袁永華

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的頒布，引起社會(huì)各方的關(guān)注。學(xué)校作為未成年人思想道德教育的主要陣地，有必要，更有責(zé)任地做好這方面的工作，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，將來(lái)更好地為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。

一、對(duì)《意見(jiàn)》的幾個(gè)重要提法的認(rèn)識(shí)

1.民主與法制教育、培養(yǎng)具有民主法制意識(shí)

這不僅是國(guó)家法制建設(shè)重要內(nèi)容，也是道德建設(shè)重要內(nèi)容，要提高我國(guó)公民素質(zhì)，改掉一些惡習(xí)，就要從小培養(yǎng)民主法制意識(shí)。

2.進(jìn)取精神和科學(xué)精神

進(jìn)取精神——是人進(jìn)行自我教育的基礎(chǔ)，是人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的基礎(chǔ)。有了進(jìn)取精神，才能磨練意志品質(zhì)，才會(huì)不怕困難為挫折所嚇倒，才會(huì)以樂(lè)觀向上態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，而且對(duì)今天的青少年生活在優(yōu)越條件下，進(jìn)取更是必要的。

科學(xué)精神——核心是提倡獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，形成敢于質(zhì)疑，敢于探索的精神。對(duì)待周邊事物打破依賴，人云亦云的現(xiàn)象，提倡科學(xué)精神。

3.愛(ài)勞動(dòng)的問(wèn)題

愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)良好道德品質(zhì)具有實(shí)際操作的意義。美國(guó)哈佛大學(xué)一些專家，經(jīng)過(guò)20多年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)愛(ài)勞動(dòng)的孩子和不愛(ài)勞動(dòng)的孩子相比，失業(yè)率是1：15，犯罪率是1：10，這就說(shuō)明，一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，往往在未來(lái)生活技能、品德、遵紀(jì)守法等方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)不愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

4.自我保護(hù)能力

未成年因?yàn)榘踩鹿省⑹澄镏卸?、自殺等人身傷害情況較嚴(yán)重，使得一些父母不讓孩子參加各類活動(dòng)，也使得學(xué)校不敢組織學(xué)生外出活動(dòng)。

5.效率意識(shí)和自主能力的強(qiáng)調(diào)

這在以前似乎不多見(jiàn)。但這一次文件中提出是經(jīng)過(guò)深思熟慮，符合時(shí)代特征的。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)快節(jié)奏、搶時(shí)間、出效率的時(shí)代，效率意識(shí)是當(dāng)代社會(huì)的重要標(biāo)志。但是未成年人的特點(diǎn)是在自我控制方面缺乏，做事情缺乏自主，有的學(xué)生做事拖拉，今天的事情拖到明天去做，沒(méi)有時(shí)間概念，更有的是依賴家長(zhǎng)和老師，如果從小能培養(yǎng)孩子這種效率意識(shí)，對(duì)自控能力的幫助是有益的。

二、學(xué)校加強(qiáng)未成年人道德教育的對(duì)策

隨著新課程改革的不斷深入，未成年人思想道德建設(shè)工作中與新課程理念不相應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也逐漸突現(xiàn)：學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識(shí)顯著增強(qiáng)。傳統(tǒng)的高壓式和控制性教育手段不再靈驗(yàn)；學(xué)生的人格需求和個(gè)性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注。傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位已在動(dòng)搖；學(xué)生接受知識(shí)的方式日益多元化、活動(dòng)范圍擴(kuò)大。傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破。

面對(duì)新課程改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如何采取有效措施主動(dòng)適應(yīng)，值得探究。

1.德育課程的實(shí)踐

（1）必修課中加強(qiáng)思想道德教育。要充分挖掘各門(mén)學(xué)科的思想道德內(nèi)涵，探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的未成年人思想道德教育中的主渠道作用。

①社會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——中小學(xué)的政治課、地理課、歷史課等。這些學(xué)科承載著豐富的思想道德教育內(nèi)容，要充分利用和整合各種資源，研究未成年人思想道德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把思想道德教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中。

②語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——中小學(xué)的語(yǔ)文課、英語(yǔ)課等。這些學(xué)科是人類活動(dòng)的交際工具，也是文化的重要組成部分。借助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)生從中可以廣泛地了解和傳承中華民族精神，借助于外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更方便地以國(guó)際視野審視中華民族精神的價(jià)值。

③藝術(shù)體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域——中小學(xué)的音樂(lè)課、美術(shù)課、藝術(shù)課、體育課等。這些學(xué)科不僅有著深厚的文化積淀，也是傳承中華文明的重要載體，蘊(yùn)含豐富而生動(dòng)的思想首先教育內(nèi)容，具有特殊的感染力。

（2）校、班會(huì)課的專題教育。校、班會(huì)課是學(xué)?；虬嘀魅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的專用課時(shí)，也是每周都要進(jìn)行的課程教學(xué)活動(dòng)。一定要從學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)性、針對(duì)性和發(fā)展性這三方面去統(tǒng)一規(guī)劃。

①基礎(chǔ)性——根據(jù)思想道德教育的主要任務(wù)，提出實(shí)施的最基本要求。

②針對(duì)性——對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題或熱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育。

③發(fā)展性——體現(xiàn)不同層次學(xué)生的需求，進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是思想道德教育的重要途徑，中小學(xué)生的課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富多彩，形式生動(dòng)活潑，過(guò)程貼近生活。避免形式化，克服隨意性。使學(xué)生在活動(dòng)中獲得生動(dòng)的感悟，深刻的體驗(yàn)和真實(shí)的情感。

課外活動(dòng)其主要內(nèi)容有：

①考察活動(dòng)——了解國(guó)情、區(qū)情、校情，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和使命感。

②社團(tuán)活動(dòng)——培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自主發(fā)展的能力。

③社會(huì)服務(wù)——養(yǎng)成勤勞、節(jié)儉品質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

④學(xué)軍、學(xué)農(nóng)——了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和文化認(rèn)同。

⑤科技活動(dòng)——了解科技發(fā)展的狀況，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)。

⑥戲劇欣賞、影視觀賞——領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

⑦節(jié)典活動(dòng)——了解人文傳統(tǒng)和民族歷史，增強(qiáng)民族自豪感。

⑧儀式教育——培養(yǎng)良好的禮儀和傳統(tǒng)美德。

3.教師的師道

欲教學(xué)生，先正師道，教師的道德觀念，教學(xué)水平以及他們所掌握的育人方法，將直接影響學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成。因此教師的思想道德素養(yǎng)及其觀念、方法與手段的提高尤為重要。