張婷雅

沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧　沈陽　110034

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論新時期高校思想政治教育載體創(chuàng)新研究

張婷雅

沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧沈陽110034

摘要：隨著時代的發(fā)展，高校思想政治教育載體創(chuàng)新已經(jīng)成為思想政治教育工作中的重要部分，并對思想政治教育載體的創(chuàng)新提出了新的要求，在繼承傳統(tǒng)載體的優(yōu)點的基礎(chǔ)上，要積極的發(fā)揮載體在思想政治教育中的作用，通過優(yōu)化日常管理載體、鞏固教學(xué)課程載體、拓展校園文化載體、延伸實踐活動載體、構(gòu)筑新興傳媒載體來實現(xiàn)新時期下高校思想政治教育載體的創(chuàng)新，更好的發(fā)揮思想政治教育的積極作用。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；教育；載體；創(chuàng)新

一、高校思想政治教育載體建設(shè)現(xiàn)狀研究

(一)高校思想政治教育載體建設(shè)取得的成績

今年來，高校對思想政治教育載體的建設(shè)取得了顯著的成效，豐富了以往通過課堂教學(xué)來進行思想政治教育的方式，出現(xiàn)了黨團活動、報告會、青年志愿者活動等新興的活動形式，能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能，廣泛吸引學(xué)生積極參加到教育活動中來。高校思想政治教育改變了學(xué)生的固化的傳統(tǒng)的認知模式，拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生了解到各種社會知識的同時，也陶冶了學(xué)生的道德情操，加強了學(xué)生的理論修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感，高校通過加強校園文化活動、日常管理等各種思想政治教育載體的建設(shè)，加大對黨的路線、方針、政策和社會榜樣的宣傳力度，潛移默化的影響大學(xué)生思想政治意識，從而發(fā)揮了思想政治教育在團結(jié)互助和激勵人心的作用，形成了崇尚科學(xué)、積極進取的校園風(fēng)氣，使學(xué)生在良好的校園氛圍中學(xué)習(xí)和生活。

(二)高校思想政治教育載體建設(shè)存在的問題

新時期下傳播方式的變化及時代發(fā)展的新面貌，為大學(xué)生思想政治教育載體的發(fā)展帶來了新的機遇，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育載體在運用的過程中受到時間和空間等條件的束縛，一些普通的課堂教學(xué)和談話都是被限制在規(guī)定的時間和地點進行，無形中增加了受教育者心理的抵觸情緒，進而影響了大學(xué)生接受思想政治教育的程度，而高校對于思想政治教育載體理論探索往往落后于實踐發(fā)展，高校思想政治教育載體作為對大學(xué)生進行思想政治教育的主要媒介，高校加大了對大學(xué)生思想政治教育載體建設(shè)的力度，但其在大學(xué)生的實際生活中發(fā)揮的效果并不十分理想，一些活動形式化，教學(xué)方式單調(diào)，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于學(xué)生興趣愛好的發(fā)揮，不能達到應(yīng)有的教學(xué)效果；高校思想政治教育在載體建設(shè)中沒有把握好大學(xué)生各個階段的思想變化和發(fā)展的特點，導(dǎo)致部分思想政治教育者一味的采用單一的載體開展思想政治教育，使思想政治教育于學(xué)生的日常生活和心理發(fā)展水平產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，為了解決以上的問題，就必須對現(xiàn)階段的高校思想政治教育載體進行不斷的創(chuàng)新和構(gòu)建。

二、新時期下高校思想政治教育載體創(chuàng)新的必要性

(一)高校思想政治教育載體創(chuàng)新是適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)實需要

隨著生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國已經(jīng)處于信息化時代之中，使得我國社會信息化程度日益提升，信息傳播的速度也不斷加快，人們普遍接受教育的傳統(tǒng)的思想政治教育載體形式以不能適應(yīng)當(dāng)前的時代發(fā)展。而且，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)作為高校大學(xué)生獲取信息的主要工具，使大學(xué)生接觸到來自各方面的思想文化，各種思想文化相互沖擊、碰撞，加緊了各種理論與思潮對大學(xué)生思想意識的爭奪，而傳統(tǒng)的課堂教育使教育者和受教育者處于一個信息交流的平臺上，相互傳播的信息具有一定程度的局限性，因而降低了教育者對受教育者的權(quán)威性和影響力。因此，高校必須正確引導(dǎo)大學(xué)生認識社會發(fā)展規(guī)律和必然趨勢，逐步樹立正確的人生觀和價值觀，并在思想政治教育載體原有的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

(二)高校思想政治教育載體創(chuàng)新是促進思想政治教育學(xué)科發(fā)展的迫切需要

思想政治教育興起于二十世紀(jì)八十年代，是一門綜合性和實用性的應(yīng)用性學(xué)科，但隨著教育的不斷改革，新興事物的不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育載體已經(jīng)不再適應(yīng)日常的思想政治教育工作的需要，思想政治教育的效用與功能也開始出現(xiàn)弱化現(xiàn)象，并出現(xiàn)不能滿足思想政治教育學(xué)科發(fā)展的情況。在這種形勢下，高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的資源，在過去好的教育載體繼承的基礎(chǔ)上對現(xiàn)行的思想政治教育載體進行創(chuàng)新與優(yōu)化，跟緊時代發(fā)展的步伐，最大限度的發(fā)揮高校思想政治教育對大學(xué)生的導(dǎo)向功能和教育功能，整合高校思想政治教育資源，使其融合在對大學(xué)生進行的思想政治教育的過程中，進一步增強高校思想政治教育的實效性，對思想政治教育載體進行科學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)高校思想政治教育學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。

(三)高校思想政治教育載體創(chuàng)新是滿足大學(xué)生思想變化的內(nèi)在需要

當(dāng)代大學(xué)生作為思想活躍、易接受新鮮事物的群體，存在著一些心理發(fā)展、思想方式和價值取向方面的特點。隨著大學(xué)生思想意識的快速發(fā)展，一定程度上對大學(xué)生自身的價值觀念的樹立、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)、政治立場的確立等方面都產(chǎn)生影響，使部分學(xué)生缺乏正確、堅定的理想信念，追求理想的動機趨向于物質(zhì)化、功利化，完全忽視了精神層面的需求，在錯誤的理想追求的指導(dǎo)下，大學(xué)生群體中還存在認識與行動脫節(jié)的情況，大學(xué)生在認識社會的過程中，缺乏辯證的思考能力，使其局限在自我設(shè)計或自我評價的片面角度上，導(dǎo)致認知與行為的矛盾，進而影響大學(xué)生自身的成長方向和發(fā)展趨勢。因此，為了能夠適應(yīng)大學(xué)生外在身體和內(nèi)在心理的變化、發(fā)展，高校需要貼近與大學(xué)生實際的日常生活，結(jié)合大學(xué)生的已有知識、現(xiàn)有能力和成長需要，并在體現(xiàn)當(dāng)今社會發(fā)展的一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，施以略高于學(xué)生現(xiàn)有的認識能力的內(nèi)容，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來的社會發(fā)展要求，以促進高校思想政治教育載體實效性的增強和生命力的延長。

三、新時期高校思想政治教育載體創(chuàng)新的舉措

(一)進一步優(yōu)化高校思想政治教育日常管理載體

高校的日常管理工作滲透在大學(xué)生在校成長的諸多管理方面，包括生活管理、活動管理、教學(xué)管理、思想管理、行為管理等，這些高校的日常管理活動傳導(dǎo)與承載著思想政治教育的基本內(nèi)容，使大學(xué)生在思想道德素養(yǎng)和行為方式有所提升和改進。高校日常管理活動的實質(zhì)在于“以學(xué)生為本”的基礎(chǔ)上，理順學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與老師的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生與社會的關(guān)系，從而構(gòu)建和諧寬松的校園環(huán)境、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成管理和思想政治教育的高度契合。優(yōu)化日常管理載體，一是可以發(fā)揮管理的教育功能，并遵循思想政治教育的規(guī)律，使管理與教育辯證的統(tǒng)一起來，提升管理制度化、機制化、程序化的程度；二是轉(zhuǎn)變管理理念，樹立“為學(xué)生服務(wù)”的管理思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的簡單、機械的管理理念，以服務(wù)為管理的首要宗旨，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，做到管理育人、服務(wù)育人；三是發(fā)揮大學(xué)生在教育中的主體作用，把教育者與受教育者擺在同等重要的地位，加強同學(xué)生的溝通，使學(xué)生積極的參與和支持學(xué)校的日常管理工作中，進而營造大學(xué)生自我管理、自我教育的良好氛圍，使作為管理的教育載體發(fā)揮其最大作用。

(二)進一步鞏固高校思想政治教育教學(xué)課程載體

課程載體作為一種大學(xué)生接受思想政治教育最正規(guī)的載體，對大學(xué)生能夠起到傳道、授業(yè)、解惑、教育等功能，是培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀的主陣地。要想做到鞏固和開發(fā)課程載體，一是可以將傳授基礎(chǔ)知識與進行思想政治教育有機統(tǒng)一，在發(fā)揮思想政治教育理論課的基礎(chǔ)上，發(fā)掘其他學(xué)科課程所具備的思想政治教育資源，形成系統(tǒng)的、有滲透力的課程體系；二是組織學(xué)習(xí)教育活動，在對大學(xué)生進行思想政治教育理論課之余，可以增設(shè)思想政治教育理論專欄，還可以通過舉辦辯論會、演講會、形勢報告會等活動，對思想政治教育理論的課堂教學(xué)進行課外延續(xù)，進而提高學(xué)生的自我教育能力和正確的政治觀點；三是對傳統(tǒng)灌輸式的教育方法進行改革，教育者主動聽取受教育者的想法，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，使學(xué)生在輕松、自主的學(xué)習(xí)氛圍中，提高思想道德素養(yǎng)，形成學(xué)生的良好人格。

(三)進一步拓展高校思想政治教育校園文化載體

校園文化載體就是高校對文化產(chǎn)品中的教育因素進行發(fā)掘和利用，運用文化載體對學(xué)生開展思想政治教育，并將思想政治教育的內(nèi)容滲透到校園的文化建設(shè)中去，發(fā)揮文化載體的思想政治教育功能，以達到吸引人、教育人的目的。建設(shè)高校的校園文化載體主要有兩個途徑，一是校園文化載體作為一種隱性教育載體，在大學(xué)生思想政治教育中起到潛移默化的影響作用，因此，要將時代與學(xué)校的精神文化要求相凝煉、相結(jié)合，賦予校園精神文化新的內(nèi)涵，以此來達到學(xué)生與高校的思想共識，提升學(xué)生的精神追求；三是在高校以促進學(xué)生全面發(fā)展為目的的同時，注重發(fā)揮圖書館、博物館等現(xiàn)有資源的思想政治教育功能，使學(xué)生能夠直觀的感受到文化的熏陶，進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，高尚的道德風(fēng)尚和健康向上的心態(tài)。

(四)進一步延伸高校思想政治教育實踐活動載體

實踐活動載體是高校進行思想政治教育的有效載體之一，其在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)上具有不容小覷的作用，它以社會作為生動、直觀的思想政治教育講堂，讓學(xué)生在日常的社會實踐活動中接受和吸收思想政治教育的基本理論內(nèi)容，所以高校在對大學(xué)生進行思想政治教育教學(xué)的過程中，要加強對學(xué)生的實踐教學(xué)，讓學(xué)生更多的接觸社會、深入社會，學(xué)會運用一些所學(xué)的知識分析和解決社會的現(xiàn)實問題。而高校作為大學(xué)生接觸社會實踐活動的組織者，應(yīng)該符合大學(xué)生社會實踐的基本原則，進行機制和體制的創(chuàng)新與改革，配合高校以往組織社會實踐活動的經(jīng)驗，建立積極向上的長效機制和切實可行的激勵機制，鼓勵學(xué)生投入到社會實踐活動中去，例如學(xué)?？梢越M織大學(xué)生科研活動、社團類活動、公益活動、勤工助學(xué)和青年志愿者服務(wù)等實踐活動，主要是根據(jù)大學(xué)生的個性特點進行創(chuàng)建豐富多彩的實踐性活動，通過直接參與實踐的方式，把思想政治教育工作深入到社會基層，提高思想政治教育的吸引力和感染力，在開辦科技文化藝術(shù)活動的同時，高校還可以開展參觀紀(jì)念館、紅色旅游等教育活動，陶冶大學(xué)生道德情操，提升道德認識，培養(yǎng)道德品質(zhì)。

(五)進一步構(gòu)筑高校思想政治教育新興傳媒載體

在對以往的日常管理載體、教學(xué)課堂載體、活動載體、校園文化載體的優(yōu)化和創(chuàng)新的同時，要依據(jù)當(dāng)今的時代和科技的發(fā)展的新興成果，運用符合大學(xué)生階段特點的媒介對大學(xué)生群體進行思想政治教育。要加強對大學(xué)生關(guān)注點的引導(dǎo)和教育，提升思想政治教育的效果，首先，可以開展適合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，建立比較完備的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范制度，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)；其次，針對不同層次、不同階段的大學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，采取多種形式吸引學(xué)生，并在提供將思想政治教育的內(nèi)容寓于網(wǎng)絡(luò)教育之中，增強思想政治教育的感染力和影響力；最后，就是可以運用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，構(gòu)建一個校園范圍的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，是教育者和受教育者可以在同一個平臺進行互動和交流，能夠使教育者第一時間了解學(xué)生的思想動態(tài)，并對其思想變化給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最大程度的發(fā)揮思想政治教育的實效性，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和良好人格。

[參考文獻]

[1]張耀燦，鄭永廷，劉書林等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2001.

[2]鄭永廷.現(xiàn)代思想道德教育理論與方法[M].廣州：廣州高等教育出版社，2000.

作者簡介：張婷雅(1991-)，女，遼寧鞍山人，沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：思想政治教育與社會發(fā)展。

中圖分類號：G641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)31-0261-02