顧伶俐

一、材料分析

8A Unit 4 Grammar（I）是對(duì)if-clause進(jìn)行總結(jié)歸納。If從句在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖褂妙l率還是較高的，所以我們可以通過(guò)一些日常話(huà)題導(dǎo)入，進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。在大量信息輸入后，讓學(xué)生歸納其具體的用法。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

二、課堂背景與模式

語(yǔ)法課最容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、乏味，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，并提高課堂學(xué)習(xí)效率，我們可以制作精美而有趣的PPT，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作課件時(shí)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和圖片一要結(jié)合學(xué)生的興趣，二要充分利用教材，可適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行整合，不一定要按書(shū)本順序進(jìn)行教學(xué)。把枯燥乏味的語(yǔ)法放在師生和生生活動(dòng)中學(xué)習(xí)訓(xùn)練，能有效地提高課堂效率。其步驟主要為：結(jié)合單元話(huà)題和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)合理的Free talk，自然導(dǎo)入，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，話(huà)題要緊扣教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行生詞教學(xué)，利用圖片提問(wèn)導(dǎo)入新課，聽(tīng)說(shuō)讀同步訓(xùn)練，進(jìn)行大量語(yǔ)言輸入訓(xùn)練；設(shè)計(jì)具有層次性的活動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)言輸出訓(xùn)練，做到廣度、深度、效度三結(jié)合；設(shè)計(jì)合理的話(huà)題討論，既訓(xùn)練語(yǔ)言，又進(jìn)行情感教育，達(dá)到集三維目標(biāo)于一體的教學(xué)目的。

三、課堂實(shí)錄分析

（一）巧妙而自然的導(dǎo)入

1.用Free talk形式導(dǎo)入話(huà)題。其問(wèn)題緊扣本課教學(xué)內(nèi)容，即if-clause。如：What do you often do at weekends？ If you have time，what will you do at weekends？第二個(gè)問(wèn)題切入了本課主題。學(xué)生對(duì)if的用法還是較熟悉的，他們都很自然地用if句式與老師交流，起到復(fù)習(xí)句式的作用。

2.用PPT直觀(guān)地呈現(xiàn)問(wèn)題和兩組圖片（紅紅的太陽(yáng)和一家人開(kāi)車(chē)去旅行），學(xué)生能自然說(shuō)出所需內(nèi)容：What will Amy do next week？ It is sunny。Amy will have a trip next week.

設(shè)計(jì)意圖：

利用學(xué)生熟悉的話(huà)題，師生會(huì)話(huà)，自然導(dǎo)入新課。讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)if從句的基本用法。PPT中出現(xiàn)的if句式的謂語(yǔ)動(dòng)詞都有下劃線(xiàn)，是在為后面的時(shí)態(tài)規(guī)律總結(jié)做鋪墊。

（二）緊扣if從句，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行生詞短語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行大量語(yǔ)言輸入訓(xùn)練

1.根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片，問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。

（1）If she goes to North Africa，she will see a lot of camels.

（2）She will see some beautiful birds if she walks through a rainforest.

（3）If she sees a snake in front of her，she will run the other way.

疏通生詞之后，讓學(xué)生快速完成Part A1。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行Work out the rules。

2.設(shè)計(jì)意圖。

（1）利用圖片和問(wèn)題導(dǎo)入生詞短語(yǔ)，使生詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)直觀(guān)形象，學(xué)生更樂(lè)學(xué)。在進(jìn)行了一定量的語(yǔ)言輸入訓(xùn)練之后，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句子總結(jié)if從句的主從句的時(shí)態(tài)特征及不同位置的標(biāo)點(diǎn)變化。這給人一種水到渠成之感，而不是硬把規(guī)律告訴學(xué)生。

（2）在掌握if 從句規(guī)律之后，再進(jìn)行大量訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固其用法。此處最有創(chuàng)意之處的設(shè)計(jì)是把Part A3的對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)成一組組圖片，進(jìn)行下列對(duì)話(huà)（Lets have a talk），而并非直接拿起課本進(jìn)行照本宣讀。

訓(xùn)練方法：教師示范一組對(duì)話(huà)，其余進(jìn)行生生對(duì)話(huà)，要充分肯定表現(xiàn)好的學(xué)生，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在分組對(duì)話(huà)之后，再看書(shū)進(jìn)行完整操練。多組分角色朗讀、齊讀。

反思：

此處最大的亮點(diǎn)是沒(méi)有像平時(shí)那么機(jī)械地直接操練對(duì)話(huà)，而是利用PPT創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生邊學(xué)生詞邊對(duì)話(huà)。這些問(wèn)題雖都是書(shū)上的，但根據(jù)內(nèi)容利用PPT設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖片，就把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，并成功地吸引了學(xué)生的注意力，其效果真是事半功倍。

（三）設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)言輸出訓(xùn)練

此環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了Have a competition和Discussion兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言輸出訓(xùn)練。Have a competition是分一星、兩星和三星三種難度遞進(jìn)的活動(dòng)，很有創(chuàng)意。創(chuàng)意一：把Part A2的內(nèi)容放到一星活動(dòng)中（一直沒(méi)有學(xué)），到此時(shí)再訓(xùn)練Part A2的內(nèi)容，簡(jiǎn)直易如反掌。但學(xué)生并沒(méi)有第一個(gè)選擇一星，而是到最后一個(gè)，所以一對(duì)比前面的活動(dòng)，學(xué)生都會(huì)心地笑了。創(chuàng)意二：三星中設(shè)計(jì)的故事接龍活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教學(xué)層次性。因?yàn)橐胕f句式一個(gè)接著一個(gè)的內(nèi)容往后編句子，所以此處的小組合作是必然之需，不再是形式主義。老師示范之后，提供三幅圖，讓學(xué)生去練習(xí)。這一項(xiàng)活動(dòng)的要求已達(dá)本課學(xué)習(xí)的最高點(diǎn)，難度較大，但事實(shí)證明，不少學(xué)生還是能學(xué)以致用。他們對(duì)熟悉的話(huà)題進(jìn)行故事接龍，既有思維訓(xùn)練，又有口語(yǔ)交際訓(xùn)練，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到本課新授內(nèi)容的最高潮。

另一個(gè)活動(dòng)是Discussion：If we want to protect wild animals，what will we do？要求學(xué)生用if句型來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，達(dá)到課堂知識(shí)與情感目標(biāo)同步升華。經(jīng)過(guò)近一課的操練，if從句的用法已被學(xué)生內(nèi)化，這里再次利用if從句，把它活化。在交流時(shí)，讓學(xué)生懂得保護(hù)野生動(dòng)物之必要，激起學(xué)生愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物之心，本課的情感目標(biāo)在此自然而然地得到升華。

（四）適量的課堂訓(xùn)練，有效鞏固本課知識(shí)

最后本課設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)訓(xùn)練（用所給動(dòng)詞填空與句型轉(zhuǎn)換），進(jìn)行課堂訓(xùn)練。其內(nèi)容包括了if從句的各種形式用法，很好地對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。蔣老師充分利用小組合作，進(jìn)行交流課堂訓(xùn)練情況，優(yōu)生幫助弱生，這對(duì)優(yōu)生又是一次鞏固與提高的機(jī)會(huì)。到此，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能在這節(jié)課上得到全面訓(xùn)練。下課前，本節(jié)課的小結(jié)與作業(yè)也緊跟一起，做到環(huán)環(huán)到位。

四、學(xué)習(xí)與反思

課堂設(shè)計(jì)精彩，師生配合默契，給人一種享受。反思主要有三點(diǎn)：

1. 精美科學(xué)的PPT，讓枯燥、乏味的語(yǔ)法課變得生動(dòng)有趣。

2. 教學(xué)設(shè)計(jì)的每一步都是經(jīng)過(guò)精心考慮，從導(dǎo)入，到新授，到活動(dòng)，到練習(xí)，一步步自然且緊扣教學(xué)目標(biāo)。

3. 設(shè)計(jì)的內(nèi)容要有層次性，能兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。這節(jié)課，初步探究語(yǔ)法課新的教學(xué)模式，還是較成功的。同時(shí)我也得到啟發(fā)：要善于動(dòng)腦，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要多站在學(xué)生角度考慮，注重考慮學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)形式多樣的訓(xùn)練形式操練語(yǔ)法知識(shí)。利用PPT，使枯燥的語(yǔ)法變得生動(dòng)、形象、易懂。

（作者單位：江蘇如東縣掘港鎮(zhèn)童店初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)組）endprint