心理教育
- 高職院校學(xué)生心理健康問題及對策研究
；心理問題；心理教育；應(yīng)對策略Research?on?the?Psychological?Health?Problemsand?Countermeasures?of?Vocational?College?StudentsDuan?Hui?Wang?XuesongFoshan?Polytechnic?GuangdongFoshan?528137Abstract：The?mental?health?issues?of?vocational?college?st
科技風 2024年2期2024-01-17
- 探索中國心理教育之道
中的新學(xué)科，心理教育尚未形成公認的研究對象。班華教授明確提出：“心理教育的對象是心理機能，心理教育是作用于心理機能的教育活動?！边@一觀點表明，心理教育的獨特性在于它是“心理”與“教育”的結(jié)合，以心理機能作為心理教育的對象，顯示出其與心理學(xué)對象的一致性，突顯其“心理性”的特質(zhì)，通過教育活動改善和提高心理機能，又表現(xiàn)出其“教育性”的特點。如何通過教育活動達到提升和改善心理機能的目的。班華教授認為，可以借鑒維果斯基對心理機能的論述來加以認識，即心理教育的作用機制
江蘇教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 滋養(yǎng)童心?蘊蓄蓬勃生長力
力。關(guān)鍵詞：心理教育；積極心理；生長力中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）15-0069-04美國教育家、心理學(xué)家杜威先生說過：“教育即生長?！苯逃鹬厝说纳L，教育是為了人更好地生長。通過有意義、高品質(zhì)的校園生活，為兒童蘊蓄蓬勃的生長力，奠定生命可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是鹽城市串場河小學(xué)的辦學(xué)追求?！吧L力”內(nèi)涵豐富，既包括向內(nèi)的學(xué)習(xí)力，也包括向外的社會適應(yīng)力，還包括向上的實踐創(chuàng)新力等[1]。鹽城市串場河小學(xué)以“潤教
江蘇教育研究 2023年15期2023-09-19
- 媒體融合背景下開展大學(xué)生心理教育的研究
，這給大學(xué)生心理教育工作帶來了新的機會、新的挑戰(zhàn)，可使大學(xué)生心理教育的方式更加多樣化、效果更好。基于大學(xué)生心理教育存在的問題，高校要完善媒體融合教育平臺，加強心理教育隊伍建設(shè)和監(jiān)管力度。教師要制定明確的教育目標，規(guī)范大學(xué)生的媒體行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，并以線上線下結(jié)合的方式開展心理教育，構(gòu)建預(yù)警聯(lián)動體系，以此提升大學(xué)生心理教育效果，促進大學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞：心理教育；媒體融合；隊伍建設(shè)；監(jiān)管；預(yù)警；目標中圖分類號：G444；G642文獻標志碼：
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 心育力：為學(xué)生營造安全的成長生態(tài)
成健全人格的心理教育。班主任可以通過營造積極氛圍、構(gòu)建積極關(guān)系、加強家校共育等方面為學(xué)生營造心理安全的成長生態(tài)，讓學(xué)生成為內(nèi)心強大而積極完整的人。【關(guān)鍵詞】心育力；心理教育；家校共育【中圖分類號】G451.6? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0048-03【作者簡介】王曉波，江蘇省常州市武進區(qū)人民路小學(xué)（江蘇常州，213100）副校長，高級教師，常州市特級班主任。《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報告》顯示，青少年抑郁
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 情緒調(diào)節(jié)：班主任的治班心理錦囊
任；青春期；心理教育；情緒調(diào)節(jié)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）提出心理健康教育的具體目標，強調(diào)要增強青少年調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，并在心理健康教育中將情緒調(diào)適列為重點：小學(xué)高年級要鼓勵學(xué)生學(xué)會正確面對厭學(xué)等負面情緒，學(xué)會恰當、正確地體驗情緒和表達情緒；初中年級要鼓勵學(xué)生進行積極的情緒體驗與表達，并對自己的情緒進行有效的管理；在高中年級則要鼓勵學(xué)生學(xué)會積極地應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間積極情感反應(yīng)和體
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 依托心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力
成部分，依托心理教育，將其融入教育教學(xué)實踐中，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力有著積極的作用。從心理學(xué)的角度理解學(xué)習(xí)力，是依托心理教育培養(yǎng)學(xué)習(xí)力的理論依據(jù)。在教學(xué)實踐中依托心理教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，需要利用各種心理學(xué)知識，如“教師期待效應(yīng)”“最近發(fā)展區(qū)”等，達到增強學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力、提高學(xué)習(xí)能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 心理教育 學(xué)習(xí)力隨著2022年版義務(wù)教育課程標準的落地，我國的教育正式進入核心素養(yǎng)時代。心理教育貫穿于學(xué)生發(fā)展的各個階段，符合核心素養(yǎng)的要求，是中
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 注重滲透心理教育 促進高中政治教學(xué)
段對學(xué)生進行心理教育是教育教學(xué)中的重中之重。政治課程重要功能之一即培養(yǎng)學(xué)生健全心理品質(zhì)，教師通過在教學(xué)中滲透心理教育幫助學(xué)生解決心理問題，調(diào)節(jié)自我意識，提升教學(xué)質(zhì)量的同時保障學(xué)生心理健康。對此，本文從不同層面分析在高中政治教學(xué)中滲透心理教育策略，望給予教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：高中政治；心理教育；教學(xué)策略世界衛(wèi)生組織曾明確指出，健康不單單為軀體無疾病，更要具備良好道德、社會適應(yīng)能力以及心理健康。所以，現(xiàn)代人健康集心靈、心理、軀體、道德、智力、環(huán)境等于一體。
高考·中 2023年3期2023-07-27
- “五育融合”理念下的高中生心理健康教育策略研究
合；高中生；心理教育；策略健康的心理狀態(tài)是一個人積極生活、積極學(xué)習(xí)、心存美好的一種狀態(tài)，更是一個人個性養(yǎng)成、道德發(fā)展、社會化發(fā)展、行為習(xí)慣養(yǎng)成的核心所在。高中生心理健康教育面對的是處于青春發(fā)展期的學(xué)生，他們的生理發(fā)育和心理發(fā)育都處于較為特殊時期，心理健康教育的難度和挑戰(zhàn)較大。最為關(guān)鍵的是，處于青春發(fā)展期的學(xué)生正處于認知觀、學(xué)習(xí)觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，一旦心理健康教育出現(xiàn)問題，必然會造成高中生心理調(diào)控、情感調(diào)整的失衡，進而造成負面心理問題出現(xiàn)，引發(fā)
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于心理因素開展普通高中學(xué)生資助工作的路徑
資助育人 心理教育【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0071-03教育公平是國家教育的方針和政策，是社會公平正義的重要體現(xiàn)。建立學(xué)生資助制度，是保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生平等享受教育機會，促進教育公平和實現(xiàn)校園和諧的重要保障。普通高中要依托全員育人、全方位育人、全過程育人的指導(dǎo)理念，圍繞“資困、勵志、強能”的體系構(gòu)建，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行資助，保障其公平地接受教育；同時，在保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生解決上學(xué)難的問
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 高校酒店管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)期心理狀態(tài)及心理教育創(chuàng)新策略
期心理狀態(tài)及心理教育創(chuàng)新策略。針對高校酒店管理專業(yè)學(xué)生，在實習(xí)準備、初始、中期、末期四個階段出現(xiàn)的明顯心理沖突、缺乏職業(yè)適應(yīng)性、復(fù)雜心理變化、矛盾心理變化等心理狀態(tài)表現(xiàn)，設(shè)計焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS）獲得學(xué)生實習(xí)前后心理狀況情況，經(jīng)信度、效度檢驗通過后，獲知學(xué)生實習(xí)后產(chǎn)生巨大心理壓力；針對高校酒店管理專業(yè)學(xué)生在不同實習(xí)階段產(chǎn)生的問題，采取心理教育創(chuàng)新策略：通過創(chuàng)新心理教育引導(dǎo)學(xué)生正視酒店管理行業(yè)，利用高校創(chuàng)新教育在實習(xí)前預(yù)防學(xué)生心理問題
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年4期2023-05-20
- 打開封閉的心靈，用理解喚醒迷失的自信
，為小學(xué)教師心理教育工作的開展提供了一定幫助。［關(guān)鍵詞］ 心理教育；封閉心靈；理解；自信如何調(diào)解學(xué)生的心理情緒、化解同學(xué)之間的矛盾以及引導(dǎo)學(xué)生打開心門，這是小學(xué)教育中經(jīng)久不衰的熱門話題。小學(xué)生年齡小、理解能力差、與教師之間有著天然的“年齡代溝”，教師的成人思維被學(xué)生所排斥，學(xué)生的幼稚思想令教師又很難感同身受，這就導(dǎo)致與學(xué)生溝通、帶領(lǐng)學(xué)生走出心理誤區(qū)的難度不斷提升。教育是一門藝術(shù)，心理教育又何嘗不是教育藝術(shù)中的一種呢？讓學(xué)生找到傾訴的對象，用理解來拉近師生之
中小學(xué)班主任 2023年5期2023-04-04
- 班主任視角下農(nóng)村留守兒童心理教育探討
留守兒童進行心理教育，以幫助學(xué)生克服心理問題。[關(guān)鍵詞]班主任；農(nóng)村留守兒童；心理教育給留守兒童帶來不利影響的是心理上的種種問題與沖突。學(xué)生從小就需要家庭更多的愛與引導(dǎo)，但是家長的疏遠，讓農(nóng)村留守兒童缺乏對生活的依賴，并產(chǎn)生一系列心理問題。文章將針對留守兒童心理問題產(chǎn)生的原因做出簡要的分析，并在此基礎(chǔ)上，提出幾點切實可行的班主任心理輔導(dǎo)的教育策略，期望為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒與幫助。一、當前農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理問題研究現(xiàn)狀（一）個性特征缺陷留守兒童易
教書育人·教師新概念 2022年12期2023-01-12
- 農(nóng)村初中留守兒童心理教育的策略
守兒童合理的心理教育對策，從而有助于他們重建自信，形成良好的人生觀和價值觀，使其身心得以健全發(fā)展。關(guān)鍵詞：留守兒童；農(nóng)村初中；心理教育；策略農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或者是家庭的任何一方長年在外務(wù)工，孩子留在家中或者是委托另外的家人來照顧。現(xiàn)如今，隨著越來越多的青壯年勞動力進入都市生活，導(dǎo)致農(nóng)村產(chǎn)生了大批的留守兒童。這些留守孩子，特別是初中兒童處于生長發(fā)展的關(guān)鍵時期，沒有享受到家長在生活與成長中的幫助，缺少了家長在親情上的關(guān)懷和保護，與其余孩童群相比，極易出
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 探析初中語文教學(xué)中心理教育的滲透路徑
中語文教學(xué)；心理教育；滲透路徑【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0019-03Exploring the penetration path of psychological education in junior high schoolChinese teachingWANG Haijuan? （Binjiang Middle School， Wudu
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 新形勢下幼兒園留守兒童教育策略研究
全教育方面、心理教育方面、德育方面加強教育，促進留守兒童全面發(fā)展，健康成長。關(guān)鍵詞：留守兒童；策略；智育；安全教育；心理教育；德育中圖分類號：G610文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）14-0099-04城市建設(shè)進程的加快吸引部分農(nóng)村人口流動到城市，參與城市的建設(shè)、發(fā)展，留守兒童也因此出現(xiàn)。留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工，或一方外出務(wù)工，另一方無監(jiān)護能力，不滿十六周歲的未成年人。留守兒童遠離家長，得不到家長的及時關(guān)心、呵護，在教育和成長中
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 淺談小學(xué)班主任如何對中年段學(xué)困生進行有效的心理教育
生進行有效的心理教育進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;中年段;學(xué)困生;心理教育小學(xué)班主任工作的內(nèi)容不僅涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、身體健康問題，隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進，小學(xué)生的心理健康也是班級管理的重要內(nèi)容。班主任作為小學(xué)班級管理的主體責任人，要充分理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，在科學(xué)、先進的育人理念指導(dǎo)下將心理健康教育全面滲透班級管理活動。一、善用評價培養(yǎng)學(xué)困生自信心小學(xué)班主任在班級管理時需要轉(zhuǎn)變自身的管理理念，多采用褒獎的方式對學(xué)困生進行管理，并對
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 初中班主任心理健康教育探析
班主任管理;心理教育;管理方式對于一位學(xué)生來講，他們在這一階段最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果將直接影響他們的總體成長導(dǎo)向。由于受到學(xué)習(xí)的壓力等諸多問題的影響，許多中學(xué)生的心理都會出現(xiàn)不同的問題，這就需要教師針對初中生的心理特點采取切實可行的心理健康教育方式。一、初中生的心理特點初中階段的學(xué)生正處于青春期心理發(fā)育的關(guān)鍵時期。與其他階段的學(xué)生相比，他們的心理發(fā)生了不同程度的變化，主要表現(xiàn)在三個方面。其一是多數(shù)中學(xué)生的性教育意識與性心理發(fā)展并不均衡，這一
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 探尋尊重密鑰 助力陽光心理
;集體主義;心理教育作者簡介：吳小菊（1986—），女，江蘇省南通開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教育集團。當代小學(xué)生的活動時空越來越大，他們對信息的接收快，反應(yīng)也快，思維十分活躍。與此同時，學(xué)生是獨立、自主、完整的人，在成長過程中他們的自尊心與獨立自主意識日益增強，盡管在成年之前他們都需要依靠家長、聽從老師的教育，但也十分渴望被人尊重。那么，在“雙減”實施的大背景下，教師的教育理念需要發(fā)生哪些改變？怎樣的溝通才能促使學(xué)生形成陽光的心理？怎樣的陪伴才是高質(zhì)量的、有益于學(xué)生健
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 高校教育對學(xué)生心理健康的重要性
高校輔導(dǎo)員 心理教育一.心理健康的重要性1.提高審美能力心理健康教育可以發(fā)展學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生賞識美、感悟美的才能。中國傳統(tǒng)語境中的"美"與"善"有著內(nèi)在聯(lián)系與統(tǒng)一，并且當代的"美"與新時代中國特色社會主義核心價值觀也有著內(nèi)在聯(lián)系與統(tǒng)一[2]。在高等教育中，進行"以美育德"的實踐，能夠起到"潛移默化""潤物細無聲"式的德育教育，提高學(xué)生的審美能力。提高美育不僅促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也在塑造學(xué)生的審美，更能發(fā)現(xiàn)美、機會生命之美。對于心理健康起著輔助作
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 關(guān)于中學(xué)生心理健康教育主題班會的探究
設(shè)置主題進行心理教育十分重要。本文針對中學(xué)生心理健康教育主題班會的開展進行探究。關(guān)鍵詞：初中教育;主題班會;心理教育在初中時期，初中班主任的身上有一個很重的擔子，現(xiàn)階段的學(xué)生在心理和生理各個方面都發(fā)生著很大的變化，是學(xué)生成長的特殊階段。在初中這個階段，學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)不同的心理問題，這些問題一旦沒有解決，導(dǎo)致的結(jié)果就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且對學(xué)生未來的成長有很大的影響。初中班主任對學(xué)生的問題不可以輕視，尤其是學(xué)生心理上的問題，教師要幫助學(xué)生及時的去解決心
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 新媒體視閾下高職學(xué)生心理健康教育模式
;高職學(xué)生;心理教育新媒體時代已經(jīng)到來，高校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，微信、微博、抖音的存在已經(jīng)證明了新媒體的滲透力和影響。可以說，新媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了傳統(tǒng)職高學(xué)生的心理健康教育模式，對高職學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生了深刻影響。同時，新媒體既表示出積極的一面，也會存在消極影響，需要因材施教、趨利避害，減少新媒體時代高職學(xué)生遭遇的心理問題，制定有效的心理健康教育模式，提升心理教育效果。1.新媒體時代高職學(xué)生心理變化1.1交際圈擴大，但交往能力下降新媒體是全新的技術(shù)媒體
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 試析體育教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的心理能力
育;抗挫折;心理教育每個人的成長過程中難免會遇到形形色色的挫折，或是一次考試的失敗，或是一次交友的不快，或是一次運動的受傷等。挫折會讓學(xué)生感到失望、悲傷與難過，這些情緒也都是正常的。正如一枚硬幣有正反兩面一樣，挫折除了會帶給人負面情緒以外，他其實也是訓(xùn)練一個人受挫能力、培養(yǎng)積極健康的心理的一門必修課。這正如一個長期關(guān)在空調(diào)里的人雖然舒服，但他的健康狀況注定比經(jīng)常在外邊吹冷風的人要差得多，甚至連基本的生命也難以維持。體育課在初中教學(xué)階段是一門訓(xùn)練學(xué)生身體素質(zhì)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)心理引導(dǎo)教育路徑研究
員在開展就業(yè)心理教育過程中應(yīng)當采用的方法和途徑，以此為相關(guān)工作的開展提供參考。[關(guān)鍵詞]高等教育? 輔導(dǎo)員? 就業(yè)指導(dǎo)? 心理教育引? 言在高等教育體系不斷完善的時代背景下，大學(xué)生心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)都成為了教育體系的重要組成部分，尤其是對于輔導(dǎo)員來說，在崗位專業(yè)化水平不斷提升的情況下，更應(yīng)當將這兩方面的事務(wù)作為日常工作開展的重點，幫助大學(xué)生群體健康成長，更好地完成從學(xué)校走向社會的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生就業(yè)階段的常見心理問題分析1.大學(xué)生群體對就業(yè)存在認知偏差就職
陜西教育·高教版 2022年6期2022-06-17
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理教育的研究
學(xué)過程中滲透心理教育的重要性以及有關(guān)的教學(xué)措施進行分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;心理教育;有效滲透小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅發(fā)揮著工具性的作用，而且能夠?qū)⑵渌榷嚅T學(xué)科的人文精神展示出來，基于語文學(xué)科的特點更加適合在日常教學(xué)的過程中對學(xué)生進行心理健康教育。因此，在日常教學(xué)的過程中對應(yīng)的老師更需要充分認識到對學(xué)生進行心理健康教育的重要性，并在語文課堂有效的開展。一、小學(xué)語文教學(xué)滲透心理健康教育的重要性六年級學(xué)生處在從小學(xué)升入初中的關(guān)鍵階段，承受著小升初的壓
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 播撒愛的種子
學(xué);班主任;心理教育隨著城市化進程的加快，農(nóng)村留守兒童越來越多，這已經(jīng)成為一個被廣泛關(guān)注的社會問題。在新課程改革的背景下，要求不僅要為農(nóng)村學(xué)生帶來高質(zhì)量的教育，而且要促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使學(xué)生具備良好的思維習(xí)慣、基礎(chǔ)知識，以及一定的實踐能力和自學(xué)能力。但是，由于農(nóng)村小學(xué)教育受農(nóng)村自然條件、基礎(chǔ)設(shè)施落后、師資力量不強等因素的影響，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。農(nóng)村小學(xué)以留守兒童和學(xué)生為主，學(xué)生的心理容易受環(huán)境影響出現(xiàn)一些問題，阻礙
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 生活化教學(xué)模式在初中心理課堂中的應(yīng)用
詞：初中生 心理教育 生活化教學(xué)模式中學(xué)心理健康教育是以學(xué)生為中心的教育活動。生活化作為一種教學(xué)方式，指在教學(xué)與生活相溝通的教學(xué)情境中，強調(diào)學(xué)生真實體驗的重要性，學(xué)生是自我認識、成長和發(fā)展的主體。一、開展初中心理健康教育的認識（一）加強初中生心理健康教育的背景據(jù)簡單心理、騰訊家長學(xué)校共同調(diào)研發(fā)布的《2020年中國青少年心理健康報告》，中國有3000多萬青少年患有抑郁癥，超5成青少年存在情緒困擾，同時僅有38.21%的受訪青少年會經(jīng)常或偶爾關(guān)注自己的情緒。調(diào)
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 探討初中道德與法治課堂滲透心理教育的實踐策略
治課堂上滲透心理教育進行了淺表的探討，并提出了有效的解決措施，希望可以在心理教育上幫助到有需要的教師。關(guān)鍵詞：心理教育;初中道德與法治;實踐策略初中階段學(xué)生不管是身體還是心理都正處于快速成長階段，此時的學(xué)生很容易受到一些環(huán)境或者情感的影響，如果處理不當很有可能會產(chǎn)生心理問題。而初中道德與法治作為一門教育性課程，其不僅承擔了學(xué)生的法治教育還承擔了學(xué)生的道德教育，所以在本門課的課堂中滲透心理教育不僅有助于鞏固課堂效果，還可以提高學(xué)生的心理健康程度。一、在初中道
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 藝術(shù)教育對幼兒個性心理發(fā)展的作用與教學(xué)途徑
;個性發(fā)展;心理教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）13-0028-03The Effect of Art Education on the Development of Children'S Personality and Psychology and the Way of TeachingLI Ling? （Experimental Kindergarte
當代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理教育的思考
規(guī)律有效滲透心理教育，通過教師的引導(dǎo)與幫助，來提高學(xué)生的思想認知，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。所以本文基于此背景下簡要分析小學(xué)語文教學(xué)中如何有效滲透心理教育并提出具體的教育策略，希冀提高學(xué)生的身心綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課程標準? 小學(xué)語文? 學(xué)習(xí)興趣? 滲透策略? 心理教育現(xiàn)如今，人類處于信息時代，小學(xué)生每天通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑，接觸到五花八門的新信息，既有比較積極的，又有思想誤導(dǎo)的成分，給學(xué)生的身心發(fā)展造成了不良影響。而語文是孩子們正確地了解社會、人生的重要窗口
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 開展單親兒童心理教育提升兒童的幸福感
：單親兒童;心理教育;幸福感一、構(gòu)建單親兒童心理問題矯正工作的機制（一）設(shè)立線上家長委員會借助于當前便捷的通訊工具和社交媒體，協(xié)調(diào)家長組建遠程家長委員會，并及時與他們進行溝通，開展多樣的線上家校工作與活動，為完善學(xué)校工作建言獻策。家長委員會以校長主抓，副校長、工會主席分工負責，在此基礎(chǔ)上參與學(xué)校教育教學(xué)和后勤管理工作，參與過程中讓家長了解學(xué)生管、學(xué)、住、食、睡等方面的管理環(huán)節(jié)和各層面工作的特點和要求，促使家長既放心地把孩子交給學(xué)校，又積極努力地協(xié)助學(xué)校工作
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生心理危機預(yù)防和快速反應(yīng)機制的構(gòu)建思路探析
大學(xué)生開展的心理教育工作也需要做出相應(yīng)的優(yōu)化與調(diào)整，助力大學(xué)生早日成為社會發(fā)展、國家發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。基于此，文章深度分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學(xué)生心理危機預(yù)防機制與快速反應(yīng)機制建設(shè)策略，供廣大高校教育工作者參考。關(guān)鍵詞：高校教育;“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;心理教育;心理危機干預(yù);預(yù)防機制中圖分類號：G444? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）13-0181-04由于高校學(xué)生缺少社會實踐經(jīng)驗、身心發(fā)展尚未完全成熟，因此極易受
大學(xué)·研究與管理 2022年5期2022-06-11
- 論與學(xué)生談話時如何走進脆弱學(xué)生心靈技巧的策略研究
趣。關(guān)鍵詞：心理教育;疏導(dǎo);初中階段隨著信息時代的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平的顯著提升，學(xué)生的生活水平也變得越來越好，也為學(xué)生提供了更多的保護，促使學(xué)生在這樣的“溫室”中，很容易受到挫折和傷害。在學(xué)校教育中，教學(xué)不僅需要關(guān)注于學(xué)生知識能力提升，還需要關(guān)注學(xué)生情感和心理變化。但是在實際的教學(xué)中，教師往往忽略了對于學(xué)生的心理教育，沒有對于學(xué)生進行深入地了解，偏差的思想觀念和行為方式，導(dǎo)致學(xué)生在心里有疑惑、有問題的時候，不愿意尋求教師幫助，不愿意與家長溝通，致使問題
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 小學(xué)語文閱讀滲透心理健康教育的研究
學(xué)語文閱讀與心理教育，根據(jù)課堂教學(xué)來掌握學(xué)生的心理特點，并根據(jù)語文閱讀來正確引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的閱讀品質(zhì)，同時可以協(xié)助引導(dǎo)小學(xué)生的身心健康發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀;心理教育一、引言小學(xué)語文教學(xué)除了讓學(xué)生提高語文素養(yǎng)以外，還必須通過小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，一邊進行語文教學(xué)，一邊進行心理健康教育工作。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識可以體會到語文的魅力，同時進行小學(xué)語文教學(xué)中和心理健康教育，可以讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到語文文化知識，又可以培養(yǎng)良好的
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 談心理健康教育在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的滲透
?！絷P(guān)鍵詞：心理教育;小學(xué)教育;班主任工作一、引言青少年不良的心理狀態(tài)會對他們產(chǎn)生不好的影響，而研究結(jié)果表明，對他們的心理狀態(tài)進行干預(yù)，是十分有效的，所以要及時對青少年不良心理狀態(tài)進行干預(yù)，讓他們有一個健康的心態(tài)。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者，在履行班級管理責任，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格方面扮演著重要角色。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生父母大多沒有意識到心理健康教育的重要性，學(xué)校作為心理健康教育主體，研究農(nóng)村小學(xué)班主任的心理健康教育策略極為必要。二、農(nóng)村小學(xué)班主任
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 初中道德與法治課堂滲透心理教育的實踐策略
用新教材，將心理教育融入日常教學(xué)中，提升學(xué)生的思想修養(yǎng)和道德水平，促進學(xué)生的健康成長。關(guān)鍵詞：心理教育;初中道德與法治;課堂教學(xué);實踐策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）16-0129-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.043 初中生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成發(fā)展的重要階段，受外在環(huán)境和身心變化的影響，部分學(xué)生或多或
學(xué)周刊 2022年16期2022-05-27
- 心理健康教育在小學(xué)班級管理中的運用探析
：心理健康;心理教育;小學(xué)教育;班級管理;運用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A前言眾所周知，目前國內(nèi)教育事業(yè)整體處于重要的素質(zhì)教育理念和背景之下，而在素質(zhì)教育理念當中，最為重要的內(nèi)容就是心理健康教育，并且素質(zhì)教育理念認為學(xué)科教育與心理健康教育同等重要。而促進心理健康教育融入小學(xué)班級管理之后，教師為主導(dǎo)進行的班級管理有效性會得到比較大的提升，同時也能夠幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中樹立正確的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)方向，并且運用更加積極向上的態(tài)度和情緒克服各種困難，這
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 淺談心里教育在初中思想政治教育中的使用
政治知識，將心理教育有效地融入到學(xué)生的教育中，可以更好地促進學(xué)生的成長和發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;心理教育;思想政治教育引言現(xiàn)在的中學(xué)生與過去相比，成熟得相對較早，他們可能會過度接觸社會上的某些東西，但內(nèi)在接受能力不強，如果外界不能滿足他們的需要，他們會感到很沮喪，這種沮喪會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不利影響。思想政治教育可以提初中學(xué)生的思想政治素質(zhì)，但單純的思想政治教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，心理健康教育需要與思想政治教育相結(jié)合，才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展和成長
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19
- 高職院校思政教育與心理教育的融合路徑
思政教育以及心理教育一直都是高職院校教學(xué)的重要組成部分，開展思想政治教育主要是針對學(xué)生的外在行為規(guī)范、人生觀、價值觀進行正確的引導(dǎo)與指導(dǎo)，而開展心理健康教育主要是為了更加深入的走進學(xué)生的內(nèi)心 ，準確掌握與了解學(xué)生的真實想法與情感表達，從而幫助學(xué)生走出心理困境。縱觀整個社會環(huán)境，時代對于人才素質(zhì)的要求越來越高，而高素質(zhì)的人才正需要有效的將思政教育與心理教育相結(jié)合。因此，本文基于當前高職院校的思政教育與心理教育現(xiàn)狀，挖掘探索思政教育以及德育兩者之間的有效融合之
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 農(nóng)村留守兒童心理教育引導(dǎo)策略
城務(wù)工子女;心理教育針對留守兒童和進城務(wù)工子女展開心理教育，能保證他們心理方面變得更為健康，從根本上避免他們因心理問題陷入誤區(qū)。同時，加大心理教育力度，能讓留守兒童和進城務(wù)工子女形成自我發(fā)展心理動力，激勵他們不斷進步。一、提高自我調(diào)控成長過程中，部分留守兒童和進城務(wù)工子女會因自我否定而產(chǎn)生一些心理問題，為保證他們心理方面變得更為健康，應(yīng)針對他們自我調(diào)控能力進行培養(yǎng)。對留守兒童和進城務(wù)工子女自我調(diào)控能力進行培養(yǎng)時，應(yīng)著重發(fā)展他們自我服務(wù)能力。平時生活中，他們
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 探尋聽障兒童的轉(zhuǎn)化之道
聽障兒童 ;心理教育;因材施教;多元評價小先是這樣一位特殊的孩子——聽障兒童，如何利用班級陣地，有目的、有針對性地教學(xué)，讓他能學(xué)有所成，是班主任需要重點思考的問題。經(jīng)過6年的觀察、教育、分析，在精心呵護下，小先這株弱不禁風的幼芽，終于綻放出了美麗的花朵。一、個案審視，浮云已然遮望眼筆者從2016年開始關(guān)注特殊教育，那時剛接手一年級，作為新手教師，心情本來就有些忐忑不安，加上小先家長告知小先是個特殊孩子，希望筆者對他多關(guān)注、多包容，當時我就懵了：該怎樣對待這
中小學(xué)班主任 2022年7期2022-05-06
- 讓幼小銜接教育成為幼兒成長的階梯
;幼小銜接;心理教育一、關(guān)心呵護幼兒在開展幼小銜接教育的過程中，幼兒難免會產(chǎn)生心理變化和情感波動，其中包含以后對小學(xué)階段學(xué)習(xí)的擔憂和步入小學(xué)生活，以上都是意識層面或精神層面的心理活動。為避免幼兒出現(xiàn)心理問題，能夠保持穩(wěn)定心情，幼師需與家長協(xié)同開展銜接工作，以此來強化對幼兒的關(guān)心與愛護，著重關(guān)注幼兒在此階段內(nèi)的心理變化。其中部分幼兒容易在幼小銜接時期產(chǎn)生恐懼心理，其心情也變得忐忑起來，其主要原因在于，剛剛步入小學(xué)階段的幼兒需要脫離幼師的關(guān)照和父母的看護，在陌
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- 淺談高中心理活動課的“有效教學(xué)”
詞：高中生;心理教育;教育活動為了更好地幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好的保障學(xué)生今后健康地成長和身心發(fā)育，教師為學(xué)生樹立正確的教育目標，并以此開展心理活動課，注重對于學(xué)生實踐探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生心理問題的解決就顯得尤為重要。所以，本文在此基礎(chǔ)上探討了高中階段學(xué)生的心理活動課教學(xué)問題，提出了以下幾點建議，以供參考。一、高中生心理健康問題分析高中時期作為學(xué)生個性成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生所接受的教育教學(xué)以及心理活動課教學(xué)的質(zhì)量對于學(xué)生在今后個
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 高中體育課堂促進學(xué)生心理健康發(fā)展的有效途徑
;心理健康;心理教育心理健康是影響個體健康成長的重要因素之一，特別是在青少年時期，學(xué)生的心理承受能力弱，對待一點挫折和壓力會顯得很悲觀。高中是人生中重要的學(xué)習(xí)階段，高考更是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量變到質(zhì)變的考驗。但在今天教學(xué)觀念下，無論是來自家庭望子成龍的熱切希望，還是來自同齡人之間能力對比的差異感，都會讓學(xué)生本就沉重的課業(yè)壓力，再套上一層心理壓力的枷鎖。不同原因產(chǎn)生的心理問題會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁、厭學(xué)、暴躁的行為，嚴重者還會使學(xué)生走向死亡。體育作為一門能夠同時
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 農(nóng)村單親兒童心理健康現(xiàn)狀及學(xué)校教育的策論研究
：單親兒童;心理教育;策略研究引言：單親家庭是指各種原因，比如離婚，喪偶等造成的的家庭中只由一個大人構(gòu)成的家庭，在某些場合也叫離散家庭或缺損家庭。而單親兒童就是生活在這些家庭中的兒童。兒童心理學(xué)的相關(guān)研究表明，對于孩童早期的成長過程家庭成員的影響力是具有決定性的。一個完整且和睦的家庭會對兒童健康心理具有決定性的作用，而在支離破碎，充滿爭吵的家庭內(nèi)部長大的孩童往往會在心理建立一層自我保護機制，最終心理問題層出，對心理健康造成極大的不利影響。農(nóng)村由于其特殊的地
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年17期2022-04-15
- 關(guān)愛小學(xué)生心理教育成為健康發(fā)展的首要
何關(guān)愛小學(xué)生心理教育成為健康發(fā)展的首要作探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;首要;心理教育;健康發(fā)展近些年，出現(xiàn)了一些大、中、小學(xué)生自殺事件，弒母事件，讓人難以接受不說，更是心酸。在這個競爭激烈的社會，無形的壓力日漸增強，隨之人們的心理壓力也日俱增大，心理問題也越來越多，而小學(xué)生由于身心變化比較快，加之社會經(jīng)驗及成長經(jīng)驗不足，很容易受到多種因素的影響，而產(chǎn)生不健康的心理。那么心理健康就顯得更加重要，因為這是一生健康發(fā)展的首要。所以，具備身心健康無疑便成為孩子健康成長的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年37期2022-04-03
- 對學(xué)生進行心理健康的重要性
中小學(xué)心理、心理教育、健康教學(xué)一、中小學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀雖然我國早已提出要實施素質(zhì)教育，但因各種原因，大多數(shù)學(xué)校口頭上高喊素質(zhì)教育，因受家庭、社會等方面的影響，片面強調(diào)和追求升學(xué)率，仍然實施應(yīng)試教育。由于升學(xué)率、平均分兩根指揮棒自上而下被層層強化，教學(xué)中廣泛采用過度學(xué)習(xí)，強化訓(xùn)練的做法，造成學(xué)生作業(yè)量過大，中小學(xué)生必不可缺的游戲時間和體育鍛煉時間沒有保障，連正常的星期日和假期也可能被擠占，影響青少年學(xué)生身體的健康發(fā)育。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會失去自尊、自信，出
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 初中班主任心理教育策略研究
生進行有效的心理教育。本文首先分析了初中學(xué)生常見的心理問題，然后提出了初中班主任如何對學(xué)生進行心理教育，希望對保障學(xué)生心理的健康做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：初中班主任;心理教育;策略引言班主任在初中學(xué)生的發(fā)展中起著非常重要的作用，由于初中學(xué)生所處的特殊階段，他們在生理和心理上都面臨著一些問題。基于此，班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生心理，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，引導(dǎo)學(xué)生在正確的人生道路上前行，促進學(xué)生健康快樂成長。一、初中學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)隨著教學(xué)改革的不斷推進，學(xué)生的心
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 家校合作在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用研究
詞】小學(xué)生;心理教育;家校合作一、小學(xué)心理健康教育中家校合作的實質(zhì)與方向（一）小學(xué)心理健康中家校合作的實質(zhì)家校合作最早作為一種新型的教育管理模式出現(xiàn)是由美國的教育學(xué)者隆巴納提議的。在隆巴納的觀念里，家長在教育活動中有著不可或缺的地位，應(yīng)當積極參與學(xué)生的教育活動，發(fā)揮家庭帶給學(xué)生的教育影響力，此種教育活動被稱為家校教育活動。家?；顒影ǎ杭议L與學(xué)生之間的活動、家長與學(xué)校之間的活動、家長委員會的活動等。這種教育理念在我國也受到了大量教育學(xué)者的關(guān)注，多數(shù)學(xué)者指出
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年26期2022-03-04
- 高中舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練研究
文化課學(xué)習(xí)、心理教育、教學(xué)評價四個維度，討論提升學(xué)生舞蹈專業(yè)能力的對策?！娟P(guān)鍵詞】高中舞蹈特長生；專業(yè)訓(xùn)練；文化課學(xué)習(xí)；心理教育；教學(xué)評價【中圖分類號】G633.951【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）01—0067—03近年來，藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展，許多高等院校紛紛開設(shè)藝術(shù)專業(yè)，面向具備舞蹈、音樂、戲劇、書畫等藝術(shù)特長的學(xué)生進行招考。目前，舞蹈特長生在普通高中藝術(shù)特長生中占據(jù)一定的比例。這些學(xué)生要想獲得藝術(shù)特長生的資格，順利進入高等院
甘肅教育 2022年1期2022-02-28
- 淺談高校輔導(dǎo)員就業(yè)心理教育工作
、就業(yè)心理、心理教育近年來，隨著經(jīng)濟社會高度發(fā)展，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生的就業(yè)心理問題也日益復(fù)雜，對大學(xué)生進行就業(yè)心理教育則成為了當前就業(yè)指導(dǎo)工作中一塊十分重要的內(nèi)容。而高校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理教育方面，往往起著潛移默化的影響，這種影響是非常直接又有效的。但是在實際工作中，輔導(dǎo)員的工作重點還是生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和思想動態(tài)輔導(dǎo)上。由此，為了做好畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，就要分析常見就業(yè)心理問題及特點，以及形成的原因，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，走向社會。李克強總理提出，就
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育的實驗研究
實踐經(jīng)驗來對心理教育角度下的小學(xué)語文教學(xué)提出幾點思考，以期與當前學(xué)校教育形成科學(xué)且靈活、誘惑力的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);心理教育;學(xué)情探索心理教育的新路徑，開發(fā)其在學(xué)科課堂教學(xué)中的新模式，對于助力青少年兒童的健康成長有重要價值?？梢哉f，心理教育與課程教育的融合方式已成為當前的一個重要現(xiàn)實課題，本文也希望能夠從新視角出發(fā)來挖掘其背后的現(xiàn)實意義。一、挖掘心理教育資源大腦是人類心理活動的主要物質(zhì)器官，通過身體感知器官獲得的感受可以很快地傳遞給大腦，
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 家校合作在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用研究
】心理健康;心理教育;家校合作一、小學(xué)心理健康教育中家校合作的實質(zhì)與方向（一）小學(xué)心理健康中家校合作的實質(zhì)家長在教育活動中有著不可或缺的地位，應(yīng)當積極參與學(xué)生的教育活動，發(fā)揮家庭帶給學(xué)生的教育影響力，家長作為學(xué)生日常生活的責任人，一舉一動都在引導(dǎo)著學(xué)生，對學(xué)生心理素養(yǎng)的建設(shè)有重大作用。通過家校合作的教育模式能夠推動學(xué)生心理健康成長，打破傳統(tǒng)心理健康教育的單一性，利用家庭與學(xué)校有機結(jié)合的模式增加心理教育的層次性，促進小學(xué)生心理健康發(fā)展。（二）小學(xué)心理健康中家
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年14期2022-02-21
- 試析如何基于構(gòu)建班級和家校共同體提高小學(xué)心理教育的效率
【摘要】心理教育是學(xué)校教育的重要組成部分，同時心理教育也需要學(xué)校教育與家庭教育進行有效結(jié)合，如此方能凝聚家校雙方的力量，提高心理教育的效率。文章針對小學(xué)心理教育面臨的問題進行研究，并從構(gòu)建班級共同體、家校共同體的角度進行探討，分析如何基于構(gòu)建班級和家校共同體提高小學(xué)心理教育的效率，意在為學(xué)生提供良好的心理成長環(huán)境，促進學(xué)生全面、健康地成長?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；心理教育；班級；家校；共同體作者簡介：夏萍（1989—），女，江蘇省揚州市寶應(yīng)縣寶楠學(xué)校。雖然小學(xué)階段
教育界·A 2022年34期2022-02-02
- 臺上臺下，誰都不是外人
互動;共鳴;心理教育20世紀80年代中后期，心理劇作為一種心理治療方法被逐漸被我國心理咨詢與教育領(lǐng)域的專家學(xué)者了解。同時，在大中小學(xué)心理健康教育中也出現(xiàn)了情景劇這種形式【1】。一、心理情景劇的基本理論情景劇也稱心理情景劇，是利用與生活相似的情景，通過行動表達的方法與技術(shù)，以舞臺表演的形式重現(xiàn)生活情景中的心理活動與沖突，使當事人和參與者認識到其中的主要問題，當事人自己或在參與者的協(xié)助下解決，促進當事人參與者認知領(lǐng)悟情緒表達和行為改變【2】。心理情景劇與講課的
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 心理干預(yù)在小學(xué)心理教育中的應(yīng)用研究
，因此，小學(xué)心理教育的發(fā)展需要依據(jù)小學(xué)生年齡心理特點，正確地運用心理干預(yù)技能來有效開展工作，對小學(xué)生進行心理教學(xué)與引導(dǎo)，以促進他們形成合理的學(xué)業(yè)心理狀態(tài)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，降低心理焦慮的不良狀況，該篇文章主要研究心理干預(yù)在小學(xué)心理教育的學(xué)科的應(yīng)用進行深入研究，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】心理干預(yù);小學(xué);心理教育引言：小學(xué)生的心理對于小學(xué)生的成長有著重要意義，每一位小學(xué)生都有著自己的思維，由于小學(xué)生的壓力來自父母、同學(xué)、學(xué)校，因此，小學(xué)生的心理問題
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 高校思想政治教育與心理教育有機結(jié)合的策略探索
，當代大學(xué)生心理教育話題備受關(guān)注，如何高質(zhì)量開展心理教育成為我國高等院校亟待解決的教育難題?，F(xiàn)階段大學(xué)生的心理問題大多源于社會等多方面壓力，并且大學(xué)生心理疾病越來越多。因此，高校應(yīng)將思想政治教育與心理教育有機結(jié)合，肩負起維護當代大學(xué)生心理健康的重要任務(wù)。本文首先闡述了思想政治教育與心理教育密切融合的意義，其次解讀了兩者的關(guān)系及原則，最后從教育觀念的結(jié)合、工作機制的結(jié)合、教育原則的結(jié)合、師資團隊的結(jié)合多個角度深入分析了兩者融合的策略。關(guān)鍵詞：思想政治教育;心
大學(xué)·課外閱讀 2021年11期2021-12-18
- 心理教育與思想政治教育結(jié)合研究
——評《心理教育》
同編著的 《心理教育》（暨南大學(xué)出版社2001年6月出版）一書開創(chuàng)性地提出以中國文化為基礎(chǔ)的心理教育模式，開啟了對心理教育的新探討。該書首先架構(gòu)了心理教育的理論研討框架，闡釋了心理教育的概念內(nèi)涵、歷史演變，總結(jié)歸納了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于心理教育的若干觀點，嘗試從“心”出發(fā)來理解心理教育的意義，探索新的心理教育路徑，力求幫助讀者走出生活陰霾，提升生活幸福感和滿足感。基于中國傳統(tǒng)的心理學(xué)研討。該書總結(jié)歸納了國外心理學(xué)研究理論觀點，開創(chuàng)性地提出以中國文化為基礎(chǔ)的心理教
社會科學(xué)家 2021年6期2021-12-16
- 農(nóng)村初中畢業(yè)班問題學(xué)生的心理健康教育研究
村;初中生;心理教育前言：良好的心理素質(zhì)不僅是一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是未來人才素質(zhì)的重要組成部分。初中生身心發(fā)展水平不斷提高，競爭壓力不斷加大。隨著社會經(jīng)驗的不斷擴大和心理生理的雙重變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系中可能會出現(xiàn)不健康的心理問題。教師在沖中畢業(yè)這個關(guān)鍵時期必須保證學(xué)生的心理健康發(fā)展。1.農(nóng)村初中畢業(yè)班問題學(xué)生身心特點1.1自卑情結(jié)在課堂管理中，特別是問題學(xué)生，往往在語言表達和日常行為方面比其他學(xué)生有些差異。從心理學(xué)的角度來看，這些問題學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 心理游戲在培智心理課堂中的應(yīng)用策略探究
：培智教育;心理教育;游戲教學(xué)引言培智學(xué)生認知發(fā)展偏低齡化，偏好直觀形象、可操作、有趣的教學(xué)形式，尤其喜愛游戲活動，可見心理游戲在培智學(xué)生心理教學(xué)具備嘗試的可能性，值得注意的是，已有研究表明智障兒童在心理游戲中通過反復(fù)練習(xí)能提高理解能力。一、主題和內(nèi)容選擇依據(jù)教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，培智學(xué)生存在以下共性問題：一是注意缺陷，課堂注意力不集中、易分散，對學(xué)習(xí)內(nèi)容僅能維持較短的注視或聆聽;二是情緒理解和管理能力差，如自閉癥學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)緊張不安、尖叫、哭鬧等;三是自控能力差
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年25期2021-12-07