浙江省寧波市寧?？h城關(guān)中學(xué) 顧 婷

一、竹笛引進(jìn)中學(xué)課堂的優(yōu)勢

1.竹笛的材質(zhì)是竹子，浙江的竹子資源非常豐富，因此竹笛的價(jià)錢比其他民族樂器更加實(shí)惠。竹笛的形體簡單輕巧，演奏者可隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)和演出，適合中學(xué)生的集體教學(xué)。

2.竹笛的音色優(yōu)美動聽，既能表現(xiàn)高亢、明亮、剛勁的音色，也能表現(xiàn)深沉、渾厚、柔美的音色。初中音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生集體參與度低，竹笛集體教學(xué)有利于調(diào)動全班學(xué)生的積極性，使學(xué)生對音樂課更加感興趣。

3.在這個(gè)對環(huán)保頗為重視的時(shí)代中，采用天然材料——“竹子”制作的竹笛，突顯了綠色環(huán)保樂器的意義。笛子是世界上最古老的管樂器之一，新石器時(shí)代就出土過一批骨笛。竹笛傳承了中國民族樂器幾千年的歷史，它的藝術(shù)價(jià)值和環(huán)保教育意義都是非常高的。

二、竹笛引進(jìn)中學(xué)音樂課堂需要注意的問題

1.教師首先要擅長竹笛演奏，如果教師自己不會吹奏竹笛就不能將竹笛引入初中課堂。竹笛的學(xué)習(xí)比較容易，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看教學(xué)視頻進(jìn)行自學(xué)。教師吹奏得好，自然能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以筆者為例，讀大學(xué)前跟隨浙江省藝校竹笛老師學(xué)習(xí)竹笛，大學(xué)時(shí)選修中國民族樂器竹笛，對竹笛有著深厚的感情。

2.竹笛走進(jìn)初中音樂課堂是一項(xiàng)特色教學(xué)活動，也是一項(xiàng)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長支持的教學(xué)活動。購買竹笛需要經(jīng)過學(xué)校許可和家長出資，這是竹笛進(jìn)課堂順利的關(guān)鍵。以筆者所在的中學(xué)為例，我校開展了體藝“2+1”興趣小組活動，開展了器樂興趣小組，竹笛課作為一節(jié)課程走進(jìn)了課堂教學(xué)，同時(shí)得到了家長的支持。

3.注意開發(fā)、挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。教師在音樂課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意自己的教學(xué)方法，不能一味地教授學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識和器樂技能，而應(yīng)更多地教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，注意開發(fā)學(xué)生的思維，挖掘他們的內(nèi)在潛力，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并來試著解決問題，教師再進(jìn)行糾正。只有這樣，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在繼承的同時(shí)才能得到更好地發(fā)展。

三、實(shí)際教學(xué)中“竹笛實(shí)踐教學(xué)”和“竹笛欣賞教學(xué)”應(yīng)用案例展示

1.音樂課本中的竹笛欣賞教學(xué)。例如，筆者在一次公開課中確定的授課內(nèi)容是《歡樂歌》，教學(xué)方法采用了演示教學(xué)法、欣賞教學(xué)法。實(shí)際教學(xué)中，“教師竹笛展示”應(yīng)用案例展示，如圖1：

圖1

導(dǎo)入階段的竹笛現(xiàn)場展示使學(xué)生充分體會到竹笛的魅力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.興趣小組竹笛實(shí)踐教學(xué)。體藝“2+1”興趣小組如期開展，學(xué)生集體購買了F 調(diào)的竹笛，經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，小有成就。實(shí)際教學(xué)中，“實(shí)踐教學(xué)法”應(yīng)用案例展示，如圖2：

圖2

四、實(shí)際教學(xué)中“竹笛走進(jìn)音樂課堂實(shí)踐”應(yīng)用遇到的問題

1.竹笛拿不穩(wěn)的原因及解決方法：初中生在吹奏竹笛時(shí)很難把握上下嘴唇的位置比例，上嘴唇蓋得過多就容易發(fā)不出聲音，出現(xiàn)發(fā)音虛弱、偏低等問題。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意學(xué)生的演奏姿勢，包括唇姿、手姿、站姿，加強(qiáng)學(xué)生對氣息的練習(xí)，這樣就可以打好基礎(chǔ)，開始后面的學(xué)習(xí)。

2.手指按孔漏氣的原因及解決方法：初中生的手指尚未發(fā)育完全，可能會出現(xiàn)手指偏細(xì)、偏短等情況，但這些都不是按孔漏氣的主要因素，指尖按孔才造成學(xué)生按孔漏氣。解決方法非常簡單，學(xué)生用指肚按孔，按孔的手指與竹笛呈現(xiàn)出九十度角，這樣就能解決漏氣這個(gè)問題。

3.氣息短促的原因及解決方法：總結(jié)竹笛吹奏的氣息方法，大部分的學(xué)生都運(yùn)用胸腔呼吸法，縮短吹奏音符時(shí)持續(xù)的時(shí)間，導(dǎo)致吹奏的樂曲斷斷續(xù)續(xù)，不優(yōu)美、圓潤，不鏗鏘有力。解決方法是使用腹腔呼吸法，運(yùn)用腰部力氣。所謂的氣沉丹田就是指腹腔呼吸法的氣息所到的位置，找到正確的竹笛演奏呼吸法正是突破吹奏氣息短促的最佳方式。

五、竹笛進(jìn)課堂的困難和未來趨勢

總之，目前的笛子教學(xué)在我國還不普及，學(xué)生在學(xué)習(xí)演奏竹笛的過程中遇到的困難和問題還要進(jìn)一步解決。但隨著社會發(fā)展，笛子在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中會得到普及。在不久的將來，笛子藝術(shù)教育一定會蒸蒸日上，中華民族這一優(yōu)秀的民族樂器一定會在世界種大放光彩。