劉美 侯鑫

摘 要：近年來(lái)，各中職校學(xué)生培養(yǎng)方式和課程設(shè)置改革在不斷發(fā)展深化，但是從目前形勢(shì)來(lái)看，大部分學(xué)校改革的熱點(diǎn)主要圍繞如何提升學(xué)生的實(shí)際操作能力、技術(shù)應(yīng)用能力等方面，卻忽視了職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和道德修養(yǎng)等內(nèi)在的軟技能的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)缺乏已成為制約高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生走上社會(huì)就業(yè)的瓶頸，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教育，也成為職業(yè)教育需要解決的重要課題 。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 職業(yè)生涯規(guī)劃課程

一、職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)置及實(shí)施

1.職業(yè)規(guī)劃課程開(kāi)設(shè)的建議

當(dāng)前，我國(guó)大部分中等職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程，但是這門(mén)課程如何進(jìn)行設(shè)置，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來(lái)考慮。

（1）在教學(xué)地位上進(jìn)一步提高。在課程分類(lèi)上，要將職業(yè)規(guī)劃課程列為必修課;在學(xué)時(shí)設(shè)置上，應(yīng)該占到總學(xué)時(shí)的2%左右。

（2）在教學(xué)內(nèi)容上不生搬硬套。這一點(diǎn)主要是指不生搬硬套已就業(yè)人員的職業(yè)規(guī)劃。要根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合國(guó)家、省等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的有關(guān)資料，建立操作性強(qiáng)、實(shí)用性好、符合學(xué)生實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。

（3）在教學(xué)方法上要有創(chuàng)新。以往以傳授知識(shí)為主的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)在應(yīng)該結(jié)合學(xué)生個(gè)人實(shí)際和就業(yè)形勢(shì)對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行規(guī)劃，把職業(yè)教育盡量轉(zhuǎn)化成符合學(xué)生個(gè)性和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)教育。

2.順應(yīng)高職課程體系改革趨勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，是教學(xué)活動(dòng)的保證。在我國(guó)的職業(yè)教育中，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。因?yàn)楦呗毥逃膽?yīng)用型人才培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng)，所以就需要既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。在一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科中僅進(jìn)行理論教學(xué)，則這種職業(yè)教育是很難成功的。所以，在面臨專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足的今天，學(xué)校首先要加大教育投入，讓教師去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，只有這樣才能保證職業(yè)學(xué)校健康快速發(fā)展。

二、加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育的重要意義

1.站在個(gè)人發(fā)展層面來(lái)說(shuō)，職業(yè)素養(yǎng)是決定自身的發(fā)展的重要因素

如果一個(gè)人有良好的職業(yè)素養(yǎng)，就會(huì)把工作當(dāng)成自己的事情去做，當(dāng)成一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)，就具有“以廠為家、以公司為家”主人翁意識(shí)，這樣就會(huì)得到用人單位的賞識(shí)和重視，進(jìn)而為自己成就一番事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.站在企業(yè)層面來(lái)看，企業(yè)需要的是推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展的人才

只有較高職業(yè)素養(yǎng)的員工，才能為企業(yè)制定良好的發(fā)展規(guī)劃，為企業(yè)提供較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，為企業(yè)降低成本、提高企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，并帶動(dòng)全體員工進(jìn)一步提高工作效率，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)力獻(xiàn)策，進(jìn)一步提升企業(yè)在市場(chǎng)中的生存、發(fā)展能力。

3.站在國(guó)家的層面來(lái)看，國(guó)民整體職業(yè)素養(yǎng)直接影響著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是社會(huì)穩(wěn)定的前提

職業(yè)素養(yǎng)教育的根本出發(fā)點(diǎn)是為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)，只有每個(gè)人具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，才能有對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的忠誠(chéng)之心和奉獻(xiàn)精神。

三、職業(yè)素養(yǎng)教育存在的突出問(wèn)題

1.缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育獨(dú)立課程

現(xiàn)在一些職業(yè)學(xué)校都是把職業(yè)素養(yǎng)教育課程與思想政治教育課合二為一，還是按照傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式，讓學(xué)生被動(dòng)接受，重理論，輕聯(lián)系目前形式的發(fā)展?；蛘呤峭蜆I(yè)指導(dǎo)合二為一，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)教育簡(jiǎn)單只是說(shuō)說(shuō)，只重視就業(yè)技巧和職業(yè)技能這些硬件上的培養(yǎng)，輕視或忽視職業(yè)素養(yǎng)教育這一軟件對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

2.教師在職業(yè)素養(yǎng)教育中沒(méi)有起到應(yīng)有的表率作用

“學(xué)高為師、身正為范”，多數(shù)教師只是擅長(zhǎng)把職業(yè)技能交給學(xué)生，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響。尤其現(xiàn)在，少數(shù)教師受社會(huì)上一些不良思想的影響，不同程度地存在著德業(yè)分離、知行脫節(jié)、學(xué)術(shù)腐敗、以教謀私等現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重削弱了教師在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中的示范性作用。

四、加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育的建議

1.進(jìn)一步加大職業(yè)素養(yǎng)教育的宣傳力度

國(guó)家應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的政策措施，充分弘揚(yáng)許振超等技能楷模的先進(jìn)典型正能量，使整個(gè)社會(huì)都關(guān)注他們?cè)鷮?shí)的職業(yè)素養(yǎng)，并號(hào)召?gòu)V大技校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)學(xué)用結(jié)合來(lái)加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育

學(xué)校除了設(shè)置獨(dú)立的職業(yè)素養(yǎng)教育課程外，更要重視在實(shí)際工作中的讓學(xué)生了解職業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過(guò)實(shí)習(xí)這一方式，讓學(xué)生盡快適應(yīng)自己的新角色，尤其是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)教育對(duì)自己的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)安全生產(chǎn)意識(shí)、產(chǎn)品責(zé)任意識(shí)、職業(yè)責(zé)任意識(shí)，為成為一名合格的員工打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：鄒城高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）