許學(xué)森

【摘 要】良好的開端是成功的一半，物理教學(xué)中新課的引入對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲具有重要的作用.因此，如何引入新課是物理教師一個(gè)重要的課題，值得研究。

【關(guān)鍵詞】物理；教學(xué)；新課；引入

良好的開端等于成功的一半，在基于新課程改革背景下，新課的引入若能引起學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的求知欲和極大的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地參與到科學(xué)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)到自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，取得教學(xué)的成功，若教師總是扳著面孔，用單調(diào)乏味的語言“今天我們講……”來引入新課，不能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)效果可想而知。因此，探討物理教學(xué)中新課的引入具有重要的實(shí)踐意義。下面，就此談?wù)勼w會(huì)供同仁參考。

一、新課引入法

1.問題引入：所提問題要激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲

興趣是最好的老師，剛上課時(shí)學(xué)生們就把注意力集中在教師要講的課上，而由于教師引課枯燥無味，講解難懂，學(xué)生注意力不能保持長久，導(dǎo)致教學(xué)失敗，好的引課，能使學(xué)生上課一開始處于最佳的思維狀態(tài)，帶著對(duì)問題的濃厚興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

例如：運(yùn)動(dòng)的描述，這節(jié)課我提出，同學(xué)們看見到的運(yùn)動(dòng)是非常普遍的，如機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，車輛行駛，河水奔流，白云飄動(dòng)，我們?cè)鯓用枋鲞@些物體的運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們先看一個(gè)片子，銀幕上展示出第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一個(gè)法國飛行員在2000米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西在游動(dòng)，他以為是只小昆蟲，敏捷地抓了過來，抓到的竟是一顆德國的子彈，同學(xué)們引起了強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)我提出問題法國飛行員為什么有那么大的本事，在什么情況下我們也能抓住一顆飛行的子彈呢？為講述參照物和機(jī)械運(yùn)動(dòng)埋下了伏筆。

2.講故事引入

例如：在講運(yùn)動(dòng)的描述時(shí)我用一個(gè)歷史故事引入新課，在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，有一個(gè)法國飛行員正在駕駛飛機(jī)在天空飛行，發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)小黑點(diǎn)，飛行員以為是一只小蟲，隨手一抓卻發(fā)現(xiàn)是一顆德國子彈。學(xué)生們都很驚訝，這怎么可能，感到不可理解，學(xué)生興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。下面教學(xué)各環(huán)節(jié)也很順利地進(jìn)行了。

3.利用物理實(shí)驗(yàn)引入

物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，隨地取材就可應(yīng)用自如地引入新課，在講“超重和失重”時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)家庭用的體重計(jì)，讓學(xué)生自己站上去向下蹲一下并觀察“體重”的變化，我的體重怎么變化了？學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了，這一節(jié)課也就輕松自如地完成了。這樣引入新課，很容易一下子吸引學(xué)生的注意力，使他有學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情。

4.利用實(shí)驗(yàn)演示引入

物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一門科學(xué)。所以實(shí)驗(yàn)引入是主要方法?！碧貏e是一些驚奇性實(shí)驗(yàn)，演示結(jié)果出乎學(xué)生的“心理準(zhǔn)備”，更能激活學(xué)生的好奇心、求知欲。

5.利用生活現(xiàn)象引入

[演示實(shí)驗(yàn) 1]一塊小石頭和一張紙片，從同一高處同時(shí)釋放。小石頭下落得快些。

生：重的物體下落得比輕的物體快。

[演示實(shí)驗(yàn)2]把紙片緊緊團(tuán)成小紙團(tuán)后和小石頭，從同一高處同時(shí)釋放。小石頭和紙團(tuán)幾乎同時(shí)落地。

生：是阻力使物體的下落速度不同。這樣“自由落體”的引入就順理成章了。

總之，教學(xué)的引入方法很多，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從教材的內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)設(shè)備出發(fā)，靈活運(yùn)用多種方法，才會(huì)收到最佳效果，另外，引入畢竟是新課的開始，時(shí)間不宜過長，否則會(huì)影響學(xué)生俗話說“好的開始是成功的一半”，一節(jié)生動(dòng)的課，應(yīng)從引入開始。具有科學(xué)性、藝術(shù)性的引入是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。

二、引入新課應(yīng)注意以下兩個(gè)問題

（1）應(yīng)反復(fù)分析教材選出適合的方式在備課時(shí)下功夫，所提問題必須是能激發(fā)學(xué)生興趣，且能使學(xué)生根據(jù)教師提出問題，所演示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想，制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）所演示的實(shí)驗(yàn)不能失敗。教師的演示實(shí)驗(yàn)必須反復(fù)實(shí)驗(yàn)，若準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致課堂演示失敗或出現(xiàn)相反的效果都是于正課教學(xué)有弊無利的。

三、怎樣搞好新課引入

1.從思想上高度重視

要想搞好新課引入，首先從思想上要高度重視，若認(rèn)為新課引入可有可無，多此一舉，不如把時(shí)間放在正課上，對(duì)新課引入無興趣，也就不可能找資料，所以要把它看成是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要手段是搞好探究性學(xué)習(xí)的重要組成部分，有了思想上的足夠重視，就會(huì)千方百計(jì)的去設(shè)計(jì)出最佳的新課引入方案。

2.備課時(shí)充分重視

要想搞好新課引入，必須備課時(shí)一定深挖教材掌握本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容，去確定引入的材料，同時(shí)要反思所引入的方式是否符合初中生的心理特點(diǎn)。

四、引入新課時(shí)應(yīng)做到三個(gè)防止

1.防止方法單調(diào)

由于教材內(nèi)容是在不斷變化的，總不能運(yùn)用固定的單一的方法行事。

2.防止新課引入時(shí)過長

若新課引入占用大量時(shí)間，而沖擊正課影響正課學(xué)習(xí)，則毫無價(jià)值。

3.防止缺乏準(zhǔn)備演示失誤

無論以何種方法引入新課，課前都要反思特別是演示實(shí)驗(yàn)，若準(zhǔn)備不充分，課前未反復(fù)實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致了課堂演示實(shí)驗(yàn)失敗或出現(xiàn)相反的結(jié)果，將會(huì)對(duì)正課教學(xué)帶來嚴(yán)重影響，例如做摩擦起電實(shí)驗(yàn)時(shí)，室內(nèi)濕度太大而不起電，所以演示實(shí)驗(yàn)只能成功不能有誤，要確保演示實(shí)驗(yàn)一次性成功

總的來說，在探究性學(xué)習(xí)過程中注重新課的引入，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能承上啟下，有目的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，引入時(shí)不管采取什么方法，都必須以激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。為目的為新課的展開創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，從而完成教學(xué)任務(wù)。endprint