大田

五歲時(shí)，爸媽吵架，兩人一人拉我一只胳膊。爸爸說(shuō)：你問(wèn)孩子想跟著誰(shuí)？我看看爸爸，又看看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽眼里有淚光，于是說(shuō)：我跟媽媽吧。媽媽立刻用一種勝利者的姿態(tài)抱起我，拖著行李甩門而去。門甩上那一刻，我在心里默默地想：爸爸該有點(diǎn)難過(guò)吧？轉(zhuǎn)而又安慰自己：爸爸比較堅(jiān)強(qiáng)，媽媽更需要我。

還是小時(shí)候，媽媽為我做了可口的飯菜，或者織了一頂漂亮的帽子，或者任何一件她覺(jué)得特別令自己自豪的事情，總會(huì)特別興奮地問(wèn)我：開不開心？驚不驚喜？！其實(shí)有時(shí)我也不是那么興奮，可是看著媽媽閃閃發(fā)亮的眼睛，我也會(huì)像她一樣把眼睛笑成月牙兒，告訴她：特別喜歡！然后看到媽媽的喜悅因?yàn)槲业幕卮鸪掷m(xù)那么長(zhǎng)久，我也跟著很開心。

長(zhǎng)大后學(xué)心理學(xué)，聽到大部分說(shuō)法是：小孩子以自我為中心，不懂換位思考，也很難替別人著想，這些能力都是需要大人培養(yǎng)的……我當(dāng)然非常同意一個(gè)觀點(diǎn)：不要求小孩子有太高的覺(jué)悟，比如強(qiáng)迫小孩子“孔融讓梨”就是對(duì)孩子的物權(quán)不夠尊重。但我也有疑惑，那些美好的品質(zhì)真的都是大人教出來(lái)的嗎？真的都是社會(huì)化的產(chǎn)物而與生命本身沒(méi)有關(guān)系嗎？果真如此，我真是一朵奇葩了……

心理學(xué)家艾莉森·高普尼克講述了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，給18個(gè)月大的孩子兩種食物，生西蘭花和小魚餅干，毫無(wú)疑問(wèn)，孩子們都喜歡吃餅干。接著，實(shí)驗(yàn)者對(duì)著孩子分別吃這兩種食物，一種表現(xiàn)出很好吃的樣子，一種表現(xiàn)出很難吃的樣子，然后向孩子索要食物。結(jié)果令實(shí)驗(yàn)者震驚，15個(gè)月的孩子只會(huì)給對(duì)方餅干，因?yàn)樗麄冞€不懂得換位思考，只會(huì)給出自己喜歡的東西，但是18個(gè)月的孩子卻不同了，他們會(huì)根據(jù)對(duì)方的表情給出對(duì)方喜歡的那種食物！實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：15個(gè)月大的孩子還不懂得別人的需要，但是18個(gè)月大的孩子已經(jīng)能知道別人的需要和自己不同，并且能給予別人幫助了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓我想到曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)被美國(guó)各大媒體爭(zhēng)搶報(bào)道的故事。故事中的女孩艾蓮娜只有6歲，不幸得了腦癌，癱瘓，失語(yǔ)，每天接受病痛的折磨。但每當(dāng)母親進(jìn)入她的房間，她轉(zhuǎn)向媽媽時(shí)會(huì)給出一個(gè)大大的微笑。病逝后，家人在家中很多地方都找到了她悄悄留下的小字條。每一張都以“媽媽、爸爸和妹妹，我愛(ài)你們”作為開頭……這些字條讓遭受喪女之痛的父母得到了溫暖和安慰……

一個(gè)孩子，要成長(zhǎng)為一個(gè)善良、樂(lè)觀、替他人著想的成年人，一定是需要父母給出一個(gè)安全、溫暖、有愛(ài)的環(huán)境，一定需要父母給出一個(gè)榜樣：懂得替他人著想，樂(lè)于分享，樂(lè)于助人等等等等。但是我更相信，每個(gè)孩子對(duì)家人本真的愛(ài)，都超乎我們大人的想象。

如今，我也做了媽媽，孩子的聰慧、敏感、力量，常常令我驚奇，我相信每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，不論他/她到底是有多小。因此，我更相信，每一個(gè)生命都值得我們用敬畏和感恩之心去面對(duì)，去珍惜。