★趙繁榮（渤海大學藝術(shù)與傳媒學院音樂系）

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我國近現(xiàn)代中等師范音樂教育之研究

★趙繁榮
（渤海大學藝術(shù)與傳媒學院音樂系）

【摘要】我國近現(xiàn)代的師范教育，是從1879年開始的，距離建國已經(jīng)有半個多世紀了，在這期間它體驗了不同歷史時期的巨大變革?？偟膩碚f，我國近現(xiàn)代中等師范音樂教育的發(fā)展開創(chuàng)了我國歷史上前所未有的師范音樂教育事業(yè)，為促進我國學校音樂教育的發(fā)展作出了積極貢獻。

【關(guān)鍵詞】中等師范；音樂教育；發(fā)展

一、清末時期的中等師范音樂教育

清朝末年，中國正漸漸淪為半殖民地半封建社會。帝國主義列強不僅掌控著中國的經(jīng)濟、政治、軍事，還利用辦報刊、學校等手段，進而掌控文化教育。清政府的一些有識之士也認識到了本國的經(jīng)濟、政治、軍事及文化教育等方面遠遠落后于西方列強。于是，進行了洋務(wù)運動。教育是主要方面，提倡“新教育”，建立新式學堂，最初開設(shè)的科目均不涉及音樂，且?guī)熧Y都是高薪聘于外國，所以，自辦師范教育培養(yǎng)師資就成為維新派人士的主要方向。

1897年，盛宣懷在上海開辦了南洋公學，并設(shè)立了師范院，此舉可以說是中國師范教育的開端。到1903年，在《癸卯學制》未頒布之前，福建省創(chuàng)辦了全閩師范學堂，該學堂成為我國最先設(shè)置音樂專修科的中等師范學校。1907年，清政府頒布《奏定女子師范學堂章程》，自此，我國開始了女子師范教育，并設(shè)置了音樂等13種科目。章程中對師范音樂教育的規(guī)定是較全面詳細的，體現(xiàn)了清末時期清政府對音樂教育在師范中的作用的認識，為我國以后師范音樂教育學制的建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、民國初期的中等師范音樂教育

隨著中華民國的建立，教育宗旨、教育制度、教育機構(gòu)等也隨之發(fā)生了改變。1912年9月，政府頒布了《師范教育令》，其中包括了男女師范學校和高等師范學校的實施大綱；同年12月教育部又頒布了《師范學校規(guī)程》，規(guī)定了建立師范學校的目的、教育宗旨、入學資格、課程和服務(wù)年限等，該內(nèi)容還成為這一時期開辦師范學校的標準。

由于小學師資的匱缺狀況，中等師范學校在民國初年也有了很大的發(fā)展。特別是在師范音樂教育方面的成績尤為顯著。例如，北京師范學校除了教授正常的內(nèi)容外，還開展課外音樂活動，有軍樂隊、鼓號隊等等，極大豐富了該校音樂教育生活的內(nèi)容；浙江省立第一師范學校培養(yǎng)的學生、畢業(yè)后大多數(shù)從事教育工作，不少人成為了合格的藝術(shù)學科教師，其中出現(xiàn)了吳夢非、劉質(zhì)平、豐子愷等國內(nèi)知名的音樂教育家。

三、“五四”以后的中等師范學校音樂教育

“五四”以后，我國的教育迎來了一個新的高潮。教育界根據(jù)社會形勢發(fā)展的需要，在1922年頒布了一個“新學制”。學制中規(guī)定，六年制師范學校學習的科目三十余種，分必修和選修，音樂作為必修課程在兩學年中開設(shè)，每周二學時，音樂比教育類、社會學類的有些課程的學時還多。1928年5月，國民政府召開的全國教育會議上先后頒布了《師范學校法》、《師范學校規(guī)程》、《修正師范學校課程標準》等，使我國師范教育體制得到了很大的完善。

隨后，教育部在1935年公布了關(guān)于鄉(xiāng)村師范學校的相關(guān)規(guī)定，就音樂課程的教學目標、教學大綱、實施方法概要等都作了明確的規(guī)定。

四、抗戰(zhàn)時期中等師范音樂教育

抗日戰(zhàn)爭時期，國內(nèi)許多學校遭到嚴重破壞，無法正常上課。國民政府的相關(guān)部門根據(jù)目前這種形式在教育制度和學校課程等方面作了一些調(diào)整。

這一時期的學制，比上一時期有明顯的變化。師范學校改六年制為三年制，招收初中畢業(yè)生，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)的需要，重新修訂教學科目和課程標準。此外，在其他師范課的課程設(shè)置上，除了主要學習各自的主要課程外，也都注重音樂教育的培養(yǎng)。如體育師范科的課程中含音樂，在三年的學習中音樂課每周二學時，不僅要學習音樂知識和技能，還兼授音樂教學法等。

五、革命根據(jù)地的中等師范學校音樂教育

十年土地革命時期的蘇維埃地區(qū)的教育，在黨領(lǐng)導下的各地區(qū)革命根據(jù)地大力興辦學校和社會教育事業(yè)。為了更好地發(fā)展國民教育，提高教育質(zhì)量，蘇區(qū)先后設(shè)立了中央教育干部學校、中央列寧師范學校和各種師資訓練班等，以培養(yǎng)急需的教育干部和師資。1934年初，中央教育人民委員部制定了培養(yǎng)教育干部和師資的師范教育制度，并對師范學校的任務(wù)、學科教學時間作了規(guī)定。

其中，1945年的鹽阜師范學校制定的《一九四五年鹽阜師范教育實施大綱》是一部較為完善的教育實施大綱，對音樂教育也給予了充分的關(guān)注，并且在幾乎所有的教學層面上都設(shè)置了音樂課程。革命根據(jù)地各地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展水平是不同的，積極發(fā)展師范音樂教育，為我國的教育事業(yè)做出一份力量。

總之，我國近現(xiàn)代的中等師范音樂教育，是在借鑒國外師范音樂教育體制和音樂教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定的，這是我國幾千年來文化教育發(fā)展過程中前所未有的，是國家進步和民族獨立的標志。

參考文獻：

[1]李友芝等編《中國近現(xiàn)代師范教育史資料》

[2]舒新城編《中國近代教育史資料》中冊，人民教育出版社，1961

[3]《老解放區(qū)教育資料》（二），上冊