李文娟

無錫南洋職業(yè)技術學院，江蘇 無錫 214081

高校運動會是高校體育工作的重要組成部分，長期以來，高校運動會的模式以田徑項目為主，弱化了強身健體的功能，娛樂性和趣味性未能得到重視和發(fā)揮，因此，高校運動會的改革勢在必行。本文主要從無錫南洋職業(yè)技術學院以體育嘉年華取代田徑運動會的具體實施措施和效果展開闡述，使學生能最大化的參與到校園體育活動中來，做到全員參與，以促進校園體育文化的內涵建設。

一、高校運動會現狀分析

高校運動會設置的項目，大多數是以常規(guī)田徑項目為主，缺乏趣味性的集體項目，導致學生參與的積極性不高；競賽規(guī)程限制了參賽人數；積分方式主要以田徑比賽成績評出團體總分，挫傷了學生參與的積極性。

二、體育嘉年華的具體措施

南洋學院堅持以“健康第一、快樂體育、終身體育”為校運會改革的指導思想；以關心學生體質健康為出發(fā)點，進行運動會的改革，在校運會中更多的設立大學生喜歡的趣味性、娛樂性和群眾性的項目，使運動會真正成為學生積極參與的體育盛會。學院自2012年開始將原來每年秋季召開的田徑運動會用體育嘉年華取代，并將團體總分的概念擴大化，即嘉年華總分制；將比賽項目分段、分地、分時進行；運動會當天主要進行決賽并將所有比賽的成績匯總加分，按照此積分排名，使原來的田徑團體總分變成一個綜合項目的總分。

1.運動會形式和積分方式的改革

體育嘉年華的積分主要分為4部分 （見表1），第一部分各系部自行組織的比賽根據參加的人數加分，但要有體育教研室指定的負責人指導、監(jiān)督，并保留資料（如：方案、照片、成績匯總表等）。第二部分院級比賽由體育教研室牽頭組織各項比賽，分單項或團體項目；單項取前六名為本系部加分；團體項目以系為單位報名，取前三名加分。第三部分院田徑運動會，各院系舉行小型運動會后提供決賽名單，體育教研室根據成績篩選確定決賽名單、編排秩序冊，體育嘉年華當天進行田徑項目的總決賽，并按照積分辦法加分。第四部分參加省市級的比賽，學生所取得的名次給學生所在系部加分。

表1 南洋學院體育嘉年華積分獎勵方法

2.運動會項目的改革

從表2中可以看出，嘉年華項目的設置比以往運動會項目的設置更具有代表性、集體性和娛樂性，學生可以有選擇地參加比賽，參與的人數明顯增多，真正體現了“全民健身”、“人人參與”的高校運動會宗旨。

表2 南洋學院校運會項目改革前后對比

3.運動會開、閉幕式的改革

在開幕式和閉幕式上提供充足的時間和場地，由各院系根據自身的特點設計入場形式，例如：汽車學院將教學用車包裝成花車開到跑道上，以及當前流行的時尚運動表演，使體育活動的魅力得以展現，豐富了開幕式的內容，也提升了全院師生對嘉年華的關注度。閉幕式以輕松、歡快的形式進行，在篝火晚會中結束。

三、體育嘉年華的效果

1.活動經常，氛圍濃厚

體育嘉年華將比賽項目分模塊化進行，除了項目的設置能吸引更多的學生參與外，把項目分割到各院系，他們根據各自實際情況做好計劃，由體育教研室統(tǒng)籌安排，既能調動各院系的積極性，又能使比賽有序進行，做到了“周周有活動，月月有比賽”，營造出濃厚的體育氛圍，極大的豐富了校園體育文化。

對學院學生參加改革前后高校運動會的態(tài)度調查表（表3）顯示，有87.6%的大學生認為體育嘉年華不只是體育特長生的事情，改革后的體育嘉年華模式使學生的參賽意愿增強，范圍增大。

表3 南洋學院學生對改革前后運動會態(tài)度調查表

2.競賽項目，百花齊放

除了校級比賽的項目增添外，各院系小比賽項目也是百花齊放，例如：象棋比賽、圍棋比賽、打撲克牌比賽、釣魚比賽等。這些項目的開展有力地補充了體育嘉年華的比賽項目，使體育嘉年華更絢麗多彩。

3.學生能力，得到發(fā)揮

體育嘉年華是一個大的模式，是一個大整體，分小塊來實施，是讓更多的學生參與其中，他們不論作為參賽者、觀眾亦或組織者都已融入體育嘉年華模式的大熔爐里，這種模式更好地培養(yǎng)了學生的自我管理、組織協調、分工合作、團結協作的集體主義精神。

4.課程改革，互惠互利

南洋學院自2009年開始將體育教學改革為體育俱樂部制，體育嘉年華各項目的開展對俱樂部的教學有著極大的促進作用，兩者相輔相成，互惠互利，相互促進，為學院俱樂部制的完善和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

四、結束語

體育嘉年華項目的設置融健身性、趣味性、競爭性、知識性和教育性于一體，通過積分方式的擴大化，充分調動了學生參與的積極性，培養(yǎng)了終身體育意識，豐富了校園體育文化，也為兄弟院校的運動會改革提供借鑒和參考。高校領導應重視體育嘉年華的改革與發(fā)展，在物質保障方面加大力度，從根本上體現出體育嘉年華的優(yōu)勢和功能。

[1]郭靜，吳玉華，蘭師文．新課標背景下高校運動會改革實踐研究[J]．貴州體育科技，2010，（9）：61-65．

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