馮丹楓

[內(nèi)容摘要]高校學(xué)生黨支部組織生活是加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的有效載體，是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督的基本陣地之一。本文對(duì)學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀進(jìn)行了具體闡述，針對(duì)如何提高高校學(xué)生黨支部組織生活的質(zhì)量和效果提出了建議。

[關(guān)鍵詞]高校；學(xué)生黨支部；組織生活；現(xiàn)狀思考

一、高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生黨員對(duì)組織生活的認(rèn)識(shí)程度不夠深入

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，大學(xué)生黨員的思想較之入黨前也受到了一定的影響，不正確的入黨動(dòng)機(jī)又露出苗頭，所謂的現(xiàn)實(shí)主義開(kāi)始出現(xiàn)在頭腦中，只注重科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)黨性的培養(yǎng)和鍛煉，忽視了組織生活對(duì)自己主觀思想改造的重要性，從而導(dǎo)致組織觀念不強(qiáng)，缺乏參與組織生活的自覺(jué)性。

（二）學(xué)生黨支部組織生活的內(nèi)容和形式較為單一

目前，大多數(shù)高校學(xué)生黨支部的組織生活在內(nèi)容上沒(méi)有新意，很少開(kāi)展真正的政治理論學(xué)習(xí)，偶爾的學(xué)習(xí)也多為按照上級(jí)的要求傳達(dá)文件、學(xué)習(xí)座談等。在此過(guò)程中，所有的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)大多數(shù)是單向的，主要由支部書(shū)記或者是活動(dòng)組織者以灌輸?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題缺乏深入的探討，造成理論與實(shí)踐脫節(jié)，且明顯缺少互動(dòng)性和吸引力，使得學(xué)生黨員對(duì)黨組織生活缺乏興趣，對(duì)參加組織生活的積極性不高。

（三）學(xué)生黨支部組織生活的目標(biāo)模糊不清

學(xué)生黨支部在開(kāi)展組織生活時(shí)，得不到足夠的重視，因此缺少系統(tǒng)的工作計(jì)劃，達(dá)不到實(shí)際效果。在開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)過(guò)程中也幾乎流于形式，批評(píng)他人幾乎都是先抑后揚(yáng)，自我批評(píng)則膚淺不深刻，不能解決實(shí)際問(wèn)題，且原則性不強(qiáng)。一些揭露矛盾和觸及思想方面的問(wèn)題，在組織生活中有越來(lái)越被淡忘的傾向。這種目標(biāo)模糊導(dǎo)致黨支部的教育功能無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)，學(xué)生黨員只把組織生活當(dāng)成義務(wù)，而沒(méi)有當(dāng)成權(quán)利，直接影響組織生活的質(zhì)量和效果。

（四）學(xué)生黨支部組織生活的監(jiān)督管理制度不夠完善

部分高校學(xué)生黨支部組織生活沒(méi)有形成規(guī)范的制度，甚至是有制度也沒(méi)有很好地執(zhí)行。組織生活召開(kāi)隨意、管理松散，組織者準(zhǔn)備不充分，對(duì)參加黨組織生活的成員也沒(méi)有作要求，缺乏嚴(yán)肅性。組織生活的效果和黨員先鋒模范作用發(fā)揮的怎么樣，取決于群眾的認(rèn)可程度。部分高校學(xué)生黨支部組織生活的監(jiān)督管理制度不完善，使得學(xué)生黨員對(duì)黨組織生活的教育、管理等作用認(rèn)識(shí)不明確，群眾對(duì)組織生活的監(jiān)督很少，在組織生活的過(guò)程中也存在記錄不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，影響了組織生活的效果。

二、提高高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量與效果的建議

（一）思想重視，增強(qiáng)大學(xué)生黨員修養(yǎng)

學(xué)生黨支部要加強(qiáng)黨員的教育，建立健全教育、管理和服務(wù)黨員的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，真正解決學(xué)生黨員思想上入黨的問(wèn)題。教育大學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。首先要努力學(xué)習(xí)。各高校“應(yīng)以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，教育學(xué)生黨員不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思理論的經(jīng)典著作，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀，努力提高理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定立場(chǎng)方向。其次要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，并矢志不渝地為之努力奮斗。最后要嚴(yán)格要求自己，積極參加黨的組織生活，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，要認(rèn)真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，真正發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）豐富載體，提高組織生活質(zhì)量

要切實(shí)提高大學(xué)生黨支部組織生活的質(zhì)量，就要做好周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，探尋適宜載體。開(kāi)展組織生活一定要從實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)代學(xué)生黨員的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要結(jié)合實(shí)際，努力改造主觀世界，探討有價(jià)值的問(wèn)題，著重開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、教育和自我教育，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際深入剖析自己，擺問(wèn)題、找差距、談教訓(xùn)，達(dá)到自我教育和自我提高的目的，保證組織生活的實(shí)效性。充分做好黨課與組織生活的緊密銜接，注重課內(nèi)集中學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把組織生活延伸到社會(huì)服務(wù)上去。利用“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生黨員積極參與，在實(shí)踐中鍛煉黨性，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，這樣不僅可以豐富黨支部組織生活的內(nèi)涵，同時(shí)也能提高廣大學(xué)生黨員參加組織生活的積極性和主動(dòng)性。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督，進(jìn)一步完善制度機(jī)制

如果基層黨支部只有組織而沒(méi)有制度嚴(yán)格的組織生活，不僅自身建設(shè)得不到保證，而且黨支部的戰(zhàn)斗力也難以發(fā)揮，因此，提高學(xué)生黨支部組織生活的質(zhì)量，需要健全的規(guī)章制度作保障，這樣才能確保黨的組織生活健康、有序、有效地開(kāi)展。根據(jù)黨員參加組織活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況、討論情況、效果情況以及提交建議、意見(jiàn)情況，對(duì)黨員進(jìn)行考核，實(shí)行組織活動(dòng)考勤制，嚴(yán)肅黨的組織生活紀(jì)律。制定學(xué)生黨支部組織生活規(guī)范化建設(shè)考核辦法，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)組織生活的督查，不斷提高支部組織生活的規(guī)范化水平。做好學(xué)生黨員與普通同學(xué)的“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，廣泛推行學(xué)生黨員承諾制，開(kāi)展學(xué)生黨員示范崗、學(xué)生黨員志愿者等活動(dòng)，為學(xué)生黨員聯(lián)系服務(wù)群眾搭建有效載體和平臺(tái)。同時(shí)，要加強(qiáng)群眾監(jiān)督，尋求群眾的滿意度。群眾的滿意度是支部組織生活質(zhì)量高低的一面鏡子，通過(guò)這面鏡子，可以看到黨在群眾心目中的形象，可以看出黨員的旗幟舉得好不好。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪雙喜.關(guān)于新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生黨支部組織生活的初步思考[J].大學(xué)教育，2013，6：67.

[2]王冰，錢(qián)璇.高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性研究[J].中共云南省委黨校學(xué)報(bào)，2012，11（6）：61.

注：此文為2014年度遼寧省高校黨建研究課題（課題編號(hào)：GXDJ2014-C050）。

（責(zé)任編輯 史玉英）