社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的主要路徑研究

郭海燕

摘 要：研究如何使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的主要路徑，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。文章認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的主要路徑有：充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用；思想政治理論課教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和研究；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生思想政治教育；路徑

大學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，黨的十八大明確提出了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值要求。自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值要求。愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是個(gè)人層面的價(jià)值要求。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程”。研究如何讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的主要路徑，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。

1 充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用

思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論和思想道德教育的主渠道，主陣地，毫無(wú)疑問，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，主陣地。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，《馬克思主義基本原理》和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程中，在教學(xué)中要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

2 思想政治理論課教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和研究

大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。思想政治理論課教師肩負(fù)著幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要任務(wù)。在把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育中，思想政治理論課教師的作用至關(guān)重要。思想政治理論課教師要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。思想政治理論課教師要加強(qiáng)對(duì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，要明確全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家最持久、最深層的力量。核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面，是一個(gè)系統(tǒng)性、總體性的框架；社會(huì)主義核心價(jià)值觀則更清晰地揭示了這個(gè)價(jià)值體系的內(nèi)核，確立了當(dāng)代中國(guó)最基本的價(jià)值觀念，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值追求融為一體，體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神，是對(duì)新時(shí)期建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民等重大問題的深刻解答。大學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自身的成長(zhǎng)成才，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的精神動(dòng)力，是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)德修業(yè)、成長(zhǎng)成才的根本指針。

思想政治理論課教師教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究。教師要追蹤理論前沿，了解目前理論界對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀問題研究的最新成果，要知道關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究哪些問題形成了共識(shí)，哪些問題還處在探討階段。在教學(xué)中可以增加研究的最新成果。同時(shí)，思想政治理論課教師要結(jié)合自己從事大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際，也要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究，成為 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究者，從而把對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究引向深入。

3 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍

辭海中對(duì)文化的定義是“從廣義來(lái)說(shuō)，指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；從狹義來(lái)說(shuō)，指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)。”校園文化，也可以從廣義與狹義兩方面加以解釋。廣義的校園文化是指以廣大師生為主體創(chuàng)造的精神財(cái)富以及承載這些財(cái)富的載體、實(shí)踐活動(dòng)和物質(zhì)形態(tài)；狹義的校園文化是指以學(xué)生為主體，以校園為主要活動(dòng)空間，以校園精神為主要特征的群體文化。大學(xué)校園文化是一種傳統(tǒng)，一種風(fēng)氣，一種熏陶學(xué)生心靈的、彌漫于整個(gè)校園的氛圍。優(yōu)秀的校園文化本身就是一種有益的德育因素，它以深刻而持久的潛在力量，影響著學(xué)生的思想、情感及內(nèi)心世界，使其形成牢固的道德觀念、崇高的思想品質(zhì)和積極向上的人格精神。校園文化的主要形式主要包括：輿論環(huán)境，校園精神，校園風(fēng)貌和健康行為。校園文化是思想道德文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化對(duì)學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著全方位的功能，如能科學(xué)充分地加以利用，就會(huì)與其他教育形式和途徑形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧、全面的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才發(fā)揮不可替代的作用。

在把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的過程中，要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)?？梢耘e行有益的豐富多彩的校園文化活動(dòng)，通過校報(bào)、學(xué)校廣播、宣傳欄等大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。完善學(xué)校的相關(guān)制度，大力加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所。一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)如何，直接會(huì)影響到社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。一個(gè)有良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的學(xué)校，會(huì)為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 提供一個(gè)良好的氛圍。大力加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，管理者要以身作則，從嚴(yán)治校，教育學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握真才實(shí)學(xué)，將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民，報(bào)效祖國(guó)。廣大教師要嚴(yán)格要求自己，把自己所有的知識(shí)都奉獻(xiàn)給學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。從而使學(xué)校具有嚴(yán)謹(jǐn)治校的校風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的學(xué)風(fēng)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教風(fēng)。

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