獻(xiàn)的復(fù)分，但高校圖書館都設(shè)有專門的期刊閱覽室和報(bào)刊閱覽室，對(duì)期刊、報(bào)紙的分類和排架都有其自身專門的規(guī)定和方法，一般不依館內(nèi)中文圖書的規(guī)定分類。如本館遇到某種特殊連續(xù)出版物，需要進(jìn)中文書庫，也是用“：”加“1、2、3……”組配的方法進(jìn)行標(biāo)注，也沒有使用“-55”進(jìn)行復(fù)分。如《海外英語合訂本》（第1期）、（第2期）、（第3期）……，本館分類號(hào)為H319.4/1239：1、H319.4/1239：2、H319.4/1239：3。

3 “-79”非書資料、視聽資料，“-8”通用概念

3.1 “-79”非書資料、視聽資料

“-79”下有5個(gè)子類目，總論音像制品、電子文獻(xiàn)、電子出版物等文獻(xiàn)的復(fù)分。“-795網(wǎng)絡(luò)資源”下有段注釋，“總論網(wǎng)站、網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等入此”。在《中圖法》主表TP大類中，卻已對(duì)這幾項(xiàng)內(nèi)容已經(jīng)有了很細(xì)致、很詳盡的劃分，如在“TP311.13數(shù)據(jù)庫理論和系統(tǒng)”類中，其下位類已經(jīng)對(duì)各種類型數(shù)據(jù)庫作了解釋和概括，而“TP393.092網(wǎng)站、網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器”類則可囊括有關(guān)網(wǎng)站、網(wǎng)頁的全部文獻(xiàn)，因此無需再加“-795”進(jìn)行復(fù)分。

3.2 “-8通用概念”

是指《中國分類主題詞表》中通用概念所對(duì)應(yīng)的類目?！巴ㄓ酶拍睢边@一說法定義模糊，外延和內(nèi)涵均不易界定，如有關(guān)“程度”的通用概念，“現(xiàn)象、過程”的通用概念等，都很難確定，而且《中圖法》主表中的很多類目已經(jīng)包含了通用概念的意思，如《中國法制史》入D929，這一類目已經(jīng)包含了“法律制度”這一通用概念，無需再復(fù)分。

總之，《中圖法》的總體分類原則是簡捷、細(xì)致地揭示文獻(xiàn)的主題和類目，總論復(fù)分表是在當(dāng)主表無法完整概括文獻(xiàn)主題的情況下，對(duì)文獻(xiàn)的再次深度標(biāo)引和更細(xì)致劃分，實(shí)質(zhì)上就是運(yùn)用組配技術(shù)。配合主表來達(dá)到對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行最準(zhǔn)確歸類的一種手段和技術(shù)。對(duì)每一種文獻(xiàn)而言，總論復(fù)分表最多只能使用一次，所以應(yīng)該選擇最能夠直接反映文獻(xiàn)主題的類目進(jìn)行復(fù)分，對(duì)于通用性強(qiáng)、定義模糊的類目最好不用。

[1] 俞君立，陳樹年.文獻(xiàn)分類學(xué)[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2001.

[2] 中國圖書館分類法編輯委員會(huì).中國圖書館分類法[M].5版.北京：北京圖書館出版社，2010.

[3]宋立.《中圖法》（4版）總論復(fù)分表淺議[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2007（8）：155-157.

[4]周德堂.《中國圖書館分類法》（第5版）附表修訂的特色與不足[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011（5）：77-80.