文化視角下領(lǐng)導(dǎo)的主客位取向研究
2015-01-20 06:49:07趙新宇曹眷輝席酉民
軟科學(xué) 2014年8期
趙新宇 曹眷輝 席酉民
摘要：從文化視角對(duì)領(lǐng)導(dǎo)研究的主客位途徑進(jìn)行評(píng)介。首先介紹文化視角下領(lǐng)導(dǎo)研究主客位途徑的起源、定義及特點(diǎn)；然后通過(guò)回顧當(dāng)前國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)研究現(xiàn)狀，指出客位研究途徑占據(jù)主導(dǎo)研究地位的優(yōu)勢(shì)與不足，強(qiáng)調(diào)引人主位途徑在厘清領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象、行為的文化脈絡(luò)及解讀特有文化體驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)給出了運(yùn)用主位研究途徑的注意事項(xiàng)；最后在論述主、客位研究途徑之間關(guān)系的基礎(chǔ)上闡述領(lǐng)導(dǎo)研究過(guò)程中兩種途徑結(jié)合的方式和建議。endprint
摘要：從文化視角對(duì)領(lǐng)導(dǎo)研究的主客位途徑進(jìn)行評(píng)介。首先介紹文化視角下領(lǐng)導(dǎo)研究主客位途徑的起源、定義及特點(diǎn)；然后通過(guò)回顧當(dāng)前國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)研究現(xiàn)狀，指出客位研究途徑占據(jù)主導(dǎo)研究地位的優(yōu)勢(shì)與不足，強(qiáng)調(diào)引人主位途徑在厘清領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象、行為的文化脈絡(luò)及解讀特有文化體驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)給出了運(yùn)用主位研究途徑的注意事項(xiàng)；最后在論述主、客位研究途徑之間關(guān)系的基礎(chǔ)上闡述領(lǐng)導(dǎo)研究過(guò)程中兩種途徑結(jié)合的方式和建議。endprint
摘要：從文化視角對(duì)領(lǐng)導(dǎo)研究的主客位途徑進(jìn)行評(píng)介。首先介紹文化視角下領(lǐng)導(dǎo)研究主客位途徑的起源、定義及特點(diǎn)；然后通過(guò)回顧當(dāng)前國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)研究現(xiàn)狀，指出客位研究途徑占據(jù)主導(dǎo)研究地位的優(yōu)勢(shì)與不足，強(qiáng)調(diào)引人主位途徑在厘清領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象、行為的文化脈絡(luò)及解讀特有文化體驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)給出了運(yùn)用主位研究途徑的注意事項(xiàng)；最后在論述主、客位研究途徑之間關(guān)系的基礎(chǔ)上闡述領(lǐng)導(dǎo)研究過(guò)程中兩種途徑結(jié)合的方式和建議。endprint
猜你喜歡
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版(2022年5期)2022-06-05 06:57:36
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版(2022年6期)2022-06-05 06:55:32
美育學(xué)刊(2021年5期)2021-10-13 01:35:44
名作欣賞·評(píng)論版(2021年9期)2021-09-26 01:15:16
中學(xué)生數(shù)理化·中考版(2020年11期)2020-12-14 07:00:28
美育學(xué)刊(2020年1期)2020-01-15 08:43:44
學(xué)理論·下(2018年9期)2018-10-24 11:03:34
中學(xué)生數(shù)理化·中考版(2017年9期)2017-12-20 08:13:19
濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào)(2014年6期)2014-02-28 01:14:25
文學(xué)教育(2015年4期)2010-11-18 09:04:12
