【活動(dòng)背景】

安全問(wèn)題一直以來(lái)都是社會(huì)普遍關(guān)注的，尤其是小學(xué)生，他們受年齡的限制，判斷能力差、危險(xiǎn)意識(shí)也差，自我保護(hù)意識(shí)也有待提高。所以，小學(xué)生的安全教育問(wèn)題一直以來(lái)就是學(xué)校、教師的教學(xué)中不可缺少的一部分。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們的安全教育基本上采取的是說(shuō)教式的模式，刻板的課堂既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于學(xué)生將安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，嚴(yán)重影響了課堂效率的提高。所以，為了做好安全教育，我們組織了“安全教育”活動(dòng)，從而使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

海報(bào)作為一種宣傳手段已被廣泛地應(yīng)用到了生活當(dāng)中，組織海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展也起著非常重要的作用，同時(shí)，通過(guò)制作海報(bào)的過(guò)程，還能增加學(xué)生對(duì)安全教育的意識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力起著非常重要的作用。

【活動(dòng)目的】

加大安全教育宣傳力度，提高安全意識(shí)；了解海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟，鍛煉動(dòng)手能力。

【活動(dòng)形式】

小組合作、自主探究。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.文字資料的選擇

（1）小組討論，確定內(nèi)容

文字資料主要是安全教育的相關(guān)知識(shí)，每個(gè)小組要選擇自己海報(bào)中要涉及的內(nèi)容。比如，可以是單一的防火宣傳，可以是交通安全、防踩踏、防溺水等，還可以是綜合的；比如，將海報(bào)分成不同的板塊等，這些內(nèi)容都是要學(xué)生在小組討論中確定的。

小組成員：4～5人，學(xué)生自己推薦組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)籌。

注意：在這個(gè)過(guò)程中，教師不要給予過(guò)多的干涉，要讓學(xué)生自主討論，因?yàn)閮?nèi)容是自己確定的，不論以后遇到什么困難學(xué)生都會(huì)堅(jiān)持下去的。而且，在確定內(nèi)容時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么要選擇這方面為主題，進(jìn)而讓學(xué)生明白自己設(shè)計(jì)這張海報(bào)的意義。

考察點(diǎn)：學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

（2）學(xué)生自主，查閱資料

在明確海報(bào)的內(nèi)容之后，小組長(zhǎng)要對(duì)小組成員進(jìn)行分工，要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。以交通安全為例，可以進(jìn)行如下分工：有負(fù)責(zé)搜集“過(guò)馬路時(shí)需要注意的安全”“乘車(chē)時(shí)需要注意的安全”“騎車(chē)時(shí)需要注意的安全”，還包括“標(biāo)題的設(shè)計(jì)”“安全通行口訣”“違反行為”“放學(xué)和外出時(shí)需要注意的事項(xiàng)”等，這些資料的搜集都要有明確的分工。

目的：這樣詳細(xì)的分工不僅能夠保障海報(bào)內(nèi)容的充實(shí)，而且，學(xué)生在自主搜集、查閱資料的過(guò)程中還能在無(wú)形中掌握一些相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，明確的分工可以讓學(xué)生感受到自己在這個(gè)活動(dòng)中的價(jià)值，進(jìn)而提高自己的參與積極性，當(dāng)然，也有助于活動(dòng)的順利實(shí)現(xiàn)。

考察點(diǎn)：自主動(dòng)手搜集資料能力。

2.海報(bào)圖片的選擇

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖文并茂是最有效的教育方式。所以，在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，也應(yīng)該配有相匹配的圖片，這樣一來(lái)能夠?qū)⒖菰锏暮?bào)形象化，二來(lái)能夠幫助學(xué)生理解海報(bào)的內(nèi)容。

圖片的來(lái)源：網(wǎng)上搜索相關(guān)的圖片；繪畫(huà)能力強(qiáng)的學(xué)生可以動(dòng)手給相關(guān)的知識(shí)配圖。

圖片的甄別：并不是所有的相關(guān)文字都需要配圖的，學(xué)生要通過(guò)小組討論，哪些知識(shí)需要有圖來(lái)襯托和配合，才能增強(qiáng)海報(bào)的宣傳效果。

注意：圖片的選擇也是應(yīng)該有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)進(jìn)行負(fù)責(zé)的。

考察點(diǎn)：學(xué)生的鑒別能力和分析能力。

3.海報(bào)版式、背景的設(shè)計(jì)

（1）海報(bào)版式的設(shè)計(jì)

海報(bào)版式可以分為：橫豎標(biāo)題內(nèi)容、橫豎標(biāo)題兩列內(nèi)容、橫豎標(biāo)題和幾項(xiàng)小內(nèi)容等，具體地說(shuō)就是海報(bào)要分為幾個(gè)板塊。板塊的設(shè)計(jì)是根據(jù)內(nèi)容來(lái)確定的。還以交通安全為例，我們可以分為橫標(biāo)題和3個(gè)大板塊，3個(gè)板塊的內(nèi)容分別為：“過(guò)馬路時(shí)需要注意的安全”“乘車(chē)時(shí)需要注意的安全”“騎車(chē)時(shí)需要注意的安全”。當(dāng)然，在版式的設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生要靈活選擇。

（2）海報(bào)背景的設(shè)計(jì)

背景的設(shè)計(jì)主要是為了美化海報(bào)。每個(gè)海報(bào)在最初設(shè)計(jì)時(shí)，都有自己的目的，比如，有人想通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)起到警示作用；有人想通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)宣傳道德品質(zhì)等。當(dāng)然，背景的設(shè)計(jì)也可以根據(jù)自己的審美或者是海報(bào)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)等。總之，背景的設(shè)計(jì)是必不可少的，不僅要有自己的特點(diǎn)還要有一定的意義。

【活動(dòng)成果展示】

在海報(bào)設(shè)計(jì)好之后，我們還組織了成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組要將自己小組設(shè)計(jì)的海報(bào)貼在文化墻上，然后組織點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)：每個(gè)學(xué)生對(duì)這些海報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪張，為什么喜歡，其他的為什么不喜歡。但小組成員不能評(píng)價(jià)和選擇自己小組設(shè)計(jì)的海報(bào)。最后通過(guò)投票來(lái)選出自己喜歡的海報(bào)。

教師點(diǎn)評(píng)：在海報(bào)制作結(jié)束后，可以請(qǐng)其他教師對(duì)每張海報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己喜歡的海報(bào)進(jìn)行投票。

最后，將學(xué)生的投票數(shù)與教師的投票數(shù)相加，得出總票數(shù)，選出“優(yōu)秀獎(jiǎng)”“特色獎(jiǎng)”兩張。

【活動(dòng)體會(huì)】

通過(guò)這樣的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，不僅打破了傳統(tǒng)說(shuō)教式課堂的弊端，活躍了課堂氣氛，而且對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也起到了不可替代的作用。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力、小組合作能力等方面也得到了鍛煉和提高，更重要的是，學(xué)生在自主設(shè)計(jì)的過(guò)程中安全教育也得到了落實(shí)。總之，我們要充分發(fā)揮活動(dòng)的價(jià)值，要為學(xué)生健康的成長(zhǎng)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：黃華，女，1979年12月出生，本科，就職于南沙小學(xué)，研究方向：綜合實(shí)踐。

編輯 謝尾合