加強(qiáng)初中體育師生互動教學(xué)的措施分析

張文洋

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化技術(shù)腳步的不斷提升和發(fā)展，越來越多的中學(xué)生在加強(qiáng)體育鍛煉的同時，更加注重對自己身心健康以及運(yùn)動技能的培養(yǎng)。因此，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)采取了一種創(chuàng)新型、現(xiàn)代化的教學(xué)思想——師生互動來加強(qiáng)初中生體育鍛煉。這種教學(xué)理念主要是把以往“單向被動”的傳統(tǒng)教學(xué)模式打破，轉(zhuǎn)而形成“豐富多元、積極主動”的合作型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：合作創(chuàng)新;師生互動;豐富多元;關(guān)系濃厚

根據(jù)最新頒布的《新課標(biāo)》指示，在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)中學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和動手合作能力。而在體育鍛煉的過程中，不僅要把中學(xué)生的安全放在第一位，更要讓他們從以往對體育的被動轉(zhuǎn)變成自覺主動的積極思想。師生互動教學(xué)，從字面上的理解就是教師與學(xué)生相互協(xié)調(diào)合作共同完成教學(xué)目標(biāo)，并且更好更快地改善教學(xué)質(zhì)量。而更深層次的理解就是，利用這樣一種富有現(xiàn)代化思潮的教學(xué)模式來增進(jìn)師生間的關(guān)系，從以往生硬的師生關(guān)系促變?yōu)橛H近的朋友關(guān)系，最大限度地突出師生互動教學(xué)所帶來的顯著影響，突出鮮明的教學(xué)效果。

一、打破常規(guī)，合作創(chuàng)新

1.在上課開始之間，教師要提前準(zhǔn)備好備課計劃和可行措施，其主要內(nèi)容要涵蓋師生共同完成之前所定下的目標(biāo)，而非單獨(dú)讓學(xué)生自我實行，這樣非但提高不了學(xué)生對體育的熱愛，也讓其在實際操作過程中產(chǎn)生分歧。因此，教師要一改常態(tài)，所有的體育活動都應(yīng)積極參與，給學(xué)生樹立好榜樣。

2.教師要從室內(nèi)的智力小游戲慢慢引導(dǎo)學(xué)生自覺往室外前

進(jìn)，向更大的空里去發(fā)揮自己的動手能力以及與同學(xué)之間的人際關(guān)系能力。在這期間，教師還要求有心細(xì)的洞察能力，發(fā)現(xiàn)體育能力稍強(qiáng)的學(xué)生并讓他們出列為其他學(xué)生做示范和帶頭作用，讓學(xué)生更加充滿積極性和參與能力。

3.體育活動結(jié)束的課余時間，教師時常在課堂里普及與體育相關(guān)的常識和故事，并分發(fā)一些材料給學(xué)生自己體會感染那些運(yùn)動精神，這樣的有效做法不僅能及時知道學(xué)生對體育知識的理解程度和知曉情況，更能讓體育這種不屈不撓、敢于吃苦的精神深入學(xué)生的心中，使其很好地運(yùn)用到自己日后的學(xué)業(yè)或為人處世的社交能力上。

二、“趣”味教學(xué)，豐富多元

在往常的體育教學(xué)中，教師大多數(shù)注重學(xué)生的身體健康鍛煉，

讓學(xué)生自由發(fā)揮，從而忽略了他們心理健康的培養(yǎng)以及真正興趣愛好的養(yǎng)成。此時教師所要做的工作就是全身心地參與其中，不管是籃球、排球、羽毛球、立定跳遠(yuǎn)還是百米跑步等的體育鍛煉，教師都要悉心對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用自己平時積累的經(jīng)驗與實際行動來帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)對體育的鍛煉。而單純地與學(xué)生合作鍛煉略顯枯燥乏味，這就使得教師可以適當(dāng)?shù)卦隗w育項目中增加一些趣味表演，例如，集體繞操場蛙跳一圈、在課程快結(jié)束的十分鐘里讓學(xué)生自由發(fā)揮這節(jié)課的體會心得。更有甚者，全體學(xué)生與教師圍坐在一起做些有趣的小游戲等。這些措施的實行，能讓學(xué)生自己體會到創(chuàng)新合作的重要性，將師生互動這種新的教學(xué)理念深入腦中并樂享其中。這就要求教師將多種豐富元素加入到體育鍛煉當(dāng)中來，讓學(xué)生切實感受到師生互動的教學(xué)理念所帶來的影響。所謂添加元素就是指在體育鍛煉中設(shè)計比賽來激發(fā)學(xué)生的斗志，提高其運(yùn)動能力。而在課后，教師可以做一個簡單的問卷調(diào)查來了解學(xué)生對體育項目的愛好程度，然后根據(jù)實際情況制定方針來激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、了解習(xí)性，關(guān)系濃厚

隨著中學(xué)生剛步入青春期，他們的獨(dú)立性與批判性不斷增

長，在心理以及身理方面也略顯不同，特別是與教師的關(guān)系開始從依賴走向自主。因此，通過師生互動的教學(xué)模式大大改善了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，從疏離逐漸走向親近。另外，教師還可以在活動開始之前做些關(guān)于體育方面的智力小游戲，勾起學(xué)生對體育活動的好奇心和積極想投入的欲望，讓他們感受到自己童年歡快的情景。這樣不僅能讓學(xué)生有很多新鮮感，更可以讓接下來的體育活動順理成章地進(jìn)行。而教師也能夠更好地把握學(xué)生的心理和習(xí)性來制定措施，讓彼此間的關(guān)系更加親密，促使教學(xué)效果事半功倍。這也讓中學(xué)生與其同伴的友誼慢慢拉近，在很多方面互相幫助互相合作，彼此之間保持信任和忠誠，讓彼此的社會技能呈直線型上升，也漸漸形成一個完整的相親相愛的大家庭，而每個成員都扮演著不同角色，有著與其至關(guān)重要的責(zé)任和使命。這也在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了學(xué)生的體育鍛煉，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和自主創(chuàng)新能力，讓教學(xué)進(jìn)行得如魚得水，真正意義上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

采用師生互動的教學(xué)模式，在很多方面都較以往的教學(xué)理念有了很大突破，不但加強(qiáng)了中學(xué)生的體能鍛煉，符合新一代體育教學(xué)指標(biāo)，而且也使師生之間建立了更加濃厚的關(guān)系。因此，在現(xiàn)如今的時代里，利用這種現(xiàn)代型的教學(xué)思想，緩解了以往師生之間生硬的人際關(guān)系，同時也讓教學(xué)思想往更高的方向發(fā)展推進(jìn)。

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