葉運(yùn)琴

武漢市光谷豹澥第一小學(xué)有著悠久的歷史，隨著融入光谷、搬入新校，挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型也隨之而來(lái)：如何培養(yǎng)學(xué)生成為現(xiàn)代社會(huì)中合格的公民？學(xué)生需要培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣才能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)？培養(yǎng)過(guò)程中，如何科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步？

這些問(wèn)題在豹小教育人的不斷探求中，已經(jīng)有了明確的答案。

“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，是學(xué)校前進(jìn)道路上的燈塔;“福豹行動(dòng)”的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生潛力，給學(xué)生一生的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ);幸福校園文化的建設(shè)，讓學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)的幸福之地和理想場(chǎng)所……

所謂幸福教育，就是立足于師生生活立場(chǎng)，尊重師生的生命價(jià)值，引導(dǎo)師生在教育教學(xué)中體驗(yàn)幸福、創(chuàng)造幸福，從而獲得素質(zhì)全面提升的一種學(xué)校教育實(shí)踐模式。武漢市光谷豹澥第一小學(xué)秉承促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)思想，打造“幸福教育”文化品牌，將學(xué)校建設(shè)成為師生的“幸福家園”。

學(xué)校實(shí)施的幸福教育包括兩個(gè)主題：一是關(guān)于幸福的教育，即通過(guò)教育增強(qiáng)師生體驗(yàn)幸福和創(chuàng)造幸福的品德、能力和素養(yǎng);二是教育的幸福，強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)性、幸福性，彰顯教育的人文性。學(xué)校積極推行“三四工程”（即通過(guò)三個(gè)幸福載體：幸福德育、幸福課堂、幸福文化，打造四個(gè)特色校園：文明校園、愛(ài)心校園、書香校園、藝術(shù)校園），確立了“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀書啟迪智慧”為校訓(xùn)，逐步形成了“愛(ài)生、善導(dǎo)”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、踐行”的學(xué)風(fēng)以及“求實(shí)、尚美”的校風(fēng)。

一、創(chuàng)新幸福德育

學(xué)校通過(guò)“以教寓德、以班寓德、以情寓德、以習(xí)寓德、以優(yōu)寓德”五條途徑創(chuàng)新幸福德育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的高效。

1.以教寓德，建立幸福團(tuán)隊(duì)

我們認(rèn)為，不僅班主任要做好本班的德育工作，全體教職員工也都是德育的開(kāi)拓者和實(shí)踐者。為強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)精神，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行各個(gè)教研組和年級(jí)組的幸福團(tuán)隊(duì)評(píng)比，讓教師感受到集體的力量是做好教育工作的前提和保障，讓每個(gè)教師充分發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)出力、添彩。

2.以班寓德，建設(shè)幸福班級(jí)

幸福德育在班級(jí)中的管理就是建設(shè)個(gè)性化班級(jí)。在建設(shè)“個(gè)性化班級(jí)”的過(guò)程中，我們通過(guò)班級(jí)口號(hào)、班牌、班風(fēng)以及個(gè)性化活動(dòng)等，形成了“一班一品牌，班班有特色”的班級(jí)文化。

3.以情寓德，建立幸福情感

學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)不同年齡學(xué)生的情感特點(diǎn)，在各個(gè)年級(jí)開(kāi)展以情寓德的體驗(yàn)活動(dòng)。如，一年級(jí)：學(xué)會(huì)感恩——幸福成長(zhǎng);二年級(jí)：良好習(xí)慣——幸福人生;三年級(jí)：健身健心——健智健美;四年級(jí)：豐富課堂——全面發(fā)展;五年級(jí)：真情相約——約定幸福;六年級(jí)：感恩母?！裤轿磥?lái)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們蘊(yùn)育和感受真、善、美的美好情感，使他們生成愛(ài)的情感：愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)健康、愛(ài)助人、愛(ài)家鄉(xiāng)等。

4.以習(xí)寓德，培養(yǎng)幸福習(xí)性

小學(xué)德育的過(guò)程也是養(yǎng)成教育的過(guò)程，在養(yǎng)成教育中，良好行為習(xí)慣是人生幸福的基石，德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是從培養(yǎng)良好習(xí)性開(kāi)始。以習(xí)育德，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好習(xí)性中感受幸福。學(xué)校制訂了《豹澥小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，從校內(nèi)、校外到課上、課下等方面給予規(guī)范、指導(dǎo)，便于學(xué)生有章可依。學(xué)校行政、政教處加強(qiáng)巡查評(píng)價(jià)，不斷樹立典型，學(xué)生各項(xiàng)規(guī)范都做得有模有樣。

5.以優(yōu)寓德，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)

德育中要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)學(xué)生心靈中的亮點(diǎn)和火花，開(kāi)發(fā)學(xué)生優(yōu)異成長(zhǎng)的潛能，從而使學(xué)生在進(jìn)取中獲得進(jìn)步感受幸福。學(xué)校開(kāi)展了“福豹行動(dòng)”，即讓學(xué)生爭(zhēng)“星幣”換購(gòu)學(xué)校吉祥物“福豹”，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為手段，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在進(jìn)取優(yōu)異中感受幸福。

二、建構(gòu)幸福課堂

課堂是實(shí)施幸福教育的主渠道，“幸福課堂”就是“幸福地教、幸福地學(xué)”。努力構(gòu)建“幸福課堂”就是上好每一堂課，讓學(xué)生、教師在課堂教學(xué)中共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè)，感受成功、感受幸福。為了做到教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，學(xué)校廣泛征求師生意見(jiàn)，制訂了幸福課堂實(shí)施方案。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還制訂了幸福課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為推行幸福課堂，學(xué)校以備課組為單位，開(kāi)展小課題研究，研究幸福課堂如何指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的幸福感;研究教師幸福課堂有效教學(xué)策略，打造平等對(duì)話的幸福課堂。通過(guò)專家指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)、小組研究，不斷改變教與學(xué)方式，讓師生享受課堂帶來(lái)的幸福。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受課堂快樂(lè)，學(xué)校積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生自愿選擇參加，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、建設(shè)幸福校園文化

1. 實(shí)施“閱讀啟智”工程，建設(shè)書香校園

學(xué)校積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，強(qiáng)化實(shí)施“閱讀啟智”工程。學(xué)校制訂了“書香校園四五工程”實(shí)施細(xì)則，即“四定”（定目標(biāo)、定制度、定內(nèi)容、定時(shí)間）“五重”（重閱讀指導(dǎo)、重實(shí)踐活動(dòng)、重多元評(píng)價(jià)、重家校配合、重環(huán)境熏陶）。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)教職工書吧、讀書交流會(huì)、校園讀書節(jié)、班級(jí)漂書，以及評(píng)選讀書之星、書香班級(jí)、書香家庭等活動(dòng)，讓每位教師不斷提高教育教學(xué)素養(yǎng)，讓每位學(xué)生愛(ài)上讀書、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓師生享受讀書的樂(lè)趣、享受讀書的幸福，讓讀書帶動(dòng)家庭、全民閱讀，讓校園內(nèi)外充滿書香氛圍。

2. 以人為本，建設(shè)愛(ài)心校園

在愛(ài)心校園建設(shè)中，我們注重愛(ài)心教育、生命教育，樹立熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、平等互助的校園風(fēng)氣。學(xué)校積極開(kāi)展以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng);開(kāi)展以“拾起一片紙花，凈化一顆心靈”為主題的“彎腰行動(dòng)”，使全體師生形成衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧;開(kāi)展感恩教育，讓師生感知生活中的點(diǎn)滴幸福;通過(guò)多種形式的主題班會(huì)、演講賽、節(jié)日感恩活動(dòng)、典禮儀式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。

3. 抓養(yǎng)成教育，建設(shè)文明校園

文明的校園需要抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。為了讓學(xué)生在小學(xué)有良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生行規(guī)教育，開(kāi)展了“福豹行動(dòng)”。目前此項(xiàng)活動(dòng)正如火如荼開(kāi)展，學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)收效明顯。建設(shè)文明校園，家校攜手共建是一條重要途徑。我們通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”的社區(qū)文明活動(dòng)，與社區(qū)共建，在社區(qū)掛牌開(kāi)展志愿者服務(wù)，影響居民的觀念，改變居民生活方式。學(xué)校還將“美德少年”評(píng)選搬進(jìn)社區(qū)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，與家長(zhǎng)一道糾正家庭中不文明的行為和習(xí)慣。

4. 發(fā)展學(xué)生個(gè)性，構(gòu)建藝術(shù)校園

通過(guò)對(duì)學(xué)校硬環(huán)境和軟環(huán)境的充分開(kāi)發(fā)利用，“寓教于美”“教育立美”，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)享受藝術(shù)之美。學(xué)校立足實(shí)際，充分發(fā)揮新校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)施作用，開(kāi)展少年宮社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校少年宮設(shè)有威風(fēng)鑼鼓、圍棋、象棋、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、乒乓球、足球、寫作等20個(gè)社團(tuán)，選派有專長(zhǎng)的教師任輔導(dǎo)員，每周三下午開(kāi)展活動(dòng)，做到學(xué)生100%參與活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，讓校園變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生參與熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚。每學(xué)期學(xué)校通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)節(jié)，對(duì)社團(tuán)成果進(jìn)行平面與立體的全方位展示。這些活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，社會(huì)反響不錯(cuò)。

我們正走在幸福教育的大路上。路，也許很漫長(zhǎng)，也許很曲折，但學(xué)校堅(jiān)持幸福教育的理想與信念，永不動(dòng)搖。