陳鳳

摘 要：學(xué)困生形成的原因，倡導(dǎo)有效對(duì)策，注重情感教育，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，豐富課堂活動(dòng)；倡導(dǎo)“兵教兵”，組建優(yōu)化的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員應(yīng)相互幫助，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；學(xué)困生；原因；對(duì)策

學(xué)困生通常是由于主客觀原因在學(xué)習(xí)方面暫時(shí)落后的學(xué)生。作為教師，我們要了解他們，采取有效措施，改變他們的學(xué)習(xí)狀況。

一、學(xué)困生形成的原因

（1）英語(yǔ)的重視程度不夠，缺乏動(dòng)力與恒心。隨著課程的逐步深入，學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到了越來(lái)越多的困難，沒(méi)有持之以恒的毅力，從思想上產(chǎn)生自己不適合學(xué)英語(yǔ)的想法，而最終放棄英語(yǔ)。（2）沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后不完成作業(yè)，抄襲別人的作業(yè)，思想不穩(wěn)定，忽冷忽熱，對(duì)背單詞不講求方法，只是一個(gè)字母、一個(gè)字母去死記硬背，結(jié)果當(dāng)時(shí)背過(guò)了，過(guò)后又忘了，不懂得反復(fù)記。（3）家庭方面的重大影響。缺乏正確的家庭教育觀念和行為，對(duì)孩子的影響重大。

二、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策

1.注重情感教育，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

情感教育首先要以情暖人，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的潛能生，我們不能諷刺挖苦，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，應(yīng)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，掃除他們的心理障礙，明確今后的努力方向，教師要有滿腔的熱情、萬(wàn)分的耐心，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，應(yīng)用現(xiàn)代教育心理學(xué)與潛能生進(jìn)行“一對(duì)一、心貼心”的有效溝通，讓他們敞開(kāi)心扉，說(shuō)出學(xué)習(xí)中的困難，鼓勵(lì)他們消除自卑心理，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信，放下包袱，輕裝上陣。

2.因材施教

在課堂教學(xué)中，我針對(duì)潛能生學(xué)習(xí)能力和接受能力較差的實(shí)際情況，適當(dāng)降低課堂教學(xué)起點(diǎn)，放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，注意語(yǔ)速慢一點(diǎn)，內(nèi)容少一點(diǎn)，用學(xué)生聽(tīng)得懂的英語(yǔ)組織教學(xué)，把教材的訓(xùn)練目標(biāo)分解成有梯度的、連貫的目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自身能力、學(xué)習(xí)的步調(diào)和難度，分步逐漸達(dá)到課標(biāo)要求。針對(duì)教材詞匯量大、語(yǔ)篇長(zhǎng)的特點(diǎn)，我適當(dāng)降低對(duì)潛能生的要求，減輕他們的記憶壓力。先讓他們掌握好重點(diǎn)詞匯和基本句型。在處理教材中篇幅較長(zhǎng)的短文時(shí)，我通?；y為易，設(shè)定好符合學(xué)情的分層目標(biāo)：優(yōu)秀學(xué)生一定要熟練背誦，潛能生只要能熟讀或能背誦重點(diǎn)句型即可，不要讓他們品嘗失敗的痛苦，更多地給他們體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

教師還應(yīng)組建優(yōu)化學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)應(yīng)包括好、中、差各個(gè)能力水平的學(xué)生，并任命成績(jī)好、能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)本組活動(dòng)。組內(nèi)成員應(yīng)相互幫助，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)這種“兵教兵”的形式，既可以在學(xué)生中掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，更能有效地遏制“兩極分化”，讓各個(gè)學(xué)生的潛能都得到最大的開(kāi)發(fā)。

多管齊下，師生盡力，我們的英語(yǔ)教學(xué)總體質(zhì)量就一定能夠?qū)崿F(xiàn)“大面積豐收”。

編輯 張珍珍endprint