耶曉東

陜西理工學院物電學院 陜西漢中 723000

高校參與地方中學開展科技創(chuàng)新活動的模式研究

耶曉東

陜西理工學院物電學院 陜西漢中 723000

針對陜南中學對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，提出了高校參與地方中學開展科技創(chuàng)新活動的模式。分別從轉變教師觀念、強化教師工程實踐能力培養(yǎng)、開展科技創(chuàng)新活動等方面探討了高校參與中學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式與途徑，研究結果為提高中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了參考。

高校；中學生；科技活動；創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，中學階段作為學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著關鍵性作用。青少年科技創(chuàng)新活動作為青少年科技活動的主要活動之一，在培養(yǎng)中學生創(chuàng)新意識與動手能力上發(fā)揮了積極的作用。長期以來，青少年科技創(chuàng)新活動的開展往往僅依靠學校本身，這在很大程度上影響了青少年科技創(chuàng)新活動開展的效果和影響面。特別是在陜南，一方面由于地理位置偏僻，交通不便，中學教師培訓交流機會相對較少，教育資源、教學經(jīng)費與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的中學存在較大差距。另一方面，我校作為陜南地區(qū)的高等學校，有豐富的圖書，充足的人力資源，良好的實驗設備以及豐富多彩、形式多樣的科技活動。我校學生在電子設計大賽、挑戰(zhàn)杯、機器人大賽、飛思卡爾汽車大賽、嵌入式大賽等都取得省上或全國二、三等獎的好成績。因此，充分利用高校資源，加強高校參與地方中學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究顯得尤為重要。筆者在調研了陜南中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問題的基礎上，提出了高校參與中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式與途徑。

1 高校參與中學創(chuàng)新活動的培養(yǎng)方式與途徑

1.1 改變教師觀念 增強創(chuàng)新意識

由于受傳統(tǒng)教學觀念及方式的影響，許多中學教師認為，教育的目的就是傳授書本上的教學內容，片面追求高升學率。他們認為，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學的專利，等上了大學再進行培養(yǎng)。而中學階段是中學生個性發(fā)展的重要階段，此時學生對生活中的許多問題感興趣，渴望得到知識，渴望對自己的想法動手實踐，渴望創(chuàng)新。由于教師的輕視或者忽視必然會導致學生創(chuàng)新欲望的減少。因此，首先應該改變中學教師的傳統(tǒng)觀念，使他們認識到：中學階段是學生個性發(fā)展的重要階段，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要階段。不僅要給中學生教授基本知識，而且應該培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與能力。

1.2 更新教育理念 舉辦創(chuàng)新理念培訓

在培養(yǎng)中學生創(chuàng)新能力的同時，對中學教師的要求也相應提高。經(jīng)過調查了解，陜南中學教師大多是業(yè)務課的教學能手，他們敬業(yè)，對學生熱情，但在中學生創(chuàng)新能力方面的相關知識較為欠缺。由于日常教學工作較忙，學校經(jīng)費限制，大多數(shù)教師很少有機會出去參加創(chuàng)新理念方面的相關培訓或與課程相關的工程背景培訓。而學生創(chuàng)新能力的提高必須要有一批具有創(chuàng)新型意識、課程工程相關背景的教師指導，而地方高校正好具有這個條件，他們有師資，有設備，不僅有一批教授，還有一批具有創(chuàng)新能力的大學生以及良好的實驗條件，可以對中學教師進行教育理念，創(chuàng)新教學法的培訓。

1.3 強化工程應用 注重工程實踐能力培養(yǎng)

要培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識，就要求中學教師自己首先能夠將課程與現(xiàn)實的科技水平、實際的工程產(chǎn)品聯(lián)系起來，要求教師先搞懂一些中學生感興趣的熱點問題。例如各種機器人是如何設計的、磁懸浮具體是什么樣的、手機是如何通信的、電視信號是如何傳播的、各種玩具遙控車是如何設計的、激光制導炸彈的原理是什么、生活中的塑料制品是如何加工的、田間的溫濕度是如何采集與檢測的。在這些問題中，有的緊貼生活實際，有的是現(xiàn)代科技問題；高校可以開展這方面的培訓，組織中學教師學習、參觀實驗室、親身嘗試或者動手制作；同時參觀大學生作品，相應的產(chǎn)品專利，讓他們的工程實踐能力得到加強。

1.4 充分利用信息技術 開展科技創(chuàng)新活動

隨著信息技術的飛速發(fā)展，當前網(wǎng)絡技術、多媒體技術已成為信息傳播的重要平臺。因此，高?？衫眯畔⒓夹g、多媒體技術加強對中學生科技能力、創(chuàng)新意識的普及宣傳及培養(yǎng)。例如可以幫助中學建立科技創(chuàng)新網(wǎng)站，介紹科技創(chuàng)新的基本知識，基本創(chuàng)新理念。同時，對中學生感興趣的日?？破罩R，建立不同專題進行介紹，可以做成多種形式，例如視頻、Flash動畫等，通過聲、光、電等豐富的多媒體形式向中學生展示。同時還可以將大學生課外科技活動的作品制作成多媒體形式展示，讓他們了解作品的原理、創(chuàng)新點及實際應用。

1.5 高校與中學共建課外創(chuàng)新實驗室 開展交流活動

為了提高學生的創(chuàng)新興趣和能力，高校與中學合作建立創(chuàng)新實驗基地，可以設立一些中學生感興趣的、思想上易于接受的相關課題的實驗室，對課題進行科普講解。機器人創(chuàng)新實驗室，主要針對機器人的關節(jié)設計、控制設計等模塊；對于現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭中的科學技術，例如激光制導導彈等；現(xiàn)代通信技術，例如3G ，GPS等；日常生活的電磁波技術，收音機、電視機原理等。除了現(xiàn)場講解、動手操作之外，可以建立科普網(wǎng)站，普及科技知識，解答中學生的問題。

2 結束語

高校參與地方中學開展科技創(chuàng)新活動的研究，需要建立一種長效穩(wěn)定的機制，需要解決許多問題，并且還需充分調動多方面的積極性。首先，調動中學教師的積極性。筆者認為，高?？赏ㄟ^發(fā)放培訓結業(yè)證，而中學應在職稱評審，還有各項活動中對參與培訓的教師給予加分等方式激勵教師；其次，這種教師職業(yè)技能培訓的開展應作為一種職業(yè)技能培訓開展，并且是長期的。例如，現(xiàn)在每年的教師職業(yè)培訓，應加上科技技能培訓，工程技能實訓等，甚者可以根據(jù)教師的職業(yè)到高校相關院系進行培訓，接觸工程實際，了解實驗室，大學生科技創(chuàng)新作品等；再次，應調動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣；最后，地方政府應對高校此類活動有一定的資金支持與鼓勵。

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Research on the Mode of Carrying out the Innovation Activities for Local Middle School Based on University Participation

Ye Xiaodong
Shanxi University of Technology, Hanzhong, 723000, China

In view of the existing problems of cultivation of students' innovative ability in the southern Shaanxi middle school, the mode of the University participation in cultivating of students' innovative ability was put forward. The ways and approaches that include the changing the teachers' conception， strengthening teachers' practical ability training and carrying out scientifc and technological innovation activities were explored, the results can provide the reference for improving the students innovation ability.

the university; middle school students; science and technology activity; innovation

2014-10-28

耶曉東，碩士，副教授。

陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“地方高校參與中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程的研究”(編號：SGH13298)的部分成果。