施莉琴

（ 貴州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽 550000 ）

研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因及治理對策探析

施莉琴

（ 貴州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽 550000 ）

導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的原因主要有三方面：研究生自身的原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)術(shù)積累不足，學(xué)術(shù)道德自律精神的缺失；學(xué)校方面的原因是高校忽視了研究生的學(xué)術(shù)道德教育，學(xué)術(shù)評價的標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，監(jiān)督與懲處力度不夠；社會方面的原因是社會浮躁風(fēng)氣的影響，學(xué)術(shù)出版市場的不良風(fēng)氣和管理疏漏。針對這些原因，本文提出了相應(yīng)的治理對策。

研究生； 學(xué)術(shù)道德失范； 原因； 治理對策

十八屆三中全會提出，建設(shè)社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路［1］。一直以來，我們國家發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的根本任務(wù)，就是要提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。碩士研究生（以下簡稱“研究生”）是我國高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。提高研究生的學(xué)術(shù)道德素質(zhì)，可以使研究生自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅定學(xué)術(shù)信念，潛心修學(xué)，從而促進(jìn)研究生整體思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高。然而，近年來研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象層出不窮，應(yīng)該引起人們足夠的重視。

一、研究生學(xué)術(shù)道德失范的相關(guān)概念界定及主要行為表現(xiàn)

（一）相關(guān)概念的界定

學(xué)術(shù)道德是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的從事學(xué)術(shù)活動所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是學(xué)術(shù)研究者應(yīng)遵循的道德底線［2］。學(xué)術(shù)道德的核心內(nèi)容是學(xué)術(shù)道德規(guī)范。學(xué)術(shù)道德是研究生必須具備的思想道德素質(zhì)之一，有助于研究生形成強有力的內(nèi)在約束力?！笆Х丁币辉~最初是由法國社會學(xué)家杜爾克姆（Emile Durkheim）提出的，他指出失范是“一種無規(guī)范狀況，或者是社會準(zhǔn)則的缺乏和含混不清”［3］。學(xué)術(shù)道德失范是指學(xué)術(shù)主體用不符合學(xué)術(shù)道德規(guī)范的手段來實現(xiàn)自己的文化目標(biāo)［2］。

（二）研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要行為表現(xiàn)

完整的科研過程包括課題申請、課題的評審立項、課題研究、成果發(fā)表和評價五個階段。學(xué)術(shù)道德失范行為在各個階段都是有可能發(fā)生的。研究生的學(xué)術(shù)道德失范行為主要表現(xiàn)在課題研究和成果發(fā)表兩個階段，具體表現(xiàn)為以下幾種：偽造和修改調(diào)研數(shù)據(jù)；抄襲剽竊他人的研究成果；參考文獻(xiàn)的弄虛作假；一稿多投；在他人學(xué)術(shù)成果上署名；買賣論文等。

二、研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因分析

（一）研究生自身的原因

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)術(shù)積淀薄弱。當(dāng)前一些研究生讀研并不是出于追求真理與知識，而是抱著功利主義的思想，把讀研當(dāng)作是一種前期投資，認(rèn)為讀研就是為了混文憑，還有部分在職研究生提高學(xué)歷的動機僅僅是為評職稱。過強的功利主義導(dǎo)致他們漠視學(xué)術(shù)道德，有意、無意地做出學(xué)術(shù)道德失范行為。

2.學(xué)術(shù)道德自律精神的缺失。雖然學(xué)校忽視了對研究生的學(xué)術(shù)道德教育，但是研究生在從事研究時，也應(yīng)該承擔(dān)起一定的責(zé)任，應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)術(shù)道德規(guī)范。然而，一些研究生在從事研究時遇到了與學(xué)術(shù)道德相關(guān)的問題，并沒有主動去了解學(xué)術(shù)道德規(guī)范的具體規(guī)定而被動失范，這是道德自律精神缺失的一種體現(xiàn)。另一種情況則是一些研究生誠信意識淡薄，抱著投機取巧心理，明知故犯。比如在從事研究的過程中，明知道引用別人的觀點要注釋，但是他們卻認(rèn)為用一兩句沒有關(guān)系，只要稍作修改即可。研究生學(xué)術(shù)道德自律精神的缺失是研究生學(xué)術(shù)道德失范的重要原因。

（二）學(xué)校方面的原因

1.忽視了研究生的學(xué)術(shù)道德教育。部分高校的研究生教育重知識傳授而輕道德教育，且已有的學(xué)術(shù)道德教育效果甚微。高校作為一個利益主體更關(guān)注研究生在校期間能按時完成課程、修滿學(xué)分，積極參與課題等，而學(xué)術(shù)道德教育卻被忽略。事實上，加強研究生學(xué)術(shù)道德教育是提高研究生整體思想道德素質(zhì)的主要途徑，同時也是提高研究生學(xué)術(shù)科研水平的重要保證。

2.學(xué)術(shù)評價的標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)。當(dāng)前，高校的學(xué)術(shù)評價體系過于注重研究生學(xué)術(shù)成果的數(shù)量，對研究生學(xué)術(shù)道德反而不太重視。為了激勵研究生多發(fā)表論文，一些高校采取了相應(yīng)的鼓勵措施，比如將發(fā)表論文的數(shù)量與獎學(xué)金評定、優(yōu)秀班干部評選等掛鉤。不可否認(rèn)，部分研究生在一定程度上發(fā)揮出自己的潛能，發(fā)表了高水平的論文。但是，這種量化的評價體系忽視了對研究生思想道德素質(zhì)的評定，會對研究生產(chǎn)生錯誤引導(dǎo)，即試圖以最便捷的方式發(fā)表論文，甚至想“不勞而獲”，導(dǎo)致出現(xiàn)買賣論文的現(xiàn)象。

3.監(jiān)督與懲處力度不夠。從近年來研究生學(xué)術(shù)道德失范行為被曝光的情況來看，多數(shù)案例都是由網(wǎng)友或者他人匿名舉報揭發(fā)的，從某種程度上說明高校對研究生學(xué)術(shù)道德的監(jiān)督不力。因此一些研究生鋌而走險，抱著投機取巧的心理做出違背學(xué)術(shù)道德的行為。另外，即使一些高校發(fā)現(xiàn)了研究生的學(xué)術(shù)道德失范行為，但出于各種考慮，如擔(dān)心破壞本校名譽，或者影響研究生個人前途等等，其處理結(jié)果往往是包庇隱瞞或者只是批評教育。而學(xué)術(shù)道德失范的成本低、收益大導(dǎo)致了學(xué)術(shù)道德失范行為的多發(fā)。

（三）社會方面的原因

1.社會浮躁風(fēng)氣的影響。當(dāng)前，我國的經(jīng)濟體制正處于由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，在利益的誘惑下，社會上出現(xiàn)了功利主義思想，形成了一種浮躁風(fēng)氣。如今，學(xué)術(shù)界的浮躁之風(fēng)也令人堪憂，具體表現(xiàn)為研究人員從事學(xué)術(shù)研究不認(rèn)真、不踏實，發(fā)表論文重數(shù)量輕質(zhì)量，甚至企圖通過一些有違學(xué)術(shù)道德規(guī)范的手段來獲得自己預(yù)期的回報。毋庸置疑，在這種不良風(fēng)氣的影響下，部分研究生學(xué)習(xí)目的功利化，心浮氣躁，甚至認(rèn)為認(rèn)真從事研究是一種“非主流”，并且企圖通過走捷徑達(dá)到目標(biāo)。

2.學(xué)術(shù)出版市場的不良風(fēng)氣和管理疏漏。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)出版物不僅能傳播先進(jìn)的文化知識、新思想、新觀念，而且有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才，為學(xué)術(shù)界增添一份生機與活力，促進(jìn)學(xué)術(shù)界的繁榮發(fā)展。但隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一些雜志社或出版社無視自己的社會服務(wù)職能，將學(xué)術(shù)出版當(dāng)做謀取經(jīng)濟利益的工具，沒有認(rèn)真審查論文、著作等學(xué)術(shù)成果，低水平的成果由此泛濫。長此以往，必然破壞正常的學(xué)術(shù)秩序，污染學(xué)術(shù)凈土，降低學(xué)術(shù)界的公信力，損害社會主義文化市場的繁榮與發(fā)展。

三、研究生學(xué)術(shù)道德失范的治理對策

（一）研究生自身

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)術(shù)研究能力?！皯B(tài)度決定一切”，就讀期間，研究生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。提高學(xué)術(shù)研究能力，對個人而言，有利于促進(jìn)自身的全面發(fā)展；對于整個社會而言，有利于促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，推動科技文化事業(yè)的進(jìn)步。因此研究生可以從兩個方面來端正學(xué)習(xí)態(tài)度：一是不能過于依賴導(dǎo)師，被動地聽從導(dǎo)師的安排；二是研究生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和研究主題。

2.提高學(xué)術(shù)道德自律意識。內(nèi)因決定著事物的發(fā)展方向，只有研究生主動加強學(xué)術(shù)道德自律意識，才能從根本上解決學(xué)術(shù)道德問題。學(xué)校對研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，加強學(xué)術(shù)規(guī)范，這是他律；研究生能真正地接受、認(rèn)同并付諸實踐，這是自律。只有他律與自律實現(xiàn)有機結(jié)合，堅守學(xué)術(shù)道德才能蔚然成風(fēng)。研究生可以從兩方面加強學(xué)術(shù)道德意識：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的相關(guān)知識，對學(xué)術(shù)道德失范行為要有清晰的認(rèn)識；二是要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，求真務(wù)實、坦誠相待，只有具備崇高的道德品質(zhì)，在遇到道德沖突時，才能做出正確的判斷。

（二）學(xué)校方面

1.加強研究生學(xué)術(shù)道德教育。首先，學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的學(xué)術(shù)道德教育課程。開設(shè)專門的課程，不但可以對研究生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育，如正確區(qū)分“合理借鑒”與“抄襲剽竊”的差異，而且能引起研究生對學(xué)術(shù)道德的高度重視，加強研究生學(xué)術(shù)道德自律。其次，專業(yè)課教師要充分利用專業(yè)課的優(yōu)勢，適時地對研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育。專業(yè)課教師利用正面或者反面實例進(jìn)行教育，指明遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范的必要性以及違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的嚴(yán)重后果，強化研究生對學(xué)術(shù)道德規(guī)范的理解。最后，導(dǎo)師要對研究生的學(xué)術(shù)道德教育承擔(dān)起一定的責(zé)任。研究生教育實行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師除了要傳授研究生文化知識、關(guān)心研究生的生活情況之外，也要注重研究生的學(xué)術(shù)道德教育。導(dǎo)師要以預(yù)防為主，不斷地提醒研究生要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，并且時刻監(jiān)督研究生的行為表現(xiàn)，若發(fā)現(xiàn)異常，要堅決制止。

2.建立科學(xué)的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)。首先，高校不能以數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)來對研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)評價。秉承以質(zhì)取勝的態(tài)度，認(rèn)真審核研究生的學(xué)術(shù)成果，逐步改變“重數(shù)量、輕質(zhì)量”的思想認(rèn)識。其次，高校應(yīng)鼓勵研究生開展原創(chuàng)性研究。加強研究生學(xué)術(shù)道德自律，才能有效避免通過抄襲剽竊的方式拼湊論文或請他人代寫論文的情況。只有建立科學(xué)的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)，為研究生從事研究營造一種積極上進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，減輕研究生的心理壓力與負(fù)擔(dān)，才能讓他們潛心修學(xué)，做出真正對社會有益的學(xué)術(shù)成果。

3.加大監(jiān)督與懲處力度。堅持正面引導(dǎo)是對研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育的主要方式，監(jiān)督和懲處也是不可或缺的手段。高校應(yīng)加強對研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的監(jiān)督，無論是課程論文，發(fā)表論文，還是畢業(yè)論文，高校都要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。一旦發(fā)現(xiàn)，必須嚴(yán)肅處理，決不能縱容，從而讓研究生意識到違反學(xué)術(shù)道德行為的風(fēng)險成本高，打消違反學(xué)術(shù)規(guī)范的念頭。

（三）社會方面

1.發(fā)揮傳媒的作用，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會浮躁風(fēng)氣的加劇對個人乃至國家未來的發(fā)展都是非常不利的。在這一關(guān)鍵時期，要充分利用各種傳媒引導(dǎo)社會輿論和文化市場，引導(dǎo)研究生追求高尚的道德品質(zhì)。借助電視、手機、互聯(lián)網(wǎng)等方式，讓道德教育融入日常生活之中，讓每個人都能提升道德意識并將其付諸實踐，從而營造出一種良好的道德氛圍。在這種和諧融洽的氛圍中，研究生會內(nèi)化社會倡導(dǎo)的主流價值觀念并付諸實踐。需要注意的是，傳媒在揭露一些學(xué)術(shù)丑聞時，不應(yīng)該只是對事件的發(fā)生進(jìn)行簡單報道，而是要對其做出是非判斷，進(jìn)行深入探討，并跟蹤報道整個事件的后續(xù)處理，以引起人們的重視。同時，傳媒也應(yīng)該積極宣傳那些遵守學(xué)術(shù)道德的著名學(xué)者，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓研究生以嚴(yán)肅的科研態(tài)度對待研究。只有在良好的學(xué)術(shù)氛圍中，研究生才會自覺地遵守學(xué)術(shù)道德，提高其專業(yè)水準(zhǔn)和科研能力。

2.加強對學(xué)術(shù)出版市場的監(jiān)督與管理。研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，與學(xué)術(shù)出版市場的監(jiān)管不力存在一定的聯(lián)系。因此，加強對學(xué)術(shù)出版市場的監(jiān)督與管理是十分必要的。一是提高編輯人員素質(zhì)、實行責(zé)任追究制度。要提高編輯人員的專業(yè)素質(zhì)，讓編輯人員意識到審稿的重要性，提高出版物的質(zhì)量；對編輯人員實行責(zé)任追究制度，相關(guān)監(jiān)督部門要對其實行定期、不定期的檢查，若發(fā)現(xiàn)編輯人員違規(guī)，決不能姑息縱容。二是實行雙向匿名評審。實行雙向匿名審稿，有助于審稿人員對論文作出合理公正的評價，有效防止“人情稿”的出現(xiàn)。三是要加強對學(xué)術(shù)出版市場的監(jiān)管力度。相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)將學(xué)術(shù)作品中的抄襲比率視為學(xué)術(shù)出版刊物評價體系的重要指標(biāo)，并對違規(guī)出版作品的出版社、期刊實施相應(yīng)的懲罰，如責(zé)令限期整改等。

十八大報告中明確提出，“扎實推進(jìn)社會主義文化強國建設(shè)，要全面提高公民道德素質(zhì)?！保?］學(xué)術(shù)道德作為研究生道德素質(zhì)的一個具體方面，應(yīng)該引起足夠的重視。否則對研究生個人而言，不利于提高道德素質(zhì)和學(xué)術(shù)研究能力；對國家而言，不利于提高民族創(chuàng)新能力，影響了社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展與繁榮。研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象是由多方面的原因造成的，這就決定了學(xué)術(shù)道德建設(shè)是一個長期的過程，需要多方面的共同努力。

［1］ 人民網(wǎng).中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定［EB/OL］.http：//cpc.people.com.cn/n/2013/1115/c64094-2 3559163.html，2013-11-15.

［2］ 朱華，左志香，等.我國研究生學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)及影響因素分析［J］.思想教育研究，2012，（11）.

［3］ 江新華.研究生學(xué)術(shù)道德失范：行為表現(xiàn)教育根源與治理對策［J］.學(xué)位與研究生教育，2003，（3）.

［4］ 胡錦濤.十八大報告：堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗［Z］.北京：新華社，2012.

［5］ 王學(xué)風(fēng).論研究生學(xué)術(shù)道德教育的內(nèi)容和途徑［J］ .學(xué)位與研究生教育，2008，（1）.

［6］ 戴雪飛.研究生學(xué)術(shù)失范的根源和學(xué)術(shù)道德教育機制建設(shè)的再思考［J］.中國高教研究，2009，（11）.

［7］ 劉青.淺析當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報，2009，（1）.

［8］ 董學(xué)軍.高校研究生學(xué)術(shù)道德失范行為誘發(fā)因素分析［J］.現(xiàn)代教育管理，2011，（7）.

［9］ 顧越樺.研究生學(xué)術(shù)道德失范的道德心理成因分析和對策研究［J］.中國高教研究，2013，（6）.

Causes and Countermeasures of Graduate Academic Immoralities

SHI Liqin
（ Marxism College of Guizhou University， Guiyang， Guizhou 550000， China ）

There may be three main causes that lead to graduates' academic immoralities： First， Graduates have incorrect attitude towards learning， their lack of academic accumulation， lack of morality in academic pursuit. Second， school adminitration ignores students' academic morality education， lacks scientific academic evaluation standards and render inadequate supervision and punishment. Last， the whole society is under the influence of social impetuous atmosphere， academic publishing market adverse climate and management oversight. To solve these problems， this paper puts forward the corresponding countermeasures.

graduate students， academic immorality， causes， countermeasures

G643.1

A

1673-9639 （2015） 03-0072-04

（責(zé)任編輯 王小聰）（責(zé)任校對 魯娜娜）（英文編輯 宋志勤）

2014-05-07

施莉琴（1988-），女，貴州六盤水人，穿青族，學(xué)生，碩士，研究方向：學(xué)校德育與心理健康教育。