鋼琴演奏教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的協(xié)同作用分析

張蕾

摘 要：鋼琴作為現(xiàn)代社會(huì)最受歡迎的樂(lè)器之一，如何做好鋼琴演奏教學(xué)一直受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。本文首先對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)行概述，然后對(duì)這三方面的教學(xué)分別進(jìn)行分析，最后針對(duì)如何以鋼琴演奏的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的協(xié)同教學(xué)提升鋼琴演奏的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，為鋼琴演奏教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供資料參考。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏教學(xué)；視覺(jué)；觸覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)；協(xié)同作用

鋼琴是音樂(lè)大家族中當(dāng)之無(wú)愧的“王者”，隨著近年來(lái)人們生活水平的提高，鋼琴作為世界上最受歡迎的樂(lè)器，鋼琴演奏學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。鋼琴演奏難度較高，優(yōu)質(zhì)的鋼琴演奏教學(xué)必須注重在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)者聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的相互協(xié)作，才能使其融入情感、完成鋼琴表演活動(dòng)。

1 鋼琴演奏教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)概述

1、演奏聽(tīng)覺(jué)

音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)是個(gè)體對(duì)音樂(lè)聲波物理性質(zhì)的心理反映，同時(shí)也是對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的具體詮釋。響度、音高、音色是聽(tīng)覺(jué)的三要素，任何優(yōu)美或嘈雜、平緩或快速的音樂(lè)曲目，本質(zhì)上都是由這三種要素相互交織而成的。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，演奏聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的一種分支，但是它更加強(qiáng)調(diào)演奏者能否準(zhǔn)確判斷自己的彈奏節(jié)奏。演奏聽(tīng)覺(jué)可分為外在聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)。其中外在聽(tīng)覺(jué)能力是指運(yùn)用耳朵辨識(shí)外在音樂(lè)音響的能力，是演奏者感知自身彈奏節(jié)拍變化的重要途徑，能夠幫助演奏者及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)曲目彈奏。內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)能力是演奏者建立在對(duì)聲音的積累和演奏經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的一種能力，它類似于美術(shù)繪畫(huà)中的“胸有成竹”，即演奏者彈奏之前內(nèi)心己經(jīng)“聽(tīng)”到了整個(gè)演奏的結(jié)果和自己將要彈奏出的聲音的能力。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)中包含了演奏者對(duì)音樂(lè)作品中的每個(gè)音、每個(gè)和聲效果、每個(gè)織體變化等因素的總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，是演奏者音樂(lè)想象的集中體現(xiàn)。

2、演奏觸覺(jué)

觸覺(jué)是接觸、滑動(dòng)、壓覺(jué)等機(jī)械刺激的總稱。在鋼琴曲目教學(xué)中，演奏觸覺(jué)是指演奏者在進(jìn)行曲目訓(xùn)練時(shí)對(duì)鋼琴按鍵的按壓力度、輕重強(qiáng)弱、幅度大小以及踏板技巧的整體觸動(dòng)和感知。演奏者只有具備了較好的演奏觸覺(jué)，才能夠準(zhǔn)確把控曲目演奏時(shí)的觸鍵方式與力度，從而能夠達(dá)到以不同的琴鍵彈奏展現(xiàn)作曲家內(nèi)心情感變化的效果。

鋼琴演奏的觸覺(jué)包含了音階、雙音、八度、和弦以及大跳等多種多樣的演奏技術(shù)，加上不同演奏曲目之間所要表達(dá)的情感、描述的畫(huà)面各不相同，所以對(duì)演奏者具備敏銳的演奏觸覺(jué)和較高的感知系統(tǒng)協(xié)調(diào)性提出了很高的要求，鋼琴的能動(dòng)結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單的分為按鍵和踏板兩部分，但是整個(gè)彈奏過(guò)程是需要演奏者的手指、手腕、手臂、肩部、腿部乃至全身的綜合協(xié)調(diào)運(yùn)作才能完成。

3、演奏視覺(jué)

視覺(jué)是一個(gè)生理學(xué)詞匯，在人認(rèn)識(shí)各種外界事物和進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中，擔(dān)任著搜尋信息和采集信息的重要作用。就鋼琴演奏來(lái)說(shuō)，視覺(jué)能夠幫助演奏者了解所要彈奏曲目的整體結(jié)構(gòu)、辨識(shí)樂(lè)譜上的音樂(lè)信息。在演奏過(guò)程中，通過(guò)觀察琴鍵的位置以及自己的手指、手型，不斷改變和協(xié)調(diào)自己的演奏狀態(tài)。良好的演奏視覺(jué)，不僅能讓演奏者觀察到一串串的音樂(lè)字符，還能夠幫助演奏者獲取必要的演奏信息，進(jìn)而在演奏者的腦海中形成完整的樂(lè)段，甚至是勾畫(huà)出樂(lè)曲的音樂(lè)畫(huà)面，以“電影回放”的形式呈現(xiàn)出記憶視覺(jué)，從而幫助演奏者實(shí)現(xiàn)鋼琴曲目的完美演奏。

2 鋼琴中聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的訓(xùn)練

1、聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練

在鋼琴演奏教學(xué)中，對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練包含外在聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面。所謂外在的聽(tīng)覺(jué)就是教會(huì)演奏者辨識(shí)鋼琴的音高、音色和節(jié)奏等聲音屬性，并讓學(xué)習(xí)者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練掌握鋼琴演奏的要點(diǎn)，培養(yǎng)音樂(lè)審美和鑒賞能力。內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練則是要讓演奏者學(xué)會(huì)在彈奏鋼琴前聽(tīng)到自己想要彈奏的聲音，這種內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練作為鋼琴演奏的進(jìn)階訓(xùn)練是建立在大量聲音積累和練習(xí)基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)者只有不斷豐富自己的聽(tīng)覺(jué)世界，才能在腦海中儲(chǔ)存足夠的音源，并最終使內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)成為一種本能。

2、觸覺(jué)的訓(xùn)練

想要掌握鋼琴中的演奏技巧，就要要求學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何在鋼琴演奏中調(diào)動(dòng)腕、肘、臂、腰等部位由全身運(yùn)動(dòng)配合手指和腳踏進(jìn)行演奏。鋼琴的演奏是通過(guò)演奏者觸碰琴鍵實(shí)現(xiàn)的，因此我們?cè)阡撉傺葑嘀幸⒁鈱?duì)學(xué)習(xí)者演奏觸覺(jué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生對(duì)鋼琴觸鍵點(diǎn)、面、速度、力度和深度的訓(xùn)練，培養(yǎng)其演奏音色上的控制能力，幫助演奏者在鋼琴演奏中能更好的表達(dá)情感。鋼琴演奏觸覺(jué)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷練習(xí)積累的過(guò)程，只有熟能生巧才能掌握良好的鋼琴演奏觸覺(jué)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的鋼琴演奏教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較不同觸鍵感覺(jué)的鋼琴音色，對(duì)鋼琴觸鍵的點(diǎn)、面、速度、力度和深度能進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，提升鋼琴學(xué)習(xí)者的演奏水平。

3、視覺(jué)的訓(xùn)練

鋼琴的演奏視覺(jué)包含讀譜視覺(jué)、鍵面視覺(jué)、記憶視覺(jué)和想象視覺(jué)四種。我們?cè)阡撉傺葑嘟虒W(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者這四種視覺(jué)能力。首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的讀譜視覺(jué)，讓學(xué)習(xí)者養(yǎng)成在鋼琴演奏前讀一遍新譜的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)者在讀譜時(shí)對(duì)作品的音調(diào)、音色、旋律和節(jié)奏有一個(gè)初步了解和掌握。其次，還要培養(yǎng)學(xué)生的鍵面視覺(jué)能力，讓學(xué)生對(duì)鋼琴黑白鍵的間距能進(jìn)行準(zhǔn)確把握，并能靈活彈奏鋼琴的音階、琶音和不同的和弦。最后，我們還要引導(dǎo)學(xué)生在彈奏時(shí)在腦海中進(jìn)行視覺(jué)想象，并以視覺(jué)想象為基礎(chǔ)在演奏過(guò)程中融入自身的情感體驗(yàn)。

3 鋼琴演奏教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的協(xié)同作用分析

1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同作用形成理想的音色

鋼琴演奏是通過(guò)激發(fā)聽(tīng)者的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)完成的，在鋼琴演奏中完成理想的音色，是鋼琴演奏者必須完成的任務(wù)。鋼琴的音色是由琴弦的震動(dòng)所產(chǎn)生的基音，以及建立在基音基礎(chǔ)上的倍音組成的，不同的觸鍵方式將會(huì)導(dǎo)致鋼琴倍音的相應(yīng)變化，倍音的變化則會(huì)產(chǎn)生不同的音色。觸鍵活動(dòng)的完成必須依靠音樂(lè)演奏者的鍵盤(pán)視覺(jué)，視覺(jué)在音樂(lè)演奏中發(fā)揮著指導(dǎo)觸鍵位置的作用。然而，觸鍵活動(dòng)的完成，并不能使我們獲得最佳的音色，演奏者還要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，對(duì)音樂(lè)演奏中的視覺(jué)和觸覺(jué)進(jìn)行調(diào)整，最終形成理想的音色。

這里我們以俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的經(jīng)典鋼琴曲《六月船歌》為例進(jìn)行分析。演奏者首先通過(guò)觀看鋼琴譜（視覺(jué)指導(dǎo)），對(duì)整個(gè)曲風(fēng)以及情感基調(diào)進(jìn)行大體了解；演奏時(shí)，手指盡量貼近琴鍵，力量要從一個(gè)指尖轉(zhuǎn)移到另一個(gè)指尖，用這樣的方法把旋律線條從指尖“流”出來(lái)（觸覺(jué)發(fā)音），演奏時(shí)注意音樂(lè)的層次感，耳朵要能分辨彈出的聲音是否如歌，是否表達(dá)出了要?jiǎng)?chuàng)造的意境（聽(tīng)覺(jué)調(diào)整）。

由此看出，鋼琴演奏中完美音色的演繹，是演奏者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)協(xié)同作用完成的，我們?cè)阡撉傺葑嘟虒W(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)能力，還要教會(huì)學(xué)生如何用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)的協(xié)同作用完成對(duì)完美的音色演繹，只有這樣，才能讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何將優(yōu)美的音樂(lè)從琴鍵中演繹出來(lái)。

2、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同作用完成各種演奏技巧

任何音樂(lè)作品的演奏都需要通過(guò)不同的彈奏技巧得以體現(xiàn)，從表面來(lái)看，彈奏技巧的完成僅僅依賴于演奏者的觸覺(jué)器官的這種錯(cuò)誤觀念也正是許多學(xué)生練琴無(wú)效率、無(wú)效果的主要原因。在練琴的過(guò)程中，學(xué)生們最初獲得的音樂(lè)信息全部來(lái)自于樂(lè)譜，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格讀譜并把音符看成連續(xù)不斷的聲音模式符號(hào)而不是孤立的單元，這樣完整的視覺(jué)信息將有利于觸覺(jué)器官對(duì)彈奏技巧的連貫、準(zhǔn)確把握。與此同時(shí)“自我鑒聽(tīng)”也是準(zhǔn)確完成演奏技巧的重要環(huán)節(jié)。演奏者的練習(xí)過(guò)程中，耳朵要對(duì)彈出來(lái)的各種音樂(lè)技巧進(jìn)行批判性的聽(tīng)、有鑒別力的聽(tīng)和有對(duì)比的聽(tīng)，只有通過(guò)如此的反復(fù)推敲和調(diào)整，讓聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，演奏者的技術(shù)水平才能不斷得以提高和完善。

我們以車爾尼599鋼琴初級(jí)教程為例進(jìn)行論述：這是由美國(guó)鋼琴教師帕默爾編輯的、被譽(yù)為最能促進(jìn)鋼琴演奏家能力的教材，其中的第84條是一首訓(xùn)練兩個(gè)八度短琶音的練習(xí)曲，旋律音全由三連音組成且速度要求較快。在練習(xí)時(shí)，先對(duì)鋼琴譜進(jìn)行觀察以視覺(jué)獲取譜面信息的形式我們可以了解到這首曲子的整體基調(diào)是簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的。彈奏時(shí)，通過(guò)指法的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換、指尖的顆粒觸鍵和手腕的調(diào)節(jié)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)觸覺(jué)的神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行演奏，使聲音隨音高的變化產(chǎn)生波浪起伏般的流動(dòng)，整個(gè)曲子演奏流暢。

3、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同作用表達(dá)音樂(lè)情感

在鋼琴演奏中融入情感，是鋼琴演奏教學(xué)中最難的內(nèi)容。鋼琴演奏中情感的融入看不見(jiàn)、摸不著，如何教會(huì)學(xué)習(xí)者在音樂(lè)演奏中融入情感，一直是鋼琴教師頭疼的問(wèn)題。為了讓學(xué)生掌握如何在音樂(lè)演奏中融入情感，我們首先要讓學(xué)生具備一定的音樂(lè)表達(dá)能力，而聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同練習(xí)則是鋼琴演奏表達(dá)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了提升學(xué)生的鋼琴演奏情感表達(dá)能力，教師需要在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)演奏的情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同作用的方法和方式表達(dá)音樂(lè)情感，最終引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在鋼琴演奏中靈活運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)，并產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，提升學(xué)習(xí)者的鋼琴演奏水平，幫助學(xué)生掌握在鋼琴演奏中表達(dá)音樂(lè)情感的方法。

通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)獲取鋼琴譜所包含的信息，包括音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、力度標(biāo)記、速度變化、曲調(diào)升降等，并在此過(guò)程中清楚的了解作者所要表達(dá)情感變化以及音樂(lè)內(nèi)容，在腦海中大體形成一個(gè)輪廓和印象。演奏者在自身所掌握的樂(lè)理知識(shí)基礎(chǔ)上，將視覺(jué)所看到的鋼琴譜轉(zhuǎn)化為與之對(duì)應(yīng)的旋律線條、音響音色，并以此指導(dǎo)觸覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)，通過(guò)胳膊、手腕、指尖的協(xié)調(diào)作用，將鋼琴譜內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，以變化的音色表達(dá)作品中的豐富情感。

此處我們以王建中老師改變的經(jīng)典鋼琴曲《瀏陽(yáng)河》為例進(jìn)行論述。這首曲子的大體內(nèi)容是：通過(guò)對(duì)毛主席家鄉(xiāng)的景色描寫(xiě)，來(lái)歌頌毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民尋求解放、經(jīng)過(guò)艱苦斗爭(zhēng)過(guò)上幸福生活的偉大功績(jī)。我們以該曲目的33-51小節(jié)為例，首先通過(guò)觀看這首曲目，可以知道該段落為三聲部復(fù)調(diào)段落，演奏者通過(guò)高中低三聲部的音型組合、旋律走向、低音支撐在腦海中構(gòu)想將要演奏出來(lái)的音響效果：第一聲部可想象成豎琴的輕柔歌唱，第二聲部的旋律像大提琴的深沉歌唱，低聲部像低音提琴的撥奏。以此作為演奏中觸覺(jué)變化處理的依據(jù)，指導(dǎo)手腕和手指進(jìn)行相應(yīng)的按鍵處理，演奏出符合原曲作者所要表達(dá)的對(duì)毛主席的歌頌之情。

綜上所述，鋼琴對(duì)演奏技巧有著極高的要求。為了提升學(xué)習(xí)者的音樂(lè)演奏水平，我們必須做好音樂(lè)演奏教學(xué)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同教學(xué)，只有這樣才能保證學(xué)習(xí)者掌握優(yōu)秀的音樂(lè)演奏技巧，并將自己的情感體驗(yàn)融入到鋼琴演奏中，提高學(xué)習(xí)者的鋼琴演奏水平和質(zhì)量。

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