摘 要：幼兒美術(shù)活動(dòng)是創(chuàng)造性表現(xiàn)美的過(guò)程，就如何啟迪、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng)；想象力；創(chuàng)造力

在美術(shù)活動(dòng)中，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵，如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力呢？

一、藝術(shù)欣賞啟迪心智

幼兒藝術(shù)欣賞的作品種類繁多、內(nèi)涵豐富。這些藝術(shù)作品為幼兒提供了一個(gè)親身體驗(yàn)、探索和感受藝術(shù)的空間。教師可根據(jù)年齡特點(diǎn)，開(kāi)展適合幼兒的藝術(shù)欣賞活動(dòng)。

二、豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

藝術(shù)來(lái)源于生活。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和美好的事物，豐富感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

1.培養(yǎng)觀察興趣。觀察是認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)的重要途徑，不會(huì)觀察就不可能有豐富的想象。在組織幼兒觀察時(shí)，可通過(guò)外出活動(dòng)擴(kuò)展幼兒觀察范圍，激發(fā)觀察興趣，提高觀察力，為美術(shù)創(chuàng)造積累素材。

2.與其他領(lǐng)域的滲透。美術(shù)教育在不同領(lǐng)域的交叉融合過(guò)程中發(fā)揮著橋梁作用。例如，手工活動(dòng)離不開(kāi)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)等。教師可有針對(duì)性、有計(jì)劃地向幼兒傳授知識(shí)，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，為想象創(chuàng)造打基礎(chǔ)。

3.家長(zhǎng)配合。家長(zhǎng)的言傳身教可使幼兒獲得初步的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能。例如，家長(zhǎng)可帶孩子參觀藝術(shù)展覽增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；通過(guò)親子閱讀，在文學(xué)藝術(shù)中受到美的熏陶。

三、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境

環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是巨大的，為幼兒創(chuàng)設(shè)與藝術(shù)相適宜的環(huán)境對(duì)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。

1.可以通過(guò)美化園內(nèi)環(huán)境讓幼兒得到美的熏陶和教育。色彩鮮艷、形象生動(dòng)的墻面布置，內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)都能夠引起幼兒的藝術(shù)想象。

2.幼兒對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)悟存在很大差異，教師要支持幼兒富有個(gè)性的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式，通過(guò)各種途徑，大膽地進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。

總之，幼兒美術(shù)教育是以培養(yǎng)興趣和發(fā)展想象力、創(chuàng)造力為根本，以提高幼兒素質(zhì)為主線。在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，選擇適合他們的活動(dòng)內(nèi)容，并采取有效的教育措施和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]辜國(guó)虹.兒童繪畫(huà)教學(xué)中想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng).中國(guó)教育發(fā)展研究，2008（12）.

作者簡(jiǎn)介：孫津津，女，1981年12月出生，本科，就職于山東省東營(yíng)市勝利油田孤島社區(qū)少年宮，研究方向：兒童啟蒙畫(huà)研究。

？誗編輯 李 姣