摘 要：面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)，實(shí)施素質(zhì)教育是廣大教育工作者的神圣職責(zé)。學(xué)校德育工作必須開(kāi)拓新思路，構(gòu)筑新機(jī)制，創(chuàng)設(shè)學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的新局面。端正教育觀念，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng);遵循德育規(guī)律，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，拓展學(xué)校德育渠道;調(diào)動(dòng)各科德育滲透的合力，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，全面營(yíng)造德育氛圍;指導(dǎo)家庭教育，結(jié)合社會(huì)文化建設(shè)，形成德育合力。

關(guān)鍵詞：德育新思想;心理教育;階段教育;德育網(wǎng)絡(luò)

一、轉(zhuǎn)變教育思想，以德治校

學(xué)校德育工作要充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。在德育活動(dòng)和德育管理中，一切工作都要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生做人這一核心，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中學(xué)生自身發(fā)展要求，教育學(xué)生應(yīng)該做什么樣的人，怎樣做人。從埋怨責(zé)怪學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌姓J(rèn)學(xué)生的潛能，閃光點(diǎn)。教師必須確認(rèn)并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，以“外壓式”的教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)調(diào)式”的教育，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。改變以往的舊觀念，走出改革的新思路，因?yàn)槟阌袃?yōu)點(diǎn)，所以你會(huì)成功。

二、把握心理健康，助生識(shí)己

當(dāng)今，青少年存在不同程度的心理障礙，加強(qiáng)心理健康教育十分迫切。學(xué)困生自認(rèn)為父母不喜歡，老師瞧不起，同學(xué)看不起。對(duì)此要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合心理學(xué)，拓寬德育改革的新思路，讓學(xué)生克服自卑感，建立起自信心，找出學(xué)生精神需要的，結(jié)合自身閃光點(diǎn)，引導(dǎo)興趣，健全他們的成功心理。幫助學(xué)生了解、掌握認(rèn)識(shí)自我和調(diào)節(jié)自我。對(duì)此重在培養(yǎng)積極的情感、自信心，克服自卑，樹(shù)立信心。此外要加強(qiáng)意志力及成就的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮主體作用，使自己的行動(dòng)成為自覺(jué)意志行為。

三、分段定點(diǎn)，突出其針對(duì)性

中學(xué)德育的特點(diǎn)之一就是階段性。學(xué)校應(yīng)該在認(rèn)真研究德育大綱的基礎(chǔ)上明確規(guī)定各教育階段的具體目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，做到有據(jù)可以，分段落實(shí)，操作方便。

初一學(xué)生新鮮好奇，積極向上。但他們來(lái)自不同學(xué)校，生活、學(xué)習(xí)等方面的要求和習(xí)慣不同，人際關(guān)系處于自發(fā)的松散狀態(tài)，容易形成自發(fā)的“小群體”。據(jù)此，要著重抓好入學(xué)教育、規(guī)范教育以及集體教育。初二學(xué)生的生理正處于青春萌動(dòng)期，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。為了避免學(xué)習(xí)上的“兩極分化”，要進(jìn)行法律常識(shí)教育，自覺(jué)遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為。初三學(xué)生面臨升學(xué)或就業(yè)的選擇，其分析判斷能力、自制能力都有所增強(qiáng)。要重點(diǎn)進(jìn)行升學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)教育，明確實(shí)現(xiàn)共同理想與個(gè)人的關(guān)系。

四、社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”

在校內(nèi)，要把德育貫穿到育人的全過(guò)程，逐步形成“五個(gè)課堂”：理論教育為主體的基本課堂;黨團(tuán)活動(dòng)為主體的輔導(dǎo)課堂;專(zhuān)業(yè)教育為主體的滲透課堂;校風(fēng)建設(shè)為主體的熏陶課堂;班級(jí)工作為主體的主導(dǎo)課堂。建立起管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的學(xué)校德育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)德育的有機(jī)銜接。還要協(xié)調(diào)好學(xué)校德育和家庭教育的關(guān)系。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，提高他們的思想素質(zhì)和教育水平，使學(xué)校與家庭有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立互動(dòng)互利的德育體系。最后協(xié)調(diào)好學(xué)校與社會(huì)教育的關(guān)系。由政府牽頭，讓學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)毓S(chǎng)、企業(yè)、事業(yè)單位，制訂規(guī)章制度，定期交流經(jīng)驗(yàn)，共同為青少年創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的德育環(huán)境。

五、放眼世界，吸收外國(guó)經(jīng)驗(yàn)

我國(guó)歷史悠久，幾千年來(lái)積淀構(gòu)成忠孝義潔民族之魂，這些都需要我們很好地繼承與創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)德育工作處于相對(duì)封閉的環(huán)境中，對(duì)海外思想、觀念置之不理。這樣一旦外國(guó)觀念沖破國(guó)界，我們苦心經(jīng)營(yíng)的德育便會(huì)遭到懷疑甚至否定。因此，新世紀(jì)的道德教育必須著眼于世界。引薦西方的“自我教育模式”，重在發(fā)展學(xué)生的自主性和道德能力，特別是道德判斷能力，廣泛開(kāi)展各種教育活動(dòng)，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)評(píng)判行為的好壞，從而主動(dòng)取得進(jìn)步。

總之，德育工作不再是一種刻板劃一的模式，而是一種要以體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)并使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展的指導(dǎo)思想。用建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育學(xué)生，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，振興中華，承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的歷史

重任。

參考文獻(xiàn)：

黃三忠.新時(shí)期學(xué)校德育工作的探索[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（15）.

作者簡(jiǎn)介：蘇月珍，女，1962年8月出生，本科，就職于江蘇省靖江市城南新區(qū)中學(xué)，研究方向：德育工作探究。

Implementation of the Model and Countermeasures of School Moral Education

Su Yuezhen

Abstract：In face of the new situation，the implementation of quality education is the sacred responsibility of educators. School moral education must develop new ideas，building the new mechanism，the creation of school，society，family grasp the new situation of condominium. Correct educational concept，perfect the management system of school moral education; moral education according to law，strengthen mental health guidance，expand the channel of school moral education; mobilize forces subjects infiltration of moral education，carrying out moral education activities rich and colorful，full to create a moral atmosphere;family education guidance，combined with social and cultural construction，the formation of moral education.

Key words：new ideas of moral education;psychological education;stage of education;moral education network

？誗編輯 王團(tuán)蘭endprint