馬騁

中職學(xué)校教師職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究
——以江蘇省張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)為例

馬騁

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校永恒的主題。目前，職業(yè)學(xué)校的師資現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^(guò)實(shí)施“兩大策略”、構(gòu)筑“三大家園”、開(kāi)展“四大活動(dòng)”、推進(jìn)“五大工程”，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，合力打造一支德技雙馨的“雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

中職學(xué)校;教師;職業(yè)能力

職業(yè)學(xué)校的發(fā)展已從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，而師資隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。目前，職業(yè)學(xué)校師資現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，普遍存在“一強(qiáng)兩弱”現(xiàn)象，即理論知識(shí)強(qiáng)，實(shí)踐能力和教學(xué)能力弱。職業(yè)學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種路徑，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，著力于教師的行業(yè)職業(yè)能力、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、教育科研能力等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”，合力打造一支“德技雙馨”的雙師型教師隊(duì)伍。筆者以張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)為例，談?wù)勗谶@一方面的做法。

一、實(shí)施“兩大策略”，點(diǎn)亮教師的職業(yè)人生

(一)師資強(qiáng)校策略

教育大計(jì)，教師為本。職業(yè)學(xué)校應(yīng)把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。如學(xué)校制定了《張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)師資五年培養(yǎng)規(guī)劃》，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)做到長(zhǎng)遠(yuǎn)布局、精心謀劃。為了提高教師的理論水平，我校每學(xué)年開(kāi)設(shè)專家講座2～3次，從技能大賽、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面拓展教師的視野。學(xué)校投資300多萬(wàn)元，為每位教師購(gòu)置了筆記本電腦，每學(xué)年提供300元讓每位教師購(gòu)買專業(yè)書(shū)籍。學(xué)校還投入大量經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行全校教師的培訓(xùn)活動(dòng)。做到學(xué)校經(jīng)費(fèi)再緊，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不缺，教師課務(wù)再重，教師參觀學(xué)習(xí)的安排不誤。

(二)機(jī)制保障策略

為了提高職業(yè)學(xué)校教師的工作積極性，職業(yè)學(xué)校可通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新來(lái)激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力:(1)“以實(shí)績(jī)論英雄”的導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校在評(píng)優(yōu)評(píng)選、職稱評(píng)聘、學(xué)期考核等多方面優(yōu)先考慮有工作實(shí)績(jī)的人;(2)“不準(zhǔn)看的人笑干的人”的作風(fēng)機(jī)制。倡導(dǎo)高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，鼓勵(lì)教師在本職崗位上盡職盡力;(3)“動(dòng)態(tài)聘任，活化分配”的用人機(jī)制，職業(yè)學(xué)校要推行全員動(dòng)態(tài)聘任制和中層干部公開(kāi)選聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的職務(wù)聘任制，打破用人制度上的鐵飯碗，做到“優(yōu)者上，劣者下，平者讓”。

二、構(gòu)筑“三大家園”，放飛教師的職業(yè)夢(mèng)想

(一)“放飛夢(mèng)想”的精神家園

師德師風(fēng)建設(shè)是師資建設(shè)的首要任務(wù)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)努力打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。中職?？赏ㄟ^(guò)“我愛(ài)我校”論文評(píng)比活動(dòng)，抒發(fā)教師熱愛(ài)學(xué)校的情感，激發(fā)教師的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。［1］開(kāi)設(shè)“道德講堂”，邀請(qǐng)全國(guó)勵(lì)志專家來(lái)校作報(bào)告，在教師中開(kāi)展“讓人生在事業(yè)中閃光”等主題活動(dòng)，提升全體教師的職業(yè)自豪感。利用櫥窗、廣播等宣傳陣地，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，榜樣引路，激勵(lì)他人。每學(xué)期，在教師中開(kāi)展“讀一本好書(shū)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師與教育大師為友，在書(shū)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。開(kāi)展教師的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，展示教師的職業(yè)風(fēng)采。

(二)“和諧融洽”的幸福家園

職業(yè)學(xué)校要努力營(yíng)造一種溫馨和諧的校園氛圍，打造人文生態(tài)的校園環(huán)境。人的一生工作時(shí)間是最長(zhǎng)的，如何讓教師在學(xué)校中找到家的感覺(jué)，直接影響到工作的熱情。如張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持辦公會(huì)議制度，有事集體討論。教師之間互幫互助，親密無(wú)間，校園里充滿著溫馨的陽(yáng)光。學(xué)校還通過(guò)每年的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，采用集體項(xiàng)目的比賽形式，增強(qiáng)同事間的合作能力。在這樣的學(xué)校工作，教師心情舒暢，斗志昂揚(yáng)，充滿著自豪感和幸福感，工作的積極性像火山一樣不斷迸發(fā)。

(三)“追求卓越”的活力家園

要做就做最優(yōu)的，要?jiǎng)?chuàng)就創(chuàng)最好的，職業(yè)學(xué)校應(yīng)從各種創(chuàng)建工作中磨礪教師。如張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)從省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建到省高水平示范校創(chuàng)建，學(xué)校抓住了機(jī)遇，教師也獲得了機(jī)會(huì)。學(xué)校先后建設(shè)了江蘇省品牌專業(yè)2個(gè)，省示范專業(yè)3個(gè)，蘇州市精品專業(yè)2個(gè)，開(kāi)發(fā)了蘇州市精品課程4門(mén)。教師參與其中，課改理念得到了加強(qiáng)，行業(yè)背景得到了認(rèn)識(shí)，專業(yè)知識(shí)得到了鞏固。課程改革給學(xué)校注入了活水，創(chuàng)新大賽給學(xué)校增添了活力，專題論壇給學(xué)校帶來(lái)了活意，多彩活動(dòng)讓學(xué)校氣氛得到了活躍。學(xué)校的師資建設(shè)始終站在了高平臺(tái)、高起點(diǎn)。

三、開(kāi)展“四大”活動(dòng)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

(一)美麗教師活動(dòng)

張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)以張家港市創(chuàng)建美麗城市為契機(jī)，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)美麗教師活動(dòng):踐行行業(yè)精神，塑造教師的美麗形象，要求教師品德高尚，嚴(yán)于律己;關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造教師的美麗心靈，要求教師循循善誘，做學(xué)生的貼心人;為人師表，塑造教師的美麗行為，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校教師進(jìn)行愛(ài)心捐資活動(dòng)，幫助學(xué)校貧困學(xué)生;進(jìn)行教學(xué)改革，構(gòu)建美麗課堂，要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，打造生態(tài)課堂、快樂(lè)課堂、興趣課堂、活力課堂。

(二)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

職業(yè)學(xué)校可通過(guò)設(shè)立“黨員先鋒崗”，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。做到一名黨員就是一面旗幟，帶領(lǐng)一幫人，感動(dòng)一幫人。每年對(duì)評(píng)選出的學(xué)校各級(jí)各類先進(jìn)個(gè)人、技能標(biāo)兵、獲獎(jiǎng)能手進(jìn)行大會(huì)表彰，激勵(lì)他人。可在全校教師中開(kāi)展?！皟?yōu)秀班主任”、“十佳班主任”的評(píng)選活動(dòng)，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。以此鼓舞全校教師的士氣，形成你追我趕的良好氛圍。

(三)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

職業(yè)學(xué)校應(yīng)努力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)教師適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力，深入開(kāi)展專業(yè)教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。［2］如張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)在楊舍鎮(zhèn)清水灣社區(qū)開(kāi)設(shè)“技能加油站”，進(jìn)行家電維修、金融咨詢等便民活動(dòng)，讓教師了解社會(huì)、增強(qiáng)能力;學(xué)校還開(kāi)展了“青年志愿者”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)青年教師服務(wù)港城、建設(shè)港城;開(kāi)展專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)，進(jìn)行職工的技能培訓(xùn)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，教師的素質(zhì)高了，業(yè)務(wù)好了，翅膀硬了。

(四)崗位比武活動(dòng)

職業(yè)學(xué)校學(xué)可結(jié)合省教育廳組織的職業(yè)學(xué)校教師“五課兩評(píng)”、技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽等活動(dòng)，在校園內(nèi)開(kāi)展轟轟烈烈的崗位比武。在學(xué)校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課的評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)勝者參加上一級(jí)的賽事;開(kāi)展專業(yè)教師的技能比武，組建校優(yōu)秀技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì);開(kāi)展全校教師的論文評(píng)比活動(dòng)，提升教師的科研能力;開(kāi)展校內(nèi)班主任基本功競(jìng)賽活動(dòng)，豐富班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。崗位比武活動(dòng)，能使學(xué)校的師資水平得到大提高、大發(fā)展。

四、推進(jìn)“五大工程”，提高教師的職業(yè)能力

(一)以培養(yǎng)骨干教師為主題的“名師”工程

職業(yè)學(xué)校應(yīng)把骨干教師的培養(yǎng)放在突出位置，積極實(shí)施“名師工程”:(1)制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，有針對(duì)性地在培訓(xùn)進(jìn)修、公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、成果發(fā)表等方面給予支持，力爭(zhēng)有更多的教師進(jìn)入名師行列;(2)設(shè)立“名師工作室”，發(fā)揮名師的示范輻射作用;(3)通過(guò)教代會(huì)加強(qiáng)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高了教師爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性。通過(guò)“名師工程”，讓學(xué)校教師脫穎而出，快速成長(zhǎng)。

(二)以培養(yǎng)青年教師為主題的“青藍(lán)”工程

目前，職業(yè)學(xué)校學(xué)校青年教師占全校教師的比例普遍較大，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)刻不容緩。如學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)”工程，要求學(xué)校30%的青年在工作五年內(nèi)獲市級(jí)教壇新秀以上稱號(hào)。學(xué)校主要采取了以下措施:(1)組織青年教師參加各類教學(xué)研討活動(dòng)、觀摩活動(dòng)，遍借金針;(2)開(kāi)展專題研討活動(dòng)，針對(duì)教改中的突出問(wèn)題進(jìn)行探討研究，撰寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)反思;(3)深入開(kāi)展“過(guò)三關(guān)、上五課”活動(dòng)，要求青年教師一年站穩(wěn)、三年過(guò)硬、五年出彩;(4)開(kāi)展老教師的傳幫帶工作，實(shí)行導(dǎo)師制，采取以老帶新崗上傳，壓擔(dān)推磨崗上練，評(píng)估督導(dǎo)崗后幫的形式，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和示范。

(三)以打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)為主題的“協(xié)作”工程

打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和合作能力，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。(1)本校努力培養(yǎng)了一支奮進(jìn)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到率先垂范，開(kāi)拓進(jìn)取;(2)培養(yǎng)了一支頑強(qiáng)拼搏的技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，在全省的技能賽場(chǎng)上摘金奪銀，成就了學(xué)校技能競(jìng)賽的輝煌;(3)學(xué)校還培養(yǎng)了一支組織能力強(qiáng)的中層干部團(tuán)隊(duì)，他們攻堅(jiān)克難，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

(四)以提升教師業(yè)務(wù)水平為主題的“培訓(xùn)”工程

職業(yè)學(xué)校應(yīng)著眼未來(lái)，以新理念為支撐，以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，以提高教師教育、教學(xué)的能力和水平為重點(diǎn)，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為突破口，以強(qiáng)化科研能力和過(guò)程培訓(xùn)為手段，采取有力措施，積極加快學(xué)校校本培訓(xùn)步伐，使教師在教學(xué)觀念、教師角色、學(xué)生學(xué)習(xí)行為等方面從思想上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要設(shè)立師資專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，每年保證有50%以上的專任教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)?？赏ㄟ^(guò)參加省廳組織的“四新”培訓(xùn)、企業(yè)頂崗輪訓(xùn)、骨干專業(yè)教師的出國(guó)培訓(xùn)、組團(tuán)出國(guó)短期考察、研究生學(xué)歷進(jìn)修、與勞動(dòng)部門(mén)及相關(guān)高校聯(lián)合對(duì)專業(yè)教師的專題培訓(xùn)等手段，拓展教師的培訓(xùn)途徑。

(五)以校企合作培養(yǎng)雙師型教師為主題的“共建”工程

為壯大學(xué)校的“雙師型”教師隊(duì)伍，職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^(guò)制定《“雙師型”教師評(píng)選和考核獎(jiǎng)勵(lì)條例》，并與企業(yè)加強(qiáng)合作，實(shí)施“共建”工程。具體做法為:(1)共建“目標(biāo)”，學(xué)校針對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)的需求，會(huì)同行業(yè)、企業(yè)專家參與各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同確定翔實(shí)的培養(yǎng)目標(biāo);(2)共建“計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)充分聽(tīng)取來(lái)自企業(yè)專家的意見(jiàn)和建議，校企雙方共同確定課程體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安排、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)考試等;(3)共建“課程”，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干參與學(xué)校課程改革，按照企業(yè)的要求確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開(kāi)發(fā)專業(yè)教材;(4)共建“課堂”，一方面，從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師給本校專業(yè)教師授課、開(kāi)設(shè)講座等;另一方面，派遣本校專業(yè)教師給企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)，豐富教師的閱歷;(5)共建“師資”，委派專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，通過(guò)與企業(yè)零距離接觸，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握最新的的生產(chǎn)工藝和技能。例如，通過(guò)共建工程，教師的視野拓寬了、業(yè)務(wù)水平提高了。目前，學(xué)?！半p師型”教師的比例占專業(yè)教師的80%以上。

“春光明媚放眼亮，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，提高教師的職業(yè)能力、打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校永恒的主題。職業(yè)學(xué)校應(yīng)以創(chuàng)建全國(guó)改革發(fā)展示范校為契機(jī)，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力打造職業(yè)教育的新品牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。

［1］開(kāi)永旺．基于六個(gè)維度的高職教師職業(yè)核心能力研究［J］．機(jī)械職業(yè)教育，2014(6):26－27．

［2］周建軍．高職院校教師職業(yè)能力構(gòu)成的三大要素及發(fā)展［J］．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014(18):78－80

［責(zé)任編輯 李 漪］

馬騁，女，江蘇省張家港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)教師，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

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1674－7747(2015)08－0058－03