湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

陳安鋒

（湖南工業(yè)大學(xué) 商學(xué)院，湖南 株洲412007)

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)。湖南工業(yè)大學(xué)是一所地處株洲市的二本院校，在校學(xué)生近3萬人，學(xué)校對株洲和湖南的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量的人才。學(xué)風(fēng)和考風(fēng)將直接關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1 調(diào)查數(shù)據(jù)和模型的建立

（1）問卷設(shè)計。本文假定影響學(xué)風(fēng)的因素有學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)認(rèn)知和興趣、學(xué)校管理、就業(yè)預(yù)期、兼職情況、整體學(xué)習(xí)氛圍、考風(fēng)等，影響考風(fēng)的因素有整體考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、監(jiān)考情況、違紀(jì)處罰情況等。圍繞這些因素設(shè)計合理的調(diào)查問卷。

（2）調(diào)查對象和方式。為反映真實情況，調(diào)查選取了78名老師和17個學(xué)院的875名大一到大四的在校學(xué)生為調(diào)查對象。此次共發(fā)放問卷1025份，回收問卷951份，回收率93%，其中信息不完整或不合格問卷8份，最后得到有效問卷943份，有效回收率92%。在調(diào)查中我們采取了電話、郵件、現(xiàn)場發(fā)放問卷等多種方式，以保證問卷真實反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的現(xiàn)狀和原因。

（3）模型的確立。我們通常采用Logistic回歸模型。Logistic回歸屬于概率型非線性回歸，能通過模型各系數(shù)的確定，有效的反映各因素對因變量的影響程度的大小，從而為我們解決問題提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。

2 分析結(jié)果的說明

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，運用SPSS17.0的Logistic做二值分析，得出關(guān)于學(xué)風(fēng)的回歸模型方程：

X1表示學(xué)習(xí)態(tài)度，X2表示課堂教學(xué)質(zhì)量，X3表示專業(yè)認(rèn)知和興趣，X4表示學(xué)校管理，X5表示就業(yè)預(yù)期，X6表示兼職情況，X7表示學(xué)習(xí)氛圍，X8表示考風(fēng)。以上回歸方程表明，學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)認(rèn)知和興趣、學(xué)校管理、就業(yè)預(yù)期、兼職情況、整體學(xué)習(xí)氛圍、考風(fēng)等因素都對學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了影響。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)認(rèn)知和興趣、就業(yè)預(yù)期對我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了重要影響，而學(xué)校管理對學(xué)風(fēng)影響相對較小。與學(xué)風(fēng)產(chǎn)生相反作用的是學(xué)生的兼職情況，其他因素與學(xué)風(fēng)作用方向相一致。

采用同樣的方法，得出關(guān)于考風(fēng)的回歸模型：

Y1整體考風(fēng)、Y2學(xué)風(fēng)、Y3監(jiān)考情況、Y4違紀(jì)處罰情況。以上回歸方程表明，整體考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、監(jiān)考情況、違紀(jì)處罰情況都對我校學(xué)生的考風(fēng)產(chǎn)生了重要影響，除違紀(jì)處罰的影響較小外，其他因素的影響顯著。

3 全面提高湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的建議

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，對提高我校學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，提出以下建議：

（1）建立健全科學(xué)有效的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)管理制度，嚴(yán)格獎懲機制，加強貫徹落實，營造公平良好的氛圍，以管理促學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。首先，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生學(xué)風(fēng)制度的制定，完善考風(fēng)制度漏洞，同時加強制度的執(zhí)行力度。其次，加強日常管理，營造良好氛圍。團(tuán)學(xué)會要組織好每天考勤檢查，將檢查結(jié)果整理匯總并與任課教師反饋點名結(jié)果一起，定期公布，并記入年度評先評優(yōu)考核指標(biāo)中。同時，強化服務(wù)育人。班主任應(yīng)加強與任課老師、輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每學(xué)期初與班上學(xué)習(xí)成績差，表現(xiàn)差學(xué)生談話，每月到自己班上聽一次課，作好相關(guān)記錄。學(xué)工辦應(yīng)關(guān)注學(xué)院貧困生、后進(jìn)生和問題學(xué)生等特殊群體，解決他們的實際困難和思想上負(fù)擔(dān)，解除學(xué)習(xí)后顧之憂。

（2）加強專業(yè)知識和就業(yè)前景教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。專業(yè)教育要通過介紹本專業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及前景、學(xué)院及學(xué)科專業(yè)的情況，激發(fā)新生的求知欲。要讓新生充分了解學(xué)校、系（院、部）的情況，特別是專業(yè)情況，幫助新生端正專業(yè)思想，增強對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要做好職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃教育，讓學(xué)生清楚本校特色、學(xué)生就業(yè)情況、用人單位對畢業(yè)生的要求以及對往屆畢業(yè)生的客觀評價，明確提出學(xué)校對他們的培養(yǎng)目標(biāo)。每個人應(yīng)對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，明確自己的特長和最有可能制約自身發(fā)展的瓶頸，制定切實可行的近期目標(biāo)和清晰地長遠(yuǎn)目標(biāo)，努力提高自身的層次。

（3）提高任課教師的課堂教學(xué)水平，加大實踐教學(xué)比重，增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣和參與度，以教風(fēng)督學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。教師在教學(xué)過程中要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，增強師生互動，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。任課教師要加強對課堂紀(jì)律、學(xué)生聽課情況的管理，納入學(xué)生平時成績。

（4）學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。幫助大學(xué)生牢固樹立誠信做人的觀念，認(rèn)識考試作弊的嚴(yán)重性。嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，堅決抵制作弊行為，爭當(dāng)誠信典范。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、實現(xiàn)零作弊盡到自己的義務(wù)。加強考風(fēng)建設(shè)活動促學(xué)風(fēng)。在每次考試前，學(xué)院應(yīng)切實抓好考風(fēng)考紀(jì)教育動員工作，召開專題班會，樹立“以學(xué)為榮、以不學(xué)為恥”的思想，對少數(shù)違紀(jì)違規(guī)的同學(xué)按規(guī)定及時處理。

（5）開展豐富多彩的學(xué)生活動，以活動帶學(xué)風(fēng)。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動。積極鼓勵參加各類競賽。宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加校內(nèi)校外組織的各類各級別競賽活動，所獲成績可作為評先評優(yōu)，推優(yōu)入黨加分項目。積極鼓勵學(xué)生參與科研與撰寫論文發(fā)表。鼓勵學(xué)生自主聯(lián)系專業(yè)教師或自行參與科研活動，課題結(jié)題或論文發(fā)表可作為評先評優(yōu)，推優(yōu)入黨加分項目。

（6）以榜樣樹學(xué)風(fēng)。學(xué)工辦認(rèn)真做好年度評先評先工作，及時樹立典型，擴(kuò)大宣傳，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍。實行評優(yōu)評先，推優(yōu)入黨學(xué)風(fēng)檢查違規(guī)一票否決制?？佳校脊珓?wù)員代表經(jīng)驗交流座談會。定期在每年六月份召集當(dāng)年考研、考公務(wù)員優(yōu)秀代表，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀代表給大三年級學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流，樹立正確的就業(yè)觀念與培訓(xùn)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

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