高職院校圖書館應對閱讀危機的對策及建議

于得水

[摘 要]目前很多高職院校圖書館面臨著閱讀危機，所謂的閱讀危機就是指圖書館受管理水平限制及高速發(fā)展的信息時代的沖擊等因素所造成的發(fā)展威脅。與此同時，我國高職圖書館正在經(jīng)歷著從傳統(tǒng)圖書館轉(zhuǎn)向現(xiàn)代圖書館的過渡過程。本文針對上述情況分析了高職圖書館閱讀危機產(chǎn)生的主要原因，并結(jié)合當下圖書館轉(zhuǎn)型趨勢提出了部分應對措施。

[關(guān)鍵詞]高職院校；圖書館；閱讀危機；管理對策

高職院校圖書館面臨的閱讀危機關(guān)系到它的未來發(fā)展，而危機形成的原因包含很多方面，比如學生閱讀興趣降低，圖書管理方式不當、工作人員服務(wù)質(zhì)量低、技術(shù)與信息時代脫軌等。為了解決這些潛在的危機，高職院校相關(guān)負責部門必須提高警惕，加強發(fā)展規(guī)劃力度，深刻研究分析當前面對的具體形式，尋找有效的應對措施，為促進高職院校圖書館的健康發(fā)展做出有意義的深化改革。

一、高職院校閱讀危機產(chǎn)生的原因

（一）高職院校學生閱讀欲望較弱

高職院校的生源多數(shù)是高中時期學習不夠理想、以相對較低的分數(shù)進入學校的獨特的大學生群體。高職院校的課程安排相對較為輕松，而且相對注重技術(shù)實踐，所以很多學生沒有過高的求知欲和閱讀圖書的興趣。

（二）高職院校圖書館的組織管理出現(xiàn)危機

網(wǎng)絡(luò)信息時代已經(jīng)到來，可是很多高職院校在圖書館的管理模式上依舊遵循傳統(tǒng)的套路，少有改進措施，管理模式的危機嚴重制約了圖書館的發(fā)展。另外，傳統(tǒng)的圖書館管理隊伍多呈現(xiàn)老齡化，一般都是由學校教師及相關(guān)領(lǐng)域的退休人員組成，缺乏專業(yè)素養(yǎng)和時代精神，與學生之間存在代溝，無法有效協(xié)調(diào)工作。并且圖書館的制度條例相對匱乏，缺少對工作人員的制約，不利于圖書館的長遠發(fā)展。

（三）高職圖書館的服務(wù)質(zhì)量存在隱患

多數(shù)高職院校圖書館服務(wù)方式被動、服務(wù)方法落后。一方面很難對于學生的多元化需求有求必應，另一方面開展服務(wù)的方式生硬，服務(wù)意識較差，不能讓讀者感受到熱情，導致效率低下。

（四）受到數(shù)字化閱讀的沖擊

數(shù)字化閱讀方式的出現(xiàn)大大阻礙了學生對圖書館的使用效率，例如，電子書、手機閱讀軟件等。學生出于較強的獵奇心態(tài)和逐漸對科技手段的依賴等原因，嚴重影響了人們與傳統(tǒng)閱讀之間的關(guān)系。但是，數(shù)字閱讀方式不能完全取代傳統(tǒng)閱讀。

二、高職院校圖書館應對閱讀危機的措施

（一）深化圖書館導讀工作，加強開展校園文化活動

校園文化為學生的校園生活賦予了更加多彩的色調(diào)。它同時在潛移默化的影響著學生的思想建設(shè)。校園文化活動也是大學生發(fā)揮自己特長、拓寬興趣愛好、增加人際交往的重要平臺。高職圖書館應該利用校園文化的建設(shè)優(yōu)勢，充分結(jié)合自身資源，定期開展校園導讀活動，打造積極的、健康的、愉快的閱讀氛圍，增強學生的閱讀興趣，調(diào)動學生的讀書熱情。比如，可以舉辦“書展”、“讀書節(jié)”，從而提高學生的文化修養(yǎng)；還可以開展“書評”、“讀書知識競賽”等活動，提高學生的閱讀欲望以及閱讀鑒賞水平。

（二）引入人才，提高管理隊伍素質(zhì)

要想改善高職圖書館的閱讀危機，必須強化管理人員，聘用高學歷、高素質(zhì)、高才能的圖書館專業(yè)管理人才。其中包括圖書館管理專業(yè)、計算機專業(yè)、外語專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，為應對現(xiàn)代化圖書館建設(shè)要求做好人才儲備。另一方面，加強傳統(tǒng)任職人員的素質(zhì)教育和專業(yè)培訓，讓他們接觸掌握新的理論和新的技術(shù)，同時注重自身素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提升，適應新時期的圖書館改革發(fā)展需求。再次，推出嚴格的激勵考核制度，規(guī)范人員的具體責任，對于出現(xiàn)的問題實行相應的獎懲措施，以最大限度地調(diào)動館員的積極性和創(chuàng)造性。

（三）整合館藏文獻與電子資源

保持與時代發(fā)展形勢接軌，引入先進的信息技術(shù)和圖書管理模式。首先對圖書館的文獻資源進行分類整合，然后將這些資源融入校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓學生可以通過上網(wǎng)搜索校園圖書館的資料信息。同時，圖書館還應該盡可能多的購進網(wǎng)上電子資源，豐富館藏資源量，為讀者提供查閱各種資料、論文、下載和在線閱讀。

（四）完善通借通還策略

利用通借通還創(chuàng)新模式，能夠大大改善高職院校閱讀危機。第一，實施網(wǎng)上預約辦法，使圖書借閱形式更加便捷。學生可以利用身邊的網(wǎng)絡(luò)提前查詢想要的圖書或者資料，在確定圖書館擁有資源的情況下，直接在網(wǎng)絡(luò)預約，然后再到圖書館領(lǐng)取，使圖書借閱方式變得更加信息化、合理化、人性化；第二，改善通借通還方式，增加相應渠道。學生不一定非得去圖書館還書，可以在宿舍樓下、主教學樓、學院門口等多處比較方便的地方設(shè)立臨時小型書館，安排相關(guān)服務(wù)人員，并且保持與主圖書館的網(wǎng)絡(luò)互通。然后工作人員可以每周或者每個月統(tǒng)一完成將臨時書館的書籍返還主圖書館的工作。這樣雖然稍顯增加了圖書館服務(wù)人員的工作量，相信會對解決圖書館閱讀危機起到顯著的作用。另外，通借通還模式開展之前必須有人力資源和信息技術(shù)的支持，并且還要根據(jù)借書還書中出現(xiàn)的誠信問題制定相關(guān)的懲罰辦法，以保障通借通還在新模式下的有效運行。通借通還的圖書館實施辦法已經(jīng)被各大高校廣泛應用，但是仍需不斷的探索發(fā)現(xiàn)其中的問題，從而加強創(chuàng)新改革，以便更好地為高校圖書館服務(wù)，提高高校圖書館的使用效率。

三、結(jié)束語

現(xiàn)代化進程穩(wěn)步前進，傳統(tǒng)的高職院校圖書館必然迎來不可預知的閱讀危機，科學制定危機應對策略能夠為有效緩解閱讀危機帶來一定的幫助。我們堅信，通過不斷的努力研究以及應對措施的進一步完善，高職院校能夠克服重重難題最終解決閱讀危機這一問題，重新吸引學生的目光，繼續(xù)起到傳承文化的重要作用。

參考文獻：

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