◎ 文/薛杰遠(yuǎn)

新形勢下財會學(xué)科教育改革的幾點嘗試

◎ 文/薛杰遠(yuǎn)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，新知識、新技能的不斷出現(xiàn)，以及我國高校的不斷擴(kuò)招，使得會計專業(yè)的人數(shù)也不斷的增多，但是具有較高知識水平、高能力的會計人才的卻少之又少，這就要求我國的財會學(xué)科教育必須進(jìn)行相應(yīng)的的調(diào)整與改革，否則很難促進(jìn)會計學(xué)科教育的提高與自身的發(fā)展，以及更好的適應(yīng)新形勢下的社會環(huán)境。

財會學(xué)科；教育改革；嘗試

會計學(xué)科的教育是一種專業(yè)的教育，它是現(xiàn)代會計系統(tǒng)的一個重要的組成部分。本文主要闡述了我國會計學(xué)科教育目前存在的問題，以及針對這些問題進(jìn)行的財會學(xué)科教育改革，以此來更好地為社會提供優(yōu)秀的會計人才，推動我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，順應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)需求。

一、新形勢下財會學(xué)科教育存在的問題

從目前情況來看，財會學(xué)科教育還不能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的需求，財會學(xué)科教育還存在著一定的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）財會學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)不夠明確

現(xiàn)在很多學(xué)校對對于財會學(xué)科的人才培養(yǎng)的要求、所具備的知識技能以及能力的培養(yǎng)、未來就業(yè)的發(fā)展方向等都不是很明確。

（二）財會學(xué)科的課堂體系不夠完善

目前財會學(xué)科的課程體系是只注重專業(yè)知識的掌握、注重理論知識的掌握、以及從事傳統(tǒng)的思維方式訓(xùn)練，而忽略了對基礎(chǔ)知識的掌握、對實踐能力技能的培養(yǎng)、對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)等。

（三）財會學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

目前我國的財會學(xué)科的教學(xué)教材、配套的習(xí)題、案例的選取還都不夠新穎。財會學(xué)科的課程設(shè)置也不合理，一些必要的課程或因教師資料的短缺而被放棄，所開設(shè)的課程導(dǎo)向性不夠明確，幾年的學(xué)習(xí)，未來的發(fā)展方向以及就業(yè)方向都不清楚。財會的準(zhǔn)則較多，但是課時比較少，教學(xué)內(nèi)容很多都是一概而過，忽視了基本的原理以及概念的建立等。

（四）財會學(xué)科的實踐技能教學(xué)不夠重視

我國目前財會專業(yè)的實踐技能教學(xué)還只是停留在表面，實踐的場地與設(shè)備不匹配、實踐的形式比較單一、畢業(yè)實習(xí)組織的管理不到位、效果不好等。

（五）財會學(xué)科的教學(xué)方式以及教學(xué)手段比較單一

目前大多數(shù)的財會學(xué)科教學(xué)還只是停留在班級授課制上，單純的老師講，學(xué)生聽，雖然有的多媒體設(shè)備已經(jīng)應(yīng)用到課堂，但是很多教師并沒有真正的利用起來。

（六）教師思想觀念較落后

目前，我國大多數(shù)的財會學(xué)科的教師的思想觀念還比較落后，還停留在只注重知識理論，而輕視實踐的鍛煉，沒有自我提高的意識，沒有探索知識、刻苦專研的精神。

（七)學(xué)生自身素質(zhì)的缺乏

目前財會學(xué)科的學(xué)生的知識面相當(dāng)于比較窄，缺乏愛崗敬業(yè)的精神、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、職業(yè)道德觀念還比較弱，協(xié)調(diào)能力也不強(qiáng)。

二、新形勢下財會學(xué)科教育改革的嘗試

（一）教學(xué)目標(biāo)的改革

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定有效的影響了教學(xué)內(nèi)容上的安排以及教學(xué)方法的實施，我國財會學(xué)科教育存在的問題從根本上來說就是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的不完善，企業(yè)需要的人才應(yīng)具備的能力，財會人才需要具備的實踐經(jīng)驗以及職業(yè)素養(yǎng)等都需要加以審視。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革

（三）課程設(shè)置改革

財會學(xué)科的課程改革可增加一些相關(guān)的課程，如，信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，并要通過自己掌握的新知識、新技能不斷的融入到相關(guān)的課程中去，應(yīng)讓財會學(xué)科的學(xué)生多涉及一些非本專業(yè)、非本學(xué)科的選修課程，以此來更加豐富自己的知識面，彌補自己知識體系上的不足，在財會學(xué)科的教學(xué)過程，教師要要更多的教授給學(xué)生解決問題的方法，并設(shè)定一些問題，引導(dǎo)學(xué)生更好地解決問題，只有這樣教師的思維與學(xué)生的思維才能有效的結(jié)合起來，不僅課堂的效率得到提高，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（四）教學(xué)方式的改革

我國的財會學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的“填鴨式”的教學(xué)方式，新形勢下財會學(xué)科的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師的講解為輔助，教師的任務(wù)不在是一味的講解教材，而是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、以及更好更快的解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、創(chuàng)造性。由單一的方式向多元化的方式轉(zhuǎn)化，由單項的講解向雙向的交流轉(zhuǎn)化，由灌輸式向啟發(fā)創(chuàng)新式轉(zhuǎn)化，由注重書本教育轉(zhuǎn)向?qū)嵺`技能操作。

（五）教學(xué)方法的改革

首先要從代表性與綜合性比較強(qiáng)的案例分析著手，進(jìn)行模擬練習(xí)，在聯(lián)系單的過程中加深對概念以及理論指導(dǎo)的理解掌握，使學(xué)生不僅掌握了知識理論，同時也掌握了操作技能，如，在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)組織好會計基礎(chǔ)的模擬實驗活動，采用簡單的案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過模擬實驗，更加輕松、愉快的掌握知識。

其次，也可以把多媒體教學(xué)應(yīng)用于財會學(xué)科的教學(xué)中，使一些抽象、不易理解的財會學(xué)科的理論知識，通過多媒體的應(yīng)用變得逼真、易懂，有效的拉近了現(xiàn)實與理論之間的距離。同時，學(xué)校也要加大設(shè)備投入，在校內(nèi)建立現(xiàn)代化的財會模擬實習(xí)室，做到實踐的操作與計算機(jī)的完美融合。

最后，實踐教學(xué)——企業(yè)實習(xí)上要有良好的實習(xí)效果。為了解決學(xué)生的實習(xí)問題，以及學(xué)校為確保學(xué)生實習(xí)取得良好的效果，可以采用集中實習(xí)和分散實習(xí)相結(jié)合的辦法，保證每個同學(xué)都有相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，在實習(xí)的過程中，也要保證學(xué)生完成了大綱要求的實習(xí)內(nèi)容，并取得了良好的實習(xí)效果。同時，針對企業(yè)擔(dān)心的泄露商業(yè)機(jī)密的問題上，學(xué)?？梢蕴岢龊炗喚哂蟹尚ЯΦ谋Ｃ芎贤?，如果在學(xué)生的實習(xí)過程中，因?qū)W生造成的泄密問題給企業(yè)造成的損失，企業(yè)可追究泄密者的法律責(zé)任，這樣既給學(xué)生提供了實習(xí)的機(jī)會，也解除了企業(yè)所擔(dān)心的問題。

（六）考試制度的改革

在考試的方式方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行多種方式的考核，如開卷、閉卷、筆試、口試、上機(jī)考試、論文寫作等形式，也可以綜合幾種考試方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的考核。

在評判學(xué)生成績方面，可選擇五級等級制，即優(yōu)、良、中、及格、不及格，或者是兩級等級制，即合格、不合格，也可以采用我們常用的百分制，要最終的課程考核中，要結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)與課程的終極表現(xiàn)，杜絕一考定所有的現(xiàn)象。衡量學(xué)生的優(yōu)秀與否不能僅看現(xiàn)有工作的適應(yīng)能力，還要看學(xué)生的潛在能力以及發(fā)揮的情況。

（七）教師資源的優(yōu)化整合

教師資源的優(yōu)化整合是提高會計教育水平的關(guān)鍵因素，教師這個職業(yè)要求具備較強(qiáng)的知識儲備，對授課學(xué)科的深度理解能力，豐富的語言功底，以及流暢的表達(dá)能力和感染力，較強(qiáng)的責(zé)任心與自制力。高等學(xué)校里的教師存在的最大問題就是社會實踐比較缺乏，所以，必須對高校教師隊伍進(jìn)行優(yōu)化整合，使會計教師有機(jī)會能接觸到會計實踐。一方面，將企事業(yè)單位與政府部門具有較高水平的會計理論與豐富的實踐經(jīng)驗的人請進(jìn)學(xué)校，通過學(xué)校的考核來聘請其到學(xué)校來做兼職的教師，另一方面，定期的對學(xué)校內(nèi)的教師派往企業(yè)的財務(wù)部門任其工作等，教師的優(yōu)化整合對于學(xué)校教學(xué)效率的提高、以及會計專教育水平的提高都有著很大的促進(jìn)作用。再次，在教師的考核與晉升途徑上，應(yīng)給予從事課堂創(chuàng)新、教學(xué)研究與積極探索新型的教學(xué)方法的教師適當(dāng)?shù)莫剟?，以此來激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。

（八）強(qiáng)化財會學(xué)科的誠信教育

會計人員作為會計工作與市場秩序的維護(hù)者，職業(yè)誠信決定著會計信息的質(zhì)量，所以，在財會學(xué)科的教育中，必須要加強(qiáng)以誠信教育為會計職責(zé)道德教育的主要內(nèi)容，在具體的實踐財會學(xué)科教學(xué)中，可結(jié)合一些實際的案例，說明職業(yè)道德重要性，把職業(yè)道德教育滲透到基本知識和專業(yè)技能的講授中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的同時不斷的受到會計職業(yè)道德的教育與熏染，潛移默化的養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素質(zhì)，以及強(qiáng)化職業(yè)的責(zé)任感，為以后在實際的工作中自覺地遵守職業(yè)道德打下堅實的基礎(chǔ)。同時，學(xué)校也應(yīng)該開設(shè)會計職業(yè)道德、會計誠信學(xué)等課程，不斷的加強(qiáng)會計誠信教育的落實。

三、總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國各行業(yè)也不斷的與世界接軌，參與到了整個經(jīng)濟(jì)競爭領(lǐng)域，財會學(xué)科的改革已經(jīng)勢在必行，面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，要求我們必須要總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的解放思想，深化改革，為了面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化而努力，不斷的為財會學(xué)科的人才培養(yǎng)、實踐技能的創(chuàng)新而努力。

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[4]楊繼杰,曹燕玲,于涵等.談財會職業(yè)教育教學(xué)存在的問題和改革創(chuàng)新[J].華章,2014 (25):207-207.

（作者單位：南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校計財處）