吳闖

摘 要：上好音樂課，不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)， 更重要的是通過音樂各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)， 來陶冶他們的情操，培養(yǎng)良好的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)各方面的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：提高；音樂；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-053-01

一、多彩的導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入，在課堂教學(xué)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)課能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)為興趣。

1、故事導(dǎo)入法。音樂故事可以講歌曲內(nèi)容，作品的創(chuàng)作背景，作品表現(xiàn)內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

2、動(dòng)畫引入法。動(dòng)畫是學(xué)生特別喜歡的一種教學(xué)形式之一，動(dòng)畫中的音、畫的有效結(jié)合，更加增強(qiáng)了他們求知的欲望，更好地培養(yǎng)學(xué)生的視覺與聽覺的雙重記憶的良好的記憶習(xí)慣。豐富的畫面的引入，也會(huì)加深學(xué)生對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)。由抽象到具象，降低了學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。

3、問 題導(dǎo)入法。小學(xué)生都比較活潑，也比較好玩，設(shè)置謎語(yǔ)環(huán)節(jié)會(huì)引起他們的興趣，采用這一方法導(dǎo)入新課效果比較明顯。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課不僅可以引起學(xué)生的濃厚興趣，而且也鍛煉了學(xué)生的思維能力，是學(xué)生喜聞樂見的導(dǎo)課形式。

4、歌詞內(nèi)容導(dǎo)入法。歌 詞一般比較簡(jiǎn)潔又朗朗上口，以說唱的形式先把歌詞教給學(xué)生，讓他們感覺到學(xué)習(xí)原來是一件非常簡(jiǎn)單的事情。尤其是一些耳熟能詳?shù)母柙~，會(huì)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，有興趣才能有創(chuàng)新。興趣和愛好是創(chuàng)新的前提，在教學(xué)中教師應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把課上得生動(dòng)有趣。

二、要讓學(xué)生感到快樂---投其所好

要想讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中感受到快樂，必須事先了解他們的興趣所在，這在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。

特別是作為非主課的音樂課，興趣是最好的老師，在記憶學(xué)的角度度，學(xué)生更容易記住自己感興趣的東西，既然如此，我們可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂，在快樂中學(xué)到知識(shí)，使我們的教學(xué)工作事半功倍。

三、要讓學(xué)生感到學(xué)有所獲

在課堂教學(xué)中學(xué)生不敢提問、教師不善于巧妙地利用提問題的方式來更好地了解學(xué)生。課堂在一來一回地問與答之中，無形地形成了學(xué)生與教師之間相互了解的一個(gè)平臺(tái)，我們要充分地利用這一平臺(tái)。本來，教與學(xué)就是相輔相成、不可分開的，不能只為教而教，也不可只為學(xué)而學(xué)。要讓學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)有獨(dú)道的見解，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn)，勇于表現(xiàn)，樂于開口。

四、音樂課堂，讓學(xué)生插上想象的翅膀

音樂充滿著想象，學(xué)生在藝術(shù)欣賞、演唱、演奏中展開想象的翅膀，用想象力去創(chuàng)造心目中的音樂形象及內(nèi)心感受，如果沒有想象力就無法聽懂音樂。

小學(xué)設(shè)置音樂課不是為了培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而是為了從小就培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，以此來豐富他們的精神世界。在現(xiàn)階段的音樂教育普及過程中，音樂教師的一個(gè)主要任務(wù)和目標(biāo)就是讓學(xué)生對(duì)音樂有大體的了解和認(rèn)識(shí)，從而喜歡上音樂，提高對(duì)音樂的感悟和體會(huì)能力。

五、建設(shè)多樣化音樂課堂

任何一個(gè)學(xué)科都不是獨(dú)立的，與其他學(xué)科都有著這樣那樣必然的聯(lián)系。借助各方面的知識(shí)，更有效地讓學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而這一點(diǎn)在音樂課堂中是最為普便的。

1、舞蹈。舞蹈會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)器官，使其主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，從而在積極、活躍的思維狀態(tài)中促使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并在不斷提高的表演藝術(shù)中，不由自主地投入到美好境界中，從而更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。

2、音畫教學(xué)。在欣賞過一段音樂后，讓學(xué)生試著拿手中的畫筆用點(diǎn)、人、線、畫的形式，描繪出音樂所表達(dá)的內(nèi)容。首先，學(xué)生要能很好地理解這段音樂所表達(dá)的情緒，是愉快還是憂傷，然后轉(zhuǎn)化成另一種藝術(shù)形式準(zhǔn)確地表達(dá)出各自的內(nèi)心世界。

有人說音樂中的旋律是以時(shí)間為畫筆在不同音高位置上勾畫出來的線條。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?shù)卣f明了音樂中抽象的旋律線與美術(shù)中組成具體可見形象的線條基礎(chǔ)的關(guān)系。它們有許多共同點(diǎn)，從畫面的色彩、線條和構(gòu)圖中可以感受音樂旋律、 節(jié)奏及曲式的流動(dòng)，從音樂的音響中也能聯(lián)想和想象到多姿多彩的一幅畫面。

不要認(rèn)為這樣的做法是多余的，是給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。畫的內(nèi)容，一般是本著大主題由教師定下，具體怎么做，不做過多要求，喜歡什么畫什么。一周或兩周一次足夠了，不要太限制學(xué)生們的思想。試問，這樣一個(gè)極力發(fā)揮想象，展示自己能力的空間，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)輕言放棄呢？

六、重視愛國(guó)都育

音樂使我們充實(shí)、愉快、輕松，音樂具有獨(dú)特的功能，即調(diào)節(jié)人的心情，陶冶人的情操，錘煉人的意志，培養(yǎng)人的個(gè)性，在此基礎(chǔ)上形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。

民歌可以體現(xiàn)出一個(gè)民族的特色，因此在教學(xué)中加入民歌教學(xué)，使學(xué)生了解不同地區(qū)民歌的不同特色，增強(qiáng)其對(duì)民族的熱愛。我國(guó)的民族音樂集中著中華民族的偉大精神，凝聚著民族藝術(shù)的精華，它們是取之不盡、用之不竭的藝術(shù)寶庫(kù)。

七、認(rèn)清欣賞課的魅力

在教學(xué)前，教師要選擇合適的音樂作品，這必須與學(xué)生的認(rèn)知能力相匹配，要在他們的接受和理解范圍之內(nèi)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該先從比較容易或者學(xué)生比較熟悉的音樂教起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到音樂的世界。另外，不要僅僅拘泥于音樂課本，還要為學(xué)生選擇一些合適的課外音樂教材，讓學(xué)生感受不同音樂的魅力。在選擇音樂作品時(shí)要注意以下問題：

1、音樂作品要具有一定的趣味性以及一定的藝術(shù)特點(diǎn)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們熱愛音樂的學(xué)習(xí)和欣賞。2、音樂作品必須是與小學(xué)生生活相接近的，他們可以很容易接受和認(rèn)知的，這樣才可以讓他們很快學(xué)會(huì)該音樂作品，不會(huì)因?yàn)楸容^晦澀而產(chǎn)生抵觸情緒。endprint