聽覺
- 基于聯(lián)合損失函數(shù)的語音增強(qiáng)深度學(xué)習(xí)算法
；聯(lián)合損失函數(shù)；聽覺；語音失真DNN 根據(jù)獲取的語音特征對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)參數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確估計(jì)，目前已被廣泛應(yīng)用于語音增強(qiáng)的研究中[1-2]。各類聲學(xué)特征也對(duì)語音增強(qiáng)方面存在差異。根據(jù)傳統(tǒng)語音特征進(jìn)行分析并不能充分反饋語音內(nèi)部信息，也不能獲得音幀和幀快速轉(zhuǎn)換的結(jié)果，因此該模型并不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)時(shí)頻掩蔽結(jié)果，導(dǎo)致實(shí)際語音增強(qiáng)性能較差[3-4]。在背景噪聲濾除方面，時(shí)頻掩模值發(fā)揮著關(guān)鍵作用，以常規(guī)時(shí)頻掩模值進(jìn)行處理時(shí)并未針對(duì)語音相位進(jìn)行分析，語音相位譜則對(duì)改善語音可懂性具有關(guān)
電子產(chǎn)品世界 2023年6期2023-07-10
- 視聽結(jié)合 促進(jìn)小學(xué)藝術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化
的優(yōu)化方向。利用聽覺和視覺之間的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)揮音樂與美術(shù)融合課程的實(shí)際價(jià)值，助力當(dāng)代小學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新思維的全面提升。【關(guān)鍵詞】小學(xué)藝術(shù)課堂 聽覺 視覺 融合課程在小學(xué)藝術(shù)課堂中，很多學(xué)生對(duì)音樂與美術(shù)有很高的熱情以及強(qiáng)烈的探索欲。但這兩個(gè)學(xué)科的價(jià)值沒有在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中得到充分發(fā)揮，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著時(shí)間的推移逐漸降低。在當(dāng)代新型教育理念下，小學(xué)藝術(shù)課程不能僅僅按照傳統(tǒng)的藝術(shù)類課程進(jìn)行分科類的課堂教學(xué)，而是應(yīng)該將藝術(shù)類學(xué)科整合成融合性課程。小學(xué)藝術(shù)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年5期2023-05-23
- 小學(xué)音樂教學(xué)中“聽力”的培養(yǎng)路徑
：小學(xué)音樂? ?聽覺能力? ?聽覺“學(xué)力”聆聽是音樂欣賞、鑒賞、創(chuàng)作的主要路徑，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生聆聽。聆聽不是盲目地傾聽，不是讓聲音機(jī)械地從耳朵中流進(jìn)再流出。在課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生聆聽的積極性，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生從被動(dòng)的聆聽者變?yōu)橹鲃?dòng)的聆聽者。一、抓住概念，有效聆聽在進(jìn)行音樂聆聽的過程中，教師要抓住音樂學(xué)科中的相關(guān)概念，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生將音樂要素與音樂內(nèi)容聯(lián)系起來；要
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 散文語言的視聽盛宴
辟蹊徑，從視覺與聽覺的角度，對(duì)《春》中的散文語言特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析鑒賞，以幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容及蘊(yùn)含的作者情感。關(guān)鍵詞 《春》散文語言 視覺 聽覺統(tǒng)編初中語文教材七年級(jí)上冊(cè)第一課即是朱自清的《春》，每一次與剛進(jìn)入初中的學(xué)生共賞這篇美文時(shí)，都不得不深感教材編者的用心良苦。一、于平凡中取材朱自清《春》一文涉及的素材有：小草，桃樹、杏樹、梨樹，風(fēng)帶來的各種氣息，鳥兒與短笛，雨，風(fēng)箏等。如果按照視覺與聽覺的區(qū)別將這些素材做一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，結(jié)果如下：從表中
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年8期2022-10-14
- “聞”的詞義變化
在上古漢語中表示聽覺義，而現(xiàn)代漢語中“聞”卻以表示嗅覺義為主。本文將探討“聞”從以聽覺義為主變?yōu)橐孕嵊X義為主的過程。關(guān)鍵詞：聞;詞義演變;聽覺;嗅覺先賢對(duì)“聞”的本義問題進(jìn)行過不少的探討，他們對(duì)“聞”本義的看法大致有以下幾種。（1）“聞”的甲骨文字形為像人跽坐而以手附耳，董作賓先生認(rèn)為“聞”的甲骨文字是會(huì)意字，字形像一個(gè)為報(bào)告者跽而以手掩口之狀，有的字形加點(diǎn)像口中液，其原為報(bào)告、奏事之專字。[1]（2）張永言先生認(rèn)為“聞”這個(gè)詞的本來意義是“聽到”或“聽見
雨露風(fēng) 2022年5期2022-06-19
- 從觸、聽覺感知途徑對(duì)盲人無障礙設(shè)計(jì)的探討
障礙設(shè)計(jì);觸覺;聽覺;感知一、背景作為全球盲人人數(shù)最多的國家，我國雖在無障礙設(shè)計(jì)領(lǐng)域做出了一些針對(duì)盲人的初步嘗試，但盲人的無障礙設(shè)計(jì)仍未受到足夠的重視，盲人的生活、出行尚未得到大的改善。在健康人的一生中，有80%的時(shí)間處于室內(nèi)家居環(huán)境中，對(duì)于盲人而言，由于公共設(shè)施不完善等多方面因素，處于室內(nèi)的時(shí)間比健康人更甚。無障礙設(shè)計(jì)是“以人為本”觀念的重要體現(xiàn)，也是側(cè)面反映社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志，因此，普及“無障礙設(shè)計(jì)”這一理念，以及針對(duì)盲人群體進(jìn)行生活環(huán)境的無障礙設(shè)計(jì)，
美與時(shí)代·上 2022年4期2022-05-22
- 視覺、動(dòng)覺、聽覺在音樂教學(xué)中的融合運(yùn)用與思考
認(rèn)為音樂是離不開聽覺藝術(shù)的，在新的多元化的教育時(shí)代面前，摸不著看不到的音樂也可以通過視覺藝術(shù)具體、直觀表現(xiàn)出來，還可以加上肢體動(dòng)作的動(dòng)覺進(jìn)行音樂體驗(yàn)，釋放學(xué)生的活力。為激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、打造一個(gè)高效的音樂課堂，如何將三者更好地融合運(yùn)用是當(dāng)前應(yīng)該思考的問題。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);視覺;動(dòng)覺;聽覺一、理論基礎(chǔ)“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人。”這是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說對(duì)音樂教育的定義。在當(dāng)今社會(huì)中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的能力是尤為重要的，理論基
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 小提琴演奏中的音準(zhǔn)問題探析
琴;音準(zhǔn);視覺;聽覺注：本文系綏化學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目“‘弦歌小提琴工作室”（shxy202011）研究成果。小提琴以其優(yōu)美動(dòng)聽的音色和獨(dú)特的音樂魅力受到人們的喜愛，被譽(yù)為“樂器皇后”。近些年，隨著人們生活水平的提高，越來越多的音樂愛好者選擇小提琴作為自己的興趣愛好。雖然小提琴有著美妙的音色，但它也被認(rèn)為是較難掌握的樂器，這是由于小提琴不同于鋼琴等鍵盤樂器，其音高不像鋼琴可以直接通過觸鍵完成，小提琴的音高需要演奏者在指板上不同位置觸弦來完成，而小
大觀 2021年9期2021-11-16
- 小提琴演奏中的音準(zhǔn)問題探析
琴;音準(zhǔn);視覺;聽覺注：本文系綏化學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目“‘弦歌小提琴工作室”（shxy202011）研究成果。小提琴以其優(yōu)美動(dòng)聽的音色和獨(dú)特的音樂魅力受到人們的喜愛，被譽(yù)為“樂器皇后”。近些年，隨著人們生活水平的提高，越來越多的音樂愛好者選擇小提琴作為自己的興趣愛好。雖然小提琴有著美妙的音色，但它也被認(rèn)為是較難掌握的樂器，這是由于小提琴不同于鋼琴等鍵盤樂器，其音高不像鋼琴可以直接通過觸鍵完成，小提琴的音高需要演奏者在指板上不同位置觸弦來完成，而小
大觀 2021年9期2021-11-16
- 鋼琴調(diào)律過程中聽覺與心理的關(guān)系
時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)導(dǎo)致聽覺上的變化，本文從人耳的聽覺入手，分析聽覺變化導(dǎo)致心理變化的必然聯(lián)系，提示學(xué)生或調(diào)律工作者在為鋼琴調(diào)音的時(shí)候，能合理地保護(hù)聽覺，避免不必要的聽力損失。如果能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，就能將聽覺變化對(duì)心理上的影響降到最低。關(guān)鍵詞：鋼琴調(diào)律? 聽覺? 心理在鋼琴調(diào)律的過程中，通常從中音區(qū)33鍵小字組f音開始調(diào)同度，鋼琴共88鍵，分為7 個(gè)八度，從圖1我們可以看出鋼琴音區(qū)的劃分區(qū)域。聽覺上的變化會(huì)對(duì)心理上產(chǎn)生影響，而心理上的變化又會(huì)對(duì)最終調(diào)律的結(jié)果產(chǎn)生影
樂器 2021年11期2021-11-13
- 何以據(jù)“聲”考“文”？
古典戲曲之美，“聽覺”感官十分重要。曲入人心，以“聲”為媒。既要聽曲之“聲腔”，亦要聽曲之“聲意”;既要從“聲”的表現(xiàn)來聽?wèi)颉⒔鈶蚺c賞戲，還要挖掘遮蔽于曲“聲”之后的文化政治意義。【關(guān)鍵詞】古典戲曲?“聽覺”?聲音審美?聲音政治自宋元雜劇和南戲開端，宏博浩繁的古典戲曲在歷經(jīng)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程后，無論南腔還是北調(diào)，都有極其豐富的曲、腔以聲音或聲音轉(zhuǎn)化為文本的形式被保留下來。古典戲曲存世與傳播的重要媒介之一——“聲音”，架起了溝通曲家、伶人與聽眾等眾多關(guān)系的橋梁。
中國圖書評(píng)論 2021年8期2021-09-09
- 未成曲調(diào)，先賦“和”情
學(xué)生豎起耳朵，在聽覺層面上檔次;四要與學(xué)生和悅交流，在互動(dòng)層面顯成效?！娟P(guān)鍵詞】音樂;直播課;視覺;聽覺;互動(dòng)河山并壽，庚婺同明。不平凡的2020年，給世界帶來詭譎，給人類帶來驚悸，給自然帶來變幻，給社會(huì)帶來迷離……給教育帶來新思考、新探索。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，直播課在有所求的情況下開展得如火如荼。2020年，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔?，傳統(tǒng)課堂無法進(jìn)行，教育部發(fā)布“停課不停學(xué)”，教師和學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行線上直播教學(xué)，全國上下從小學(xué)到高等學(xué)校都進(jìn)行了線上直播教學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年65期2021-08-04
- 智慧養(yǎng)老視角下的網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)計(jì)研究
的分析，從視覺、聽覺、互動(dòng)和認(rèn)知等方面的改進(jìn)，幫助老年人充分享用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的各方面的服務(wù)。關(guān)鍵詞：智慧養(yǎng)老;信息設(shè)計(jì);聽覺;視覺;互動(dòng);認(rèn)知近年來，中國老齡化態(tài)勢(shì)明顯。根據(jù)2019年01月21日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布最新的人口數(shù)據(jù)顯示，2018年末，60周歲及以上人口24949萬人，占總?cè)丝诘?7.9%。中健聯(lián)盟產(chǎn)業(yè)研究中心根據(jù)我國老年人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)對(duì)未來三年60歲以上的老年人口預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)為：2019年60歲以上老年人口增長(zhǎng)727萬;2020年60歲以上老年人口
美與時(shí)代·上 2021年2期2021-05-17
- 從聽覺入手，引導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)
教學(xué)中，教師可從聽覺入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行浸潤(rùn)式、有深度的音樂體驗(yàn)，經(jīng)歷“由聽而想”到“有感促聽”再到“聽而表現(xiàn)”的過程，使學(xué)生深度地、高效地體驗(yàn)和感知音樂，不斷提高學(xué)生的音樂感。[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂;深度體驗(yàn);聽覺[中圖分類號(hào)] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）12-0056-02新課程教學(xué)改革，要求音樂教師緊緊圍繞學(xué)生的三維目標(biāo)展開教學(xué)。近幾年提倡的新的音樂教學(xué)體系以及以活動(dòng)為主的新常態(tài)音樂教學(xué)，最突出的問題是忽視
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年4期2021-04-18
- 從聽覺到運(yùn)動(dòng)覺的教育藝術(shù)簡(jiǎn)析達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法
過體態(tài)的律動(dòng)，在聽覺基礎(chǔ)上的視唱練耳。在音樂中進(jìn)行教學(xué)讓讀者更好的認(rèn)識(shí)音樂，同時(shí)也了解達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用情況。關(guān)鍵詞：達(dá)爾克洛茲;音樂教學(xué)法;聽覺;運(yùn)動(dòng)覺引言：在實(shí)際教學(xué)中，可以實(shí)際案例為指導(dǎo)，對(duì)達(dá)爾克羅茲教學(xué)法中的體態(tài)律動(dòng)和視唱練耳進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，幫助老師更好了解達(dá)爾克羅茲教學(xué)法，也可以加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中歡快愉悅，課堂氣氛熱烈，使音樂課堂變得更加生動(dòng)有趣活潑，也讓達(dá)爾克羅斯教學(xué)法更好融入小學(xué)音樂課堂中。1達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法解析達(dá)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年47期2021-02-24
- 多感官在美術(shù)課堂中的運(yùn)用
。關(guān)鍵詞：視覺;聽覺;觸覺;美術(shù)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育階段，對(duì)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行提高，可以更好地幫助學(xué)生樹立良好的審美觀念，在提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作階段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等，多方面對(duì)學(xué)生的感官給予信息刺激，幫助學(xué)生掌握繪畫規(guī)律，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，引導(dǎo)學(xué)生提高美術(shù)繪畫能力。一、從視覺上體驗(yàn)繪畫，掌握繪畫規(guī)律在美術(shù)教學(xué)中，視覺對(duì)美術(shù)繪畫的影響相對(duì)較大，美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)便是利用視覺審美進(jìn)行教學(xué)，通過視覺的感官，學(xué)生可以清楚地掌握到事物的質(zhì)地、色彩、外觀，小學(xué)美
啟迪與智慧·下旬刊 2021年12期2021-01-10
- 多感官參與：低年級(jí)繪本故事的打開方式
visual）、聽覺（audio）、動(dòng)覺（kinesthetic）等多種感官幫助其了解故事主旨、故事內(nèi)容、故事語言和音律。實(shí)踐證明，該方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，幫助其掌握良好的閱讀策略，形成一定的閱讀技能，從而逐步提升閱讀素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)低段;繪本閱讀;視覺;聽覺;動(dòng)覺繪本畫面精美、文字精簡(jiǎn)、語言復(fù)現(xiàn)率高、富有節(jié)奏感，是符合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特征的優(yōu)秀讀物。英文繪本不僅能為學(xué)習(xí)者提供自然、真實(shí)、有意義的英語語境，其豐富的類型和題材還有助于兒童掌
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2020年10期2020-11-11
- 如何對(duì)跑調(diào)的學(xué)生進(jìn)行視唱教學(xué)
? 視唱 ? 聽覺 ? 五音不全【中圖分類號(hào)】G633.951【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-112-01一、什么是跑調(diào)，跑調(diào)的人適合學(xué)習(xí)音樂嗎跑調(diào)被稱為“五音不全”。經(jīng)研究，跑調(diào)大致可分為可抗拒和不可抗拒兩種不可抗拒的因素是指生理性音樂感知缺失，即科學(xué)家Peretz提出的“先天性失樂癥”。由于大腦的發(fā)育異常，導(dǎo)致無法感知音高、節(jié)奏、旋律、音色和是否協(xié)和感。此類患者的診斷與治療屬于認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)研究的范疇，在此不做更多的展
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 《我不是藥神》聽覺語言研究
創(chuàng)造出別樣風(fēng)格的聽覺藝術(shù)。本文主要通過對(duì)電影《我不是藥神》聽覺結(jié)構(gòu)進(jìn)行解讀，探析其聽覺藝術(shù)上獲得成功的原因。關(guān)鍵詞：聽覺;配樂;主題曲;文牧野文牧野導(dǎo)演對(duì)電影的構(gòu)圖、色彩、敘事以及配樂結(jié)構(gòu)有自己的見解，《我和我的祖國》《金蘭桂芹》《安魂曲》《我不是藥神》四部電影奠定了他在中國影壇上的地位。本文通過分析《我不是藥神》的聽覺語言結(jié)構(gòu)來研究這部電影配樂的獨(dú)特風(fēng)格， 講述被昂貴藥價(jià)打壓的白血病人與其最后的結(jié)局。不同的配樂風(fēng)格給我們帶來了不一樣的聽覺感受， 也展示出
ViVi美眉 2020年3期2020-10-20
- 大腦成像讓廣播劇展開想象的翅膀
關(guān)研究成果，對(duì)“聽覺擁有比視覺更大的想象空間”這一說法進(jìn)行論證，并將由文學(xué)作品改編而成的廣播劇與“重聽經(jīng)典”的時(shí)代呼聲建立聯(lián)系，同時(shí)梳理聲優(yōu)偶像在二次元文化語境中的建構(gòu)過程，為考量文學(xué)IP改編廣播劇的現(xiàn)實(shí)因素提供了多個(gè)維度?！娟P(guān)鍵詞】廣播劇 聽覺 文學(xué) IP【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A2019年12月1日，“喜馬拉雅FM”音頻客戶端如約推出了由“三體宇宙”①獨(dú)家授權(quán)的科幻小說《三體》同名廣播劇。在此前發(fā)布的推廣視頻中，小說作者劉慈欣現(xiàn)身推薦：“
中國廣播 2020年8期2020-08-31
- 論技術(shù)時(shí)代下聽覺審美變奏
媒介技術(shù)的發(fā)展，聽覺突破了傳統(tǒng)的審美空間，在文學(xué)、藝術(shù)之間呈現(xiàn)出“融合”與“剝離”的多維轉(zhuǎn)變，并被賦予了新的審美意義。雖然聽覺話語以數(shù)字化形式重新回歸大眾的視野，同時(shí)解放了民間的話語權(quán)，并呼喚自由、平等、民主的“對(duì)話”關(guān)系，但是技術(shù)對(duì)于聲音的多義性、不確定性和“有意味的形式”所產(chǎn)生的聽覺“靈韻”有所影響，由此引發(fā)了聽覺“靈韻”的逐漸消散。不過電子化聽覺空間卻依然能夠引起與眾不同的詩意審美，再現(xiàn)當(dāng)下聽覺藝術(shù)的詩性，重構(gòu)出屬于聽覺空間的一席之地。此外，在面對(duì)現(xiàn)
- 以“阿卡貝拉”提升學(xué)生音樂素養(yǎng)
? 演唱內(nèi)容? 聽覺? 音準(zhǔn)? 節(jié)奏? 音色? 創(chuàng)作合作【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0216-02一、合理選擇歌唱內(nèi)容1.適合學(xué)生年齡段，學(xué)生感興趣的歌曲。有了好的歌曲就等于成功了一半，因此歌曲的選擇非常的重要?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我將選擇歌曲的權(quán)利交到學(xué)生的手中。讓孩子自己商量，自己去找自己喜歡的歌曲。將他們選出的歌曲作為班上演唱及練習(xí)的唱本。這樣能極大地提高學(xué)生的積極性，及主人翁意識(shí)。2.歌
課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 淺談核心素養(yǎng)下的音樂聽覺能力培養(yǎng)策略
種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽覺能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過聽覺而獲得的對(duì)音樂音響及結(jié)構(gòu)形式完整的接受能力，這有助于把學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高審美素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)的人。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中音樂;聽覺;方法2014年教育部研制印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》明確規(guī)定了音樂教育培養(yǎng)的目的和方向，確定了當(dāng)今音樂教育的核心思想是培養(yǎng)“具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”的下一代。毋庸置疑，音樂教育所具有的審美價(jià)值對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。音樂
考試周刊 2020年52期2020-06-27
- 以五感論茶空間之美
? 視覺 ? 聽覺 ? 嗅覺 ? 味覺 ? 觸覺一、美的內(nèi)涵隨著城市的繁榮，社會(huì)開放，人們?cè)絹碓阶非笫浪椎膼酆煤蛡€(gè)人心性，茶空間也就成為了人們聚會(huì)娛樂的場(chǎng)所。美，是指能引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質(zhì)屬性。人類關(guān)于美的本質(zhì)、定義、感覺、形態(tài)及審美等問題的認(rèn)識(shí)、判斷、應(yīng)用的過程是美學(xué)。美包括生活美和藝術(shù)美兩個(gè)最主要形態(tài)。生活中的美體現(xiàn)在衣食住行等方方面面，無論是在喧鬧都市快節(jié)奏生活還是像李子柒勞作的田園居所，我們都不忘對(duì)美好事物的追求，不管他是時(shí)尚的
商情 2020年23期2020-06-04
- 鋼琴教學(xué)中音樂記憶力的培養(yǎng)
詞：音樂記憶力;聽覺;記憶能力個(gè)性包括記憶能力，并且每個(gè)人都具備記憶力。宇宙萬物間存在各種各樣的結(jié)構(gòu)組織，所以，不同的人記憶力也是不一樣的?？梢愿鶕?jù)人們所處的時(shí)間、地點(diǎn)、生活背景等，區(qū)分記憶力的優(yōu)劣。有一部分“天才”因?yàn)槭艿捷^好的培養(yǎng)，并且本身就具備優(yōu)良的先天性，所以記憶力超凡。但是對(duì)于大多數(shù)普通人來講，要想使自己能夠在各個(gè)方面取得較好的成就，就必須提高記憶力。音樂技能屬于時(shí)間和聲音相互結(jié)合的藝術(shù)。要想在音樂上有所造詣，就必須具備較好的聽力，能夠敏銳地辨別
科學(xué)大眾 2020年3期2020-06-01
- 經(jīng)典電影的視聽表達(dá)
語言即視覺語言和聽覺語言，其中視覺語言主要有景別、運(yùn)動(dòng)、光線、色彩等;聽覺語言則包括聲音（音樂、音響、語言）與聲話關(guān)系等。剖析經(jīng)典電影的視聽表達(dá)，文章以《馬路天使》為例，從以上兩方面探究視聽語言對(duì)該影片的影響。關(guān)鍵詞：視覺;聽覺;典型表現(xiàn)[中圖分類號(hào)]：J9 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-12--01我國早期影片一般都有單調(diào)景別、固定機(jī)位、長(zhǎng)鏡頭拍攝、靜態(tài)場(chǎng)面調(diào)度和單調(diào)光線處理等弊端。觀之我國早期電影的經(jīng)典代表之作——《
青年文學(xué)家 2020年12期2020-05-26
- 視唱練耳教學(xué)中聽覺訓(xùn)練的有效方法
，通過有針對(duì)性的聽覺訓(xùn)練，可以較好地提高學(xué)生對(duì)音樂語言的理解和認(rèn)知。為了提高聽覺訓(xùn)練效果，視唱練耳教學(xué)應(yīng)遵循聽覺訓(xùn)練基本原則，通過有效的方法，提高視唱練耳教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】視唱練耳;教學(xué);聽覺;訓(xùn)練;方法【中圖分類號(hào)】J616【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-767X（ 2020） 01-0195-01【本文著錄格式】許珺.視唱練耳教學(xué)中聽覺訓(xùn)練的有效方法[J].北方音樂，2020，01（ 01）：195，197近些年，隨著我國高校教育改革的不斷推進(jìn)
北方音樂 2020年1期2020-05-25
- 鋼琴教學(xué)中聽覺感知能力的作用與培養(yǎng)
教學(xué)過程中，學(xué)生聽覺感知能力的培養(yǎng)方式，希望能夠在專業(yè)的角度為鋼琴教學(xué)工作的開展指明方向，以便于向社會(huì)輸送越來越多音樂藝術(shù)型人才。關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 聽覺 感知能力鋼琴在音樂藝術(shù)里，長(zhǎng)久以來都有著自己獨(dú)特的地位，以及特殊的優(yōu)越性，所以在廣大音樂教師中，鋼琴的教學(xué)受到了空前的重視。而音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)屬于一門聽覺上的藝術(shù)，對(duì)于鋼琴演奏者來說，優(yōu)秀的演奏主要指的就是，在演奏過程中，不光擁有超強(qiáng)的演奏技巧，同時(shí)也要求演奏者自身的音樂聽覺感知力能夠清澈和敏感。要求演奏者
藝術(shù)研究 2020年1期2020-04-23
- 聯(lián)想教學(xué)與其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)? 視覺? 聽覺【中圖分類號(hào)】G623.75 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0232-01藝術(shù)教育究竟應(yīng)該從什么樣的理念出發(fā)？圍繞這一理念，教學(xué)應(yīng)該注重哪些能力的培養(yǎng)？藝術(shù)教育究竟為了什么？我們先思考幾個(gè)問題：藝術(shù)的本質(zhì)是什么？藝術(shù)創(chuàng)作的過程是什么？藝術(shù)教育的關(guān)鍵是什么？回答這三個(gè)問題，可以先從心理成長(zhǎng)的角度入手。在心理學(xué)看來，小學(xué)時(shí)期的孩子在心理發(fā)展上處于兩個(gè)階段：3-7歲，感官和心靈養(yǎng)育期，8-12歲，發(fā)現(xiàn)、
課程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 探析聽覺與聯(lián)覺在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略
視。本文通過分析聽覺和聯(lián)覺在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，以探索適合的音樂教學(xué)方式，旨在幫助學(xué)生減輕壓力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中音樂；聽覺；聯(lián)覺中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0034聽覺和聯(lián)覺是重要的教學(xué)方法，在初中音樂教學(xué)中如果能夠重視聽覺和聯(lián)覺的共同作用，就能夠使學(xué)生在放松和欣賞音樂的同時(shí)提高藝術(shù)的修養(yǎng)，以達(dá)到更好的教育目的。一、在音樂中應(yīng)用聽覺與聯(lián)覺的意義隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 廣播創(chuàng)作語境與聲音設(shè)計(jì)觀念芻議
不斷進(jìn)步與大眾對(duì)聽覺審美要求的不斷提升，廣播節(jié)目形式創(chuàng)作也不斷自我革新。本文以北京廣播電視臺(tái)慶祝新中國成立70周年主題宣傳作品《聽，70年的時(shí)代回響》為例，探析聽覺內(nèi)容設(shè)計(jì)交互性、平視化視角效果在理論與實(shí)踐上的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】廣播 聽覺 語境 敘事維度【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、廣播內(nèi)容創(chuàng)作語境的演進(jìn)趨勢(shì)廣播作為通過聲音進(jìn)行信息傳遞與互動(dòng)的大眾媒介，擁有高效、便捷、覆蓋范圍廣等眾多傳播優(yōu)勢(shì)，多年來廣播始終承擔(dān)著宣傳與傳播內(nèi)容的功能。在廣播發(fā)
中國廣播 2020年2期2020-03-20
- 即興伴奏中聽覺“失憶”規(guī)律的探究
興伴奏的聯(lián)系，從聽覺出發(fā)，研究伴奏中普遍存在的“失憶”現(xiàn)象。目前，即興伴奏記憶的研究在國內(nèi)外還在發(fā)展階段，多數(shù)學(xué)者都提出了“音樂內(nèi)心聽覺”這一說法，在彈奏者進(jìn)行音樂記憶的同時(shí)，就不可避免地會(huì)出現(xiàn)“失憶”現(xiàn)象，本文旨在讓學(xué)習(xí)者認(rèn)知這一聽覺失憶現(xiàn)象形成的原由。關(guān)鍵詞：即興伴奏記憶 ?聽覺“失憶” ?心理學(xué)中圖分類號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2020）24-0165-05在目前我國高等師范院校音樂學(xué)（教育）專業(yè)中，即興伴奏作為學(xué)生
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年24期2020-02-04
- 淺談“聽覺”前測(cè)問題及解決策略
我首先進(jìn)行的是“聽覺”前測(cè)部分的研究，現(xiàn)將突出問題和解決策略闡述如下：一、檢測(cè)概況為了準(zhǔn)確摸清三年級(jí)學(xué)生目前的聽覺表達(dá)水平，我分發(fā)了聽覺描寫前測(cè)稿紙，當(dāng)堂做了聽覺表達(dá)測(cè)試。測(cè)試學(xué)生為31人，男生13人，女生18人。寫之前，沒有任何方法指導(dǎo)，只是布置了聽的任務(wù)。聽什么？一是安靜的地方，如早晚小區(qū)里的鳥鳴、家里的聲響、小河邊的蛙聲等；二是熱鬧的地方，如馬路上的汽笛、廣場(chǎng)上的音樂和喧鬧、菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)、食堂吃飯時(shí)聽到的等等。二、突出問題及嘗試性解決策略我是利用
新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2020年11期2020-01-02
- 論鋼琴演奏教學(xué)中聽覺培養(yǎng)的重要性
，離不開演奏者的聽覺能力及水平。在通過鋼琴表現(xiàn)具有美感的音樂時(shí)，離不開演奏者非凡的聽覺能力。要想培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鋼琴演奏者，應(yīng)當(dāng)從鋼琴演奏的教學(xué)著手，重點(diǎn)培養(yǎng)他們擁有卓越的聽覺能力。本文將重點(diǎn)就教學(xué)中培養(yǎng)聽覺的重要性和必要性進(jìn)行深入闡述，以期對(duì)今后的教學(xué)起到一定的借鑒參考作用。關(guān)鍵詞：鋼琴;教學(xué);培養(yǎng);聽覺對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者來說，擁有卓越的聽覺能力具有十分重要的意義。鋼琴藝術(shù)是一項(xiàng)聽覺藝術(shù)，觀眾與演奏者之間是依靠動(dòng)聽的旋律來實(shí)現(xiàn)情感傳遞的。聽覺是人們進(jìn)
黃河之聲 2019年20期2019-10-21
- 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
，必須通過視覺、聽覺、感知，動(dòng)手等方面著手，充分挖掘?qū)W生的生活資源，保持學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛求知欲。關(guān)鍵詞：視覺;聽覺;感知;動(dòng)手在和同行交談中，他們認(rèn)為低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)最讓人頭疼。識(shí)字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。在新課改的教材中，僅一年級(jí)上冊(cè)，就要求認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)讀寫100個(gè)字，下冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫250個(gè)。二年級(jí)就更多了。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要教這樣多的字，作為教師是一定能完成任務(wù)的，但對(duì)于處于黃金教育階段的學(xué)生呢，怎樣才
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2019年4期2019-10-21
- 鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的重要性
大增強(qiáng)。而視覺、聽覺以及觸覺可以說是鋼琴演奏中學(xué)生所要具備的基本能力，因此，如何運(yùn)用科學(xué)正確的方法，利用鋼琴學(xué)習(xí)者的聽唱觸的協(xié)同配合，提高鋼琴的演奏水平，是鋼琴演奏教學(xué)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;樂器演奏;視覺、聽覺、觸覺視覺、聽覺、觸覺協(xié)同配合的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮這三種感官的協(xié)同作用，這也是鋼琴演奏教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。視覺、聽覺、觸覺的完美協(xié)同是確保鋼琴演奏效果的基本前提，只有三者協(xié)同才能用鋼琴演奏出動(dòng)人心弦的鋼琴曲，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生的音樂鑒賞力，增強(qiáng)他們
黃河之聲 2019年17期2019-10-21
- 心的距離
術(shù)的特點(diǎn)、聯(lián)系以聽覺為切入點(diǎn)，結(jié)合交互裝置的一些案例設(shè)計(jì)一個(gè)與聽覺有關(guān)的交互裝置作品并探索裝置藝術(shù)的交互性。同時(shí)從交互裝置的一些案例上來研究藝術(shù)家新型的創(chuàng)作思維，以及觀者對(duì)交互裝置作品的審美思維。通過對(duì)交互裝置的研究論述，從而對(duì)交互裝置藝術(shù)的發(fā)展與趨勢(shì)進(jìn)行展望與探討。關(guān)鍵詞：交互裝置;公共藝術(shù);聽覺;交互性一、緒論（一）課題研究的來源本文的課題是根據(jù)本身公共藝術(shù)的專業(yè)和導(dǎo)師的研究類型來設(shè)定的論文課題。聽覺、視覺和觸覺這些都是觀者與交互裝置作品最重要的交互方
藝術(shù)大觀 2019年19期2019-10-12
- 淺論影視中的“空間”
本文主要從視覺與聽覺兩個(gè)方面闡釋人對(duì)“空間”的知覺，進(jìn)而探討影視中由“視”與“聽”構(gòu)建的“影視空間”。旨在通過對(duì)影視空間構(gòu)成的還原，揭示影視空間“無限可能性”的本源，以此呼喚一種“互動(dòng)”而非“沉浸”的創(chuàng)作及觀看之道。關(guān)鍵詞：現(xiàn)象學(xué)還原;視域;視覺;聽覺在影視制作的過程中，自劇本撰寫的第一步起，就常會(huì)出現(xiàn)“場(chǎng)”“內(nèi)景”“外景”這類專用術(shù)語，它們直指了影視中“空間”的特定概念。影視中的空間，通常指情境發(fā)生的地點(diǎn)、場(chǎng)所，它們透過屏幕這張“視網(wǎng)膜”向觀者呈現(xiàn)影視中
藝術(shù)大觀 2019年15期2019-09-28
- 鋼琴演奏教學(xué)中如何做好聽覺、觸覺、視覺的協(xié)調(diào)
奏的過程中，達(dá)到聽覺、觸覺和視覺的統(tǒng)一，在不同感官系統(tǒng)協(xié)同配合的情況下，鋼琴演奏質(zhì)量方可得到提升。本文以鋼琴演奏教學(xué)為例，對(duì)如何進(jìn)行聽覺、視覺與觸覺的統(tǒng)一進(jìn)行了分析，以供參考。關(guān)鍵詞：鋼琴演奏 聽覺 視覺 觸覺 協(xié)調(diào)現(xiàn)在教學(xué)形勢(shì)下，鋼琴的普及范圍覆蓋世界，各國均對(duì)其進(jìn)行了研究。鋼琴演奏的完成可以說是人體感官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合的結(jié)果，協(xié)調(diào)呈現(xiàn)的不同效果對(duì)于鋼琴演奏質(zhì)量來說，也會(huì)產(chǎn)生重要影響。筆者深知，三種感官對(duì)學(xué)生來說，究竟有什么重要性。三者的協(xié)調(diào)配合，能夠明顯提
頌雅風(fēng)·下半月 2019年4期2019-09-10
- 審美感官相互影響的研究
審美感官;視覺;聽覺DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.19.1871 視聽覺對(duì)味、嗅、觸覺的作用對(duì)于哪些感官是審美感官存在爭(zhēng)議，那筆者便不去過多的談?wù)摯y(cè)其定義，更多的將注意力放在他們的互相作用上。就時(shí)代發(fā)展而言，視覺和聽覺這兩個(gè)感官在整個(gè)用戶體驗(yàn)過程中扮演著重要甚至決定性的角色，我們不難想象在一場(chǎng)電影的體驗(yàn)過程中，拋棄視聽這兩個(gè)感官將會(huì)給用戶體驗(yàn)帶來多大的負(fù)面影響。但同時(shí)，我們也不可忽視味覺、嗅覺、對(duì)于食物的重要性，觸
山東工業(yè)技術(shù) 2019年19期2019-07-22
- “培養(yǎng)音樂的耳朵”為中心上好高中音樂鑒賞課
摘要】音樂是一門聽覺的藝術(shù)。音樂欣賞是以“聽”為主要感知手段的一項(xiàng)活動(dòng)。音樂欣賞課則以欣賞為主即以“聽”的教學(xué)活動(dòng)為主的一種課型。馬克思曾說過：“對(duì)于非音樂的耳朵說最美的音樂也沒有意義?！币魳沸蕾p課的重要任務(wù)就是讓學(xué)生有一雙“音樂的耳朵”，在音樂美的感知過程中開闊視野、陶冶情操，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)生活，去認(rèn)識(shí)美、追求美、創(chuàng)造美。因此，上好高中音樂欣賞課，以“聽”為中心便成了必由之路。本人通過多年來的教學(xué)，就上好高中音樂鑒賞課問題，作了一番嘗試與探索。在此我將一
課程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 聽覺與聯(lián)覺在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用
的教育作用。基于聽覺與視覺相互滲透的聯(lián)覺，是最常見的心理反應(yīng)，其在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)一步散發(fā)了其隱含的魅力。本文在對(duì)聽覺、聯(lián)覺概念作出簡(jiǎn)述的同時(shí)，著重就聽覺與聯(lián)覺在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究。【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué);聽覺;聯(lián)覺;運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G688? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、相關(guān)概念論述最早源于古希臘語的“聯(lián)覺”，譯意為共同和感覺，是一種特別的認(rèn)知現(xiàn)象。它基于神經(jīng)感知狀態(tài)，通過刺激人體的某個(gè)感官
北方音樂 2019年4期2019-06-11
- 合唱教學(xué)中的“三聽”
韻【摘要】音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在合唱教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽覺能力培養(yǎng)，讓他們具備“耳聽六路”的能力，對(duì)合唱教學(xué)將起到至關(guān)重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】音樂;合唱;聽覺;教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、聽“單音”音準(zhǔn)是學(xué)習(xí)音樂最重要的基礎(chǔ)，我們往往在演唱時(shí)忽略了用耳，自己認(rèn)真聽、再唱出來的才是準(zhǔn)確的。近幾年在諸多中小學(xué)音樂優(yōu)秀課
北方音樂 2019年2期2019-06-11
- 立足視聽，提升低年級(jí)學(xué)生體育課的注意力
;注意力;視覺;聽覺低年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，很難在40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)持續(xù)保持注意力的集中。加上體育課有其特殊性，經(jīng)常是多個(gè)班級(jí)同時(shí)在操場(chǎng)上課，難免相互影響、相互干擾。學(xué)生的注意力容易分散，教師的講解、示范時(shí)常顯得低效，不利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，甚至?xí)l(fā)生安全事故。要解決這一現(xiàn)實(shí)性問題，筆者根據(jù)低年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮、有趣的事物感興趣的心理特點(diǎn)，采用視聽結(jié)合的方式來吸引其注意力，從而讓體育課更有趣，教學(xué)效率更高。一、利用視覺畫面，提高學(xué)生的課堂
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2019年4期2019-06-03
- 淺談食品包裝中的“五感”設(shè)計(jì)
覺、味覺、嗅覺、聽覺來闡述食品包裝中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：食品包裝設(shè)計(jì);視覺、觸覺、味覺、嗅覺、聽覺;創(chuàng)新一.關(guān)于食品包裝和“五感”設(shè)計(jì)食品包裝集實(shí)用、工藝、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)于一體，是用來裝盛和美化食物所用的。既提高了食品的附加值，同時(shí)也方便了生產(chǎn)、運(yùn)輸和保存，促進(jìn)了人們消費(fèi)。“五感”是指我們的五種感覺器官，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。感官設(shè)計(jì)能夠?qū)θ诵睦?、生理上產(chǎn)生影響。設(shè)計(jì)本就是為人服務(wù)的，如今，越來越多的感官設(shè)計(jì)運(yùn)用到了產(chǎn)品當(dāng)中，并且都取得了空前的效果。
神州·中旬刊 2019年4期2019-04-29
- 音樂的感受與變化之重要途徑
程。本文從視覺和聽覺、演唱和演奏及音樂審美能力等綜合因素的角度，論述了視唱練耳在培養(yǎng)學(xué)生音樂聽覺分析能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力等各方面所起到的重要作用，強(qiáng)調(diào)它是音樂學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳;聽覺;感受;表現(xiàn)中圖分類號(hào)：J613.1? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）05-0035-02音樂通過聲音和聽覺表達(dá)情感，是對(duì)藝術(shù)的感知。正因?yàn)榇耍谝魳氛n程的教學(xué)中，要讓學(xué)生在聽、唱、彈、跳時(shí)，能敏銳
戲劇之家 2019年5期2019-03-28
- 淺議影響作曲藝術(shù)的因素
。關(guān)鍵詞：作曲;聽覺;視覺;創(chuàng)新一、引言作曲是音樂專業(yè)術(shù)語，一是指創(chuàng)作音樂的行為或音樂的創(chuàng)作過程;二是表示創(chuàng)作音樂作品的創(chuàng)作者。早期的作曲工作不僅指創(chuàng)作出音樂，音樂作品還要能夠順利進(jìn)行演奏，只有這樣才算是完成了全部的作曲工作。隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂制作不斷進(jìn)步，某些音樂即便不適合真實(shí)演奏或無法實(shí)現(xiàn)演奏，但通過電子設(shè)備等獲得了音樂效果，也屬于作曲。但無論早期的作曲還是現(xiàn)在的音樂創(chuàng)作，影響作曲藝術(shù)的因素還是很多的，了解這些因素并善加運(yùn)用將會(huì)對(duì)作曲起到積極的效果。
青年時(shí)代 2019年36期2019-02-14
- 小學(xué)音樂課堂中音準(zhǔn)的有效性研究
音準(zhǔn)；有效教學(xué)；聽覺；柯爾文手勢(shì)中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）28-0190-01音樂是人類最主要的精神食糧，它能夠給人帶來愉悅和美感。但是，學(xué)唱音樂可不是一件容易的事情，在音樂教學(xué)中，演唱歌曲和樂器演奏時(shí)發(fā)出的音高，能與定律制的音高相符，稱作“音準(zhǔn)”。演唱和樂器演奏的過程中，要通過演唱者和演奏者的音樂控制來完成音準(zhǔn)。即使你的聲音非常美妙動(dòng)聽，即使你的樂器非常名貴，唱出或演奏出的旋律跑調(diào)了，都不能叫做音樂
讀與寫·上旬刊 2018年10期2018-11-27
- 論搖滾樂視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的視覺效果
的思維空間以及在聽覺背后的視覺感受。搖滾樂的發(fā)展離不開專輯封套設(shè)計(jì)的幫助，因?yàn)樗粌H在此對(duì)搖滾樂的曲風(fēng)、音樂內(nèi)容和作品想要傳達(dá)出來的內(nèi)涵等起了一個(gè)外在的宣傳作用，同時(shí)也滿足于廣大聽眾的視覺和聽覺；通過對(duì)色彩、圖形和文字加以搭配、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和排版，由此成為搖滾樂專屬的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，賦予了音樂作品更多的商業(yè)性和藝術(shù)性。關(guān)鍵詞：搖滾樂；視覺傳達(dá)；設(shè)計(jì)；聽覺中圖分類號(hào)：J524.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）11-0049-01一、
文藝生活·中旬刊 2018年4期2018-09-27
- 鋼琴表演藝術(shù)中的歌唱性探究
呼吸、培養(yǎng)良好的聽覺、踏板的正確運(yùn)用及養(yǎng)成視奏的習(xí)慣五方面來深入探究鋼琴表演藝術(shù)中的歌唱性。關(guān)鍵詞：鋼琴表演藝術(shù)、歌唱性、觸鍵技巧、呼吸、聽覺、踏板、唱譜鋼琴表演的歌唱性指的是人們?cè)谘莩獣r(shí)感受到的美感、情感、情調(diào)和心態(tài)，通過歌唱性表達(dá)，可以將音符圓潤(rùn)飽和的連接在一起并形成有明確傾向性的樂句。鋼琴并非歌唱性樂器，如何運(yùn)用鋼琴表演出歌唱性的樂句，本文將從以下五方面來深入探究：一、正確的觸鍵技巧肖邦，19世紀(jì)最偉大的作曲家、鋼琴教育家與演奏家。在他的教學(xué)理念里，
贏未來 2018年9期2018-09-25
- 論幼兒音樂游戲
的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：聽覺；節(jié)奏；歌唱；舞蹈一、幼兒音樂游戲的類型（一）音樂聽覺游戲音樂是聽覺藝術(shù)，各種音樂活動(dòng)都離不開聽覺，音樂聽覺能力是形成各種音樂能力的前提條件和基礎(chǔ)。聽覺與生俱來，音樂聽覺感覺是在聽覺的基礎(chǔ)上升華出來的，是對(duì)音樂語言中各種基礎(chǔ)要素敏捷能力的反應(yīng)力、記憶力和整體感知力。音樂的聽覺能力通過辨別、感知、領(lǐng)會(huì)、想象、思考音樂藝術(shù)形象及其內(nèi)涵的能力，它包括聽辨音樂的長(zhǎng)、短、強(qiáng)、弱等。發(fā)展音樂聽覺的游戲，就是讓幼兒用耳朵充分欣賞自然產(chǎn)生的和人創(chuàng)造的各
魅力中國 2018年4期2018-07-30
- 鋼琴組曲《巴蜀之畫》的聽覺聯(lián)想
瑤摘 要：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺聯(lián)想對(duì)音樂的表現(xiàn)有著非常重要的作用，豐富的聽覺聯(lián)想不僅能幫助我們挖掘作曲家的內(nèi)心情感，還能提升演奏者的二度創(chuàng)作質(zhì)量。本文以作曲家黃虎威的鋼琴曲《巴蜀之畫》為例，從聽覺聯(lián)想的角度對(duì)作曲家的“音響之筆”進(jìn)行分析闡述，并探索聽覺聯(lián)想在鋼琴音樂作品中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;聽覺;聯(lián)想;《巴蜀之畫》鋼琴組曲《巴蜀之畫》是我國著名作曲家和音樂教育家黃虎威先生的作品，該曲借鑒西洋器樂曲的創(chuàng)作技法，并與民族化的語言巧妙結(jié)合起來，為我們描繪
藝術(shù)科技 2018年8期2018-07-23
- 視唱練耳中聽覺分析的訓(xùn)練
學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。聽覺分析也是視唱練耳的重要組成部分，因此在音樂教學(xué)中，聽覺分析的練習(xí)就顯得十分必要。本文從聽覺分析的重要性到聽覺分析訓(xùn)練的途徑和方式做了論述，力求提高學(xué)生的聽覺分析能力。【關(guān)鍵詞】視唱練耳；聽覺；教學(xué)中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）07-0142-02眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂必然會(huì)開設(shè)視唱練耳這門課程，視唱練耳是由試唱、聽寫及聽覺分析三部分組成教學(xué)內(nèi)容。視唱，是通過對(duì)所理解的音樂音符的把握，正確地
戲劇之家 2018年7期2018-06-13
- 聽覺在鋼琴演奏中的作用
，聽根本上是關(guān)于聽覺的問題。聽覺速度既涉及先天因素，也涉及后天訓(xùn)練。聽覺反應(yīng)不靈敏，諸如無法辨別音調(diào)、旋律等是不具備作為合格樂曲家的基本素養(yǎng)的。雖然，有的人聽覺存在缺陷，但通過艱辛練習(xí)，最后也取得不小的成績(jī)，這種事也是比較常見的。關(guān)鍵在于彈奏鋼琴需要具備特殊的技術(shù)含量，而這種技術(shù)可以遮蔽音樂的本質(zhì)。所以，借助表演形式而出彩的鋼琴家也是有可能的。但是，就現(xiàn)實(shí)和藝術(shù)需要而言，一個(gè)具備極高造詣的鋼琴家，其耳朵的靈敏性是基礎(chǔ)。也就是說，耳朵對(duì)于樂曲家具有啟蒙作用。
北方音樂 2018年15期2018-05-14
- 視唱練耳訓(xùn)練對(duì)電聲小提琴即興演奏的意義
耳；電聲小提琴；聽覺；視譜【中圖分類號(hào)】J622.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、電聲小提琴簡(jiǎn)介在近代音樂史的發(fā)展中，為迎合觀眾與日俱增的音樂風(fēng)格需求，電聲小提琴由此誕生。相較于傳統(tǒng)小提琴來說，電聲小提琴音色更加飽滿洪亮，并且對(duì)琴的質(zhì)量要求不是很高，就能得到十分完美的演奏效果。這是因?yàn)椋娐曅√崆僮陨硭鶖y帶的配件能夠調(diào)節(jié)它的音色。并且電聲小提琴獨(dú)特的設(shè)計(jì)，更能夠讓演奏者隨時(shí)調(diào)整小提琴把位，以便演奏得更加舒適。通常情況下，電聲小提琴更適用于戶外場(chǎng)合的演奏，戶外場(chǎng)合的
北方音樂 2018年5期2018-05-14
- 關(guān)于鋼琴演奏中聽覺、觸覺、視覺的協(xié)同研究
關(guān)鍵的則為觸覺、聽覺與視覺的融合，如何在演奏時(shí)讓各類感覺可以系統(tǒng)化地協(xié)同則成為分析的重點(diǎn)。通過分析提高在鋼琴演奏時(shí)的所有身體感官之間的結(jié)合，并對(duì)鋼琴演奏時(shí)的觸覺、聽覺以及視覺的協(xié)同能力的培養(yǎng)給予了相關(guān)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，讓鋼琴演奏者與聆聽者均可以融入到音樂當(dāng)中，感受人類崇高的藝術(shù)，令其可以優(yōu)化鋼琴演奏系統(tǒng)的協(xié)調(diào)融合力，提升練習(xí)者學(xué)習(xí)鋼琴的效率與演奏者展現(xiàn)的能力?！娟P(guān)鍵詞】鋼琴；演奏；教學(xué)；聽覺；觸覺；視覺；協(xié)同【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言鋼琴演
北方音樂 2018年3期2018-05-14
- 在小學(xué)音樂教學(xué)中強(qiáng)化識(shí)唱樂譜訓(xùn)練的探討
【關(guān)鍵詞】記憶；聽覺；節(jié)奏【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、小學(xué)音樂教學(xué)中強(qiáng)化識(shí)唱樂譜的必要性音樂教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中提高自身的審美素養(yǎng)，能夠陶冶自身的情操。許多教師在教學(xué)的過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力以及創(chuàng)造能力，但忽略學(xué)生對(duì)音樂雙擊訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于一種被動(dòng)接受知識(shí)的能力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情以及激情。二、小學(xué)音樂教學(xué)中強(qiáng)化識(shí)唱樂譜訓(xùn)練的方法（一）“刻槽”方法，記
北方音樂 2018年2期2018-05-14
- 救援機(jī)器人內(nèi)的語音識(shí)別聽覺導(dǎo)航
識(shí)別的救援機(jī)器人聽覺導(dǎo)航系統(tǒng)，為救援工作提供了非常大的幫助作用，尤其是在火災(zāi)救援中，可彌補(bǔ)其它傳感器的缺陷。因此，本文針對(duì)語音識(shí)別的救援機(jī)器人聽覺導(dǎo)航方法做出了進(jìn)一步探究，希望救援機(jī)器人聽覺導(dǎo)航系統(tǒng)能夠在救援中發(fā)揮更大的價(jià)值作用?！娟P(guān)鍵詞】語音識(shí)別 救援機(jī)器人 聽覺 導(dǎo)航在有地震以及火災(zāi)發(fā)生之后，最迫切的任務(wù)便是在廢墟當(dāng)中進(jìn)行緊急搜救。其中，搜救的過程存在很多的危險(xiǎn)，為救援人員帶來了很大的阻礙和困難，妨礙了救援工作的快速進(jìn)展。但是，利用救援機(jī)器人，可幫助救
電子技術(shù)與軟件工程 2018年24期2018-05-10
- 當(dāng)人文研究遭遇“聽覺”課題：開拓中的學(xué)術(shù)話語
72)本文嘗試為聽覺文化研究話語的發(fā)展動(dòng)態(tài)繪制一幅地形圖，旨在發(fā)現(xiàn)、勾勒和闡述該領(lǐng)域前沿的問題意識(shí)、學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)和概念端口，并對(duì)該領(lǐng)域在國內(nèi)的進(jìn)一步話語開拓與建構(gòu)發(fā)表意見。但在正式展開論述之前，還要對(duì)聽覺文化研究的意義和發(fā)展做一番回顧、界定和審視。對(duì)聽覺(聲音)文化的思考逐漸成為人文學(xué)界的新課題。要想搞清楚新課題為何“新”，莫如先思考它在先前何以被忽略。設(shè)想如果有人要取消電腦里的聲卡，那么不管“讀圖時(shí)代”的說法如何深入人心，你我也不會(huì)答應(yīng)。這樣細(xì)想一下會(huì)發(fā)覺
東岳論叢 2018年8期2018-04-11
- 淺談初學(xué)者二胡音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法
通過精準(zhǔn)的定弦、聽覺的訓(xùn)練、正確的手型、指距感的建立四個(gè)方面來闡述音準(zhǔn)訓(xùn)練的方法，希望對(duì)二胡初學(xué)者有所幫助和啟迪。關(guān)鍵詞：定弦；聽覺；手型；指距感二胡是我國民族樂器中的主要的拉弦樂器，隨著音樂領(lǐng)域的快速發(fā)展，因其歷史悠久，音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到了越來越多的人們的喜愛，近年來二胡學(xué)習(xí)的隊(duì)伍也是越來越壯大。由于二胡構(gòu)造的特殊原理，初學(xué)二胡，要想掌握好它，尤其是二胡音準(zhǔn)的掌握并非易事。在平常的教學(xué)過程中，我常常碰到這樣一個(gè)問題：有的初學(xué)者在鋼琴上辨別音準(zhǔn)的能
魅力中國 2018年46期2018-04-04