方雪

在近兩年在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同程度地有著厭學(xué)體育課的行為傾向。比如上課注意不集中、完成任務(wù)勉強(qiáng)、考核只要求及格、沒有喜愛的活動項(xiàng)目等等現(xiàn)象，這對學(xué)生的全面發(fā)展帶來非常不利的影響。因此，要激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識關(guān)系重大，也是體育與健康課程的基本理念之一，要讓體育課成為學(xué)生的“興趣體育”和“快樂體育”。

一、轉(zhuǎn)變思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的不斷深入，在體育課教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣已擺在首位，興趣是求知的內(nèi)在動力，激發(fā)起學(xué)生的興趣，把“被動的要我學(xué)”，變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W(xué)”，并且“喜歡學(xué)”。 但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的， 主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生， 充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)， 最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。因此，體育教師要重視學(xué)生對體育課的興趣和愛好的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的情感和體驗(yàn)，給學(xué)生留有充分時間和體育活動空間。引導(dǎo)和鼓勵他們自主地進(jìn)行體育鍛煉，從體育學(xué)習(xí)和活動中獲得更多的益處。

二、科學(xué)安排教學(xué)計劃，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣

要想上一節(jié)學(xué)生感趣的體育課，首先要了解學(xué)生對哪些運(yùn)動項(xiàng)目感興趣，對哪些運(yùn)動項(xiàng)目不感興趣，如何把學(xué)生的感興趣的和不感興趣的項(xiàng)目合理地、巧妙地、科學(xué)地進(jìn)行搭配，采用新穎的教學(xué)手段喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。其次教師要有計劃、有目的地讓學(xué)生了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性，促使學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，通過豐富多彩的體育活動和形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

三、形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級的學(xué)生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣。同時在體育活動的教學(xué)過程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動課”以活動為主的教學(xué)特點(diǎn)。使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動競賽、娛樂體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念；改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)。通過活動課進(jìn)行大量的運(yùn)動實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)掌握學(xué)生的情趣變化，重視學(xué)生的情趣和體驗(yàn)，多采用新穎的體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生上好每一節(jié)體育課，學(xué)生才會在不知不覺中學(xué)會方法、掌握技術(shù)、提高運(yùn)動能力。 因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、 探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、 引導(dǎo)者和協(xié)助者。如小學(xué)二年級的教學(xué)內(nèi)容《投擲》這對學(xué)生來說比較難。我在教學(xué)中設(shè)計了“打蚊子”這一游戲環(huán)節(jié)，并且由淺到難的安排游戲，把枯燥無乏味的身體鍛煉變得趣味無窮，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每個學(xué)生得到全面發(fā)展

尊重學(xué)生、 面向全體學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣， 就必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生信賴、 喜歡的老師， 這樣才能引起學(xué)生的興趣。如：上課時應(yīng)用循循善誘的語言啟發(fā)學(xué)生； 學(xué)生回答問題， 教師應(yīng)用期待的目光看待他們?；卮疱e了既不能諷刺， 這樣會傷害學(xué)生的自尊心， 也不能不加理睬，而是耐心的引導(dǎo)這些學(xué)生，使之正確的回答完畢， 再予以肯定。這樣， 學(xué)生體會到探索成功的喜悅， 激發(fā)了學(xué)習(xí)體育的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)體育的信心。

五、提高自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師的良好表率會使學(xué)生在榜樣力量的鼓舞下，奮發(fā)進(jìn)取，積極學(xué)習(xí)。如上課開始，教師精神煥發(fā)，衣著整齊的站到隊(duì)伍前，不僅會使學(xué)生的注意力集中，而且會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加。相反若是教師工作馬馬虎虎，上課松松垮垮，對學(xué)生放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。在教學(xué)中，我要嚴(yán)格要求自己，擁有強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心和責(zé)任感。做到教師的良好表率，身正為范，示范動作優(yōu)美規(guī)范，語言簡練易懂，成為學(xué)生的榜樣，這樣學(xué)生才會喜歡我的課。同時要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，是提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺的重要因素，也有助于不愛參加體育運(yùn)動學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變。

六、美化情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改要求營造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍，讓課堂充滿生機(jī)活力，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的狀態(tài)，學(xué)生才能積極、主動、活潑地參與。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長， 也是最可親近，可以與之交心的朋友。在教學(xué)實(shí)踐中采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。 學(xué)生有了運(yùn)動的興趣，才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才會養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育意識，也才會將體育活動作為生活中種不可缺少的重要組成部分，從而提高生活的質(zhì)量。

綜上所述，在體育教學(xué)中，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排，我都要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，保證新課程目標(biāo)和價值有效的實(shí)現(xiàn)。

【作者單位：灌云縣伊山中心小學(xué) 江蘇】