周文超

(包頭師范學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030)

關(guān)于101字段，各種編目手冊(cè)、教材等都做出了規(guī)定與說(shuō)明。101字段是文獻(xiàn)著錄的必備字段，不可重復(fù)。在對(duì)MARC信息描述的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，從記錄頭標(biāo)區(qū)、標(biāo)識(shí)信息塊到編碼信息塊的描述，101字段是普通圖書信息描述中第一次出現(xiàn)的指示符有意義的字段，而且情況復(fù)雜多樣。關(guān)于101字段指示符的說(shuō)明如下：第一指示符有意義，標(biāo)識(shí)文獻(xiàn)是否為譯著或含譯文；第二指示符未定義。第一指示符取值分三種情況，分別是：“0”代表文獻(xiàn)為原著；“1”代表文獻(xiàn)為譯著；“2”代表文獻(xiàn)含有譯文（不包括提要譯文）［1］。實(shí)際工作中，由于編目員主觀上理解不同，101字段第一指示符的取值情況混亂，與此同時(shí)，客觀上對(duì)于101指示符界定不清晰也是其原因之一。筆者僅將101字段指示符意義的界定以及相關(guān)子字段著錄情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)述，望與同行商榷學(xué)習(xí)，以期對(duì)101字段的著錄細(xì)節(jié)有個(gè)明晰的了解。

1 101字段指示符界定情況概述

關(guān)于101字段第一指示符取值情況的說(shuō)明，各種指導(dǎo)手冊(cè)、相關(guān)教材基本一致，表述簡(jiǎn)單，其中尤其是關(guān)于“含譯文”的解釋界定模糊，不易理解。實(shí)際工作中情況復(fù)雜、多樣，對(duì)指示符的界定模糊、不準(zhǔn)確，也就影響了相關(guān)子字段的填寫，造成101字段混亂、不統(tǒng)一等多種情況。

目前，對(duì)第一指示符的界定，主要有兩種理解比較普遍。第一種意見(jiàn)，嚴(yán)格按照著作的創(chuàng)作性質(zhì)來(lái)分。首先，以原著為依據(jù)，不論語(yǔ)言種類及種數(shù)，也不論著者的國(guó)籍，只要是原著即賦值為0。其次，對(duì)于譯著，不論是原著直接翻譯過(guò)來(lái)的，還是通過(guò)其他中間語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯過(guò)來(lái)的，均賦值為1，上述兩種賦值情況基本達(dá)成共識(shí)。需重點(diǎn)說(shuō)明的是賦值為2的“含譯文”，一般對(duì)“含譯文”界定，首先是譯著，在滿足譯著的條件下且含譯文，則取值為2。李紅梅在 《對(duì)CALIS中外文對(duì)照工具書101字段第一指示符取值的探討》一文中提到，沒(méi)有@c的均視為原著；有@c的前提條件下再看有幾個(gè)@a，若只有一個(gè)@a，指示符則按1處理，若有兩個(gè)或兩個(gè)以上的@a，即便是中間語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯過(guò)來(lái)，指示符也按2來(lái)處理［2］。這種觀點(diǎn)在其他相關(guān)的文章中都提到過(guò)，如：穆曉婷，韓雪在《MARC著錄中101指示符與子字段 @a、b、c 的選取》［3］， 已有較高的認(rèn)同度。

另一種意見(jiàn)，主要以作品語(yǔ)言的種類數(shù)量進(jìn)行取值，簡(jiǎn)單易理解，但有些情況與現(xiàn)在普遍被認(rèn)同的觀點(diǎn)不同。該思路的主要研究者周慧玲在《談?wù)?01文獻(xiàn)語(yǔ)種指示符1的取值問(wèn)題》中，結(jié)合編目工作實(shí)踐，對(duì)文獻(xiàn)語(yǔ)種101字段的第一指示符取值作了相應(yīng)的闡述，其中，“當(dāng)文獻(xiàn)正文為兩種語(yǔ)言時(shí)，指示符1取值應(yīng)該為2，”包括兩種語(yǔ)言對(duì)照這種情況［4］，同時(shí)創(chuàng)新性地提出了指示符取值為3的情況。關(guān)于第一指示符取值1、2、3的情況，符合文獻(xiàn)語(yǔ)種說(shuō)明，@a子字段揭示正文的語(yǔ)種代碼，所以指示符取值應(yīng)該以文中語(yǔ)種數(shù)量來(lái)界定。這種觀點(diǎn)的表述，認(rèn)為凡有兩種語(yǔ)言的，不論原著還是譯著，第一指示符均按2來(lái)處理，這也就失去了第一指示符最初賦予 “標(biāo)識(shí)文獻(xiàn)是否為譯著或含譯文”的意義所在。筆者認(rèn)為此種做法，思路簡(jiǎn)單，完全依據(jù)文中正文語(yǔ)言種類的數(shù)量來(lái)取值，取值方法簡(jiǎn)單易行，在實(shí)際工作中，更易準(zhǔn)確完成。

上述兩種界定，其實(shí)都有其立足之本，第一種觀點(diǎn)以著作創(chuàng)作性質(zhì)為依據(jù)，嚴(yán)格把握指示符的意義；第二種觀點(diǎn)更多是源于正文語(yǔ)種。由于文獻(xiàn)編目人員理解不同，加之實(shí)際情況復(fù)雜多樣，清晰地描述并界定指示符與作品語(yǔ)種的關(guān)系與權(quán)力范圍就顯得格外必要了。

2 實(shí)踐中101字段指示符取值普遍達(dá)成共識(shí)的情況

關(guān)于101字段第一指示符取值為0、1、2的各種情況中，已有部分內(nèi)容基本達(dá)成共識(shí)，如：任鵬在圖書館學(xué)刊中發(fā)表 《中文圖書101字段著錄例解》，黃繼蘭《淺談中文圖書101字段的著錄》以及何永進(jìn)《CNMARC中101字段著錄探析》等論文中都對(duì)下述內(nèi)容有所闡述。

2.1 101字段指示符取值為“0#”的情況

101字段第一指示符賦值為0，即原著，不論語(yǔ)言種類及數(shù)量，亦不論作者國(guó)籍、出版情況等。關(guān)鍵看作品是否被翻譯過(guò)，當(dāng)然，原著中文獻(xiàn)語(yǔ)種情況亦可能復(fù)雜多樣，需更清晰地界定說(shuō)明?？傊?，關(guān)于“0#”主要有以下幾種情況達(dá)到普遍認(rèn)同：（1）正文為單一語(yǔ)種，可以是中文，也可以是其他語(yǔ)種，其中，我國(guó)圖書館收錄的圖書中，以中國(guó)人編寫的純中文圖書為主。（2）兩語(yǔ)種或多語(yǔ)種字詞典類圖書，其在編寫時(shí)是應(yīng)用兩種或多種語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作、編著的，以及未經(jīng)過(guò)翻譯的多語(yǔ)種作品匯編、多語(yǔ)種工具書。（3）中國(guó)人編寫的外語(yǔ)教科書、教學(xué)參考資料、習(xí)題冊(cè)等，一般文中中英文都會(huì)出現(xiàn)。（4）外語(yǔ)讀物，這是一種較為特殊的情況，這類圖書主要包括外國(guó)出版社授權(quán)中國(guó)出版社翻印的，以及中國(guó)人編著、主編、選編的外文作品讀物，正文內(nèi)容都為外文，有中文題名和出版說(shuō)明等。也就是說(shuō)中國(guó)人用外文直接創(chuàng)作的外文讀物。

2.2 101字段指示符取值為“1#”的情況

101字段第一指示符取值為1，指翻譯過(guò)來(lái)的作品，包括外國(guó)人的作品（作品原文為外文）譯成中文的圖書，也包括中國(guó)人的作品（作品原文為中文）譯成外文的圖書，但譯著正文都只有一種文字。根據(jù)譯著的來(lái)源一般分兩種情況：（1）譯著譯自一種或多種語(yǔ)言的原著，其指示符為“1”。（2）譯著譯自中間譯本，并非由原著直接翻譯而來(lái)，而是根據(jù)中間語(yǔ)種譯出，還需把中間語(yǔ)種著錄在“@b”。通用形式即：101 1#@a正文語(yǔ)種@b中間語(yǔ)種@c原著語(yǔ)種。

2.3 101字段指示符取值為“2#”的情況

101字段第一指示符取值為2，主要是指譯著中含譯文的作品。這種情況多出現(xiàn)在中外文對(duì)照讀物中，這類圖書除了正文內(nèi)容是外語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)照外，也包括正文內(nèi)容不含中外文對(duì)照，但有外文的某個(gè)詞或某一句的注釋，這種帶中文注釋的外語(yǔ)讀物，其注釋部分也相當(dāng)于譯文的作用，因此應(yīng)按對(duì)照讀物處理，其指示符賦值為“2”，子字段重復(fù)@a著錄對(duì)照的語(yǔ)種［5］。這種情況是較為普遍的，之所以將其取值為2#，主要在于如何理解語(yǔ)言之間的對(duì)照關(guān)系，通常認(rèn)為對(duì)照即不同語(yǔ)言之間的翻譯，所以按照含譯文處理。但筆者認(rèn)為這樣處理是有異議的，或者說(shuō)不能一概而論，有些作品中有不同語(yǔ)言的譯文但文獻(xiàn)著錄時(shí)并沒(méi)有將其賦值為“2#”，如下文 3.1、3.2 等特殊情況。

3 01字段指示符賦值中需特殊說(shuō)明的情況

101字段第一指示符取值情況復(fù)雜，一方面文獻(xiàn)資源本身復(fù)雜多樣，加之編目人員主觀理解不同；另一方面由于對(duì)文獻(xiàn)作品語(yǔ)言與指示符意義界定模糊，亦或者說(shuō)作品語(yǔ)言與作品是否被翻譯還是含譯文本身就有模糊、交叉的地方。所以筆者將101字段指示符賦值中有些情況重新進(jìn)行整理，加以特殊說(shuō)明。

3.1 中國(guó)人編寫的外語(yǔ)教科書、習(xí)題冊(cè)、教學(xué)參考資料

之所以強(qiáng)調(diào)這類文獻(xiàn)的取值情況，主要與實(shí)際情況密不可分，尤其是高校圖書館藏書中，此類圖書不占少數(shù)，如：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、考研英語(yǔ)等應(yīng)試方面的圖書，文中正文同時(shí)包含中英文，而且基本以英文為練習(xí)題，中文為對(duì)照的解釋說(shuō)明，尤其以“英語(yǔ)閱讀理解”此題的中文翻譯居多，共識(shí)認(rèn)為歸于0#。但與賦值為2#的含譯文中部分內(nèi)容相矛盾，如：帶有某個(gè)詞或某個(gè)句子的中文注釋的外語(yǔ)讀物，將其注釋部分理解為含譯文。對(duì)于此種情況，筆者認(rèn)為可以按照“含譯文”的特殊情況處理，即將其賦值為0#。但要說(shuō)明的是若此類圖書賦值為0#，首先說(shuō)明原著中可以有多種不同的語(yǔ)言；其次，多種語(yǔ)言的原著和含譯文的界定是區(qū)分開(kāi)來(lái)的。

3.2 中外文對(duì)照讀物

如何界定指示符2#，對(duì)于存在爭(zhēng)議的中外文對(duì)照的作品而言是非常重要的。通過(guò)對(duì)上述外語(yǔ)教科書、習(xí)題冊(cè)、教學(xué)參考資料的取值情況分析說(shuō)明，如果能夠?qū)⒍喾N語(yǔ)言的原著和含譯文做出較為清晰的區(qū)別，就能達(dá)成對(duì)指示符取值2#的普遍共識(shí)，即101字段第一指示符取值為2的前提條件首先是譯著，其次是譯著中含譯文。所以，關(guān)于全文或部分內(nèi)容存在中外文對(duì)照要分情況討論，如果是原著中出現(xiàn)不同語(yǔ)言對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解釋說(shuō)明，筆者認(rèn)為應(yīng)該賦值為0#；如果是翻譯作品中出現(xiàn)的多種語(yǔ)言對(duì)照，即含譯文，筆者認(rèn)為賦值為2#較為合適。

3.3 中國(guó)人主編、選編、編輯的作品

此類作品主要分兩種情況，若直接用外文創(chuàng)作的外文作品，屬于原著，取值為0#；若主編、選編、編輯的是外國(guó)譯作文集，顯然此類圖書有外文原著，屬于譯著，取值為1#。特殊情況說(shuō)明，中國(guó)人用外文直接創(chuàng)作的外文作品，又被翻譯為中文，同樣屬于譯著，取值為1#，若譯著中有中外文同時(shí)出現(xiàn)，取值為2#?？梢?jiàn)在對(duì)101字段第一指示符取值時(shí)，責(zé)任者的國(guó)籍、作品的語(yǔ)言與著作是原著或譯著之間沒(méi)有顯著的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.4 外語(yǔ)學(xué)習(xí)用書、多語(yǔ)種工具

此類圖書也須分情況來(lái)看，若是原著取值為0#；若文獻(xiàn)著者的責(zé)任方式以“譯”、“編譯”等出現(xiàn)，顯然是譯著，但譯著中不包含原文語(yǔ)種也沒(méi)有其他語(yǔ)種，指標(biāo)符應(yīng)為1#；譯著中包含原文語(yǔ)種時(shí)（即中外文對(duì)照），其指示符應(yīng)標(biāo)注為2#。當(dāng)然含譯文不僅僅包括原著語(yǔ)種，也可以包括其他語(yǔ)言，只要是多種語(yǔ)言，即認(rèn)定為含譯文，因?yàn)槠湟呀?jīng)是翻譯的作品。

4 結(jié)語(yǔ)

為規(guī)范101字段指示符以及相關(guān)子字段的著錄標(biāo)準(zhǔn)，首先要在理論上將指示符所賦予的各層含義界定清晰，尤其是特殊情況以及細(xì)節(jié)的說(shuō)明；其次，在實(shí)踐中，需要有足夠的耐心和毅力，認(rèn)真閱讀圖書的前言、后記等內(nèi)容，甚至有時(shí)也需要通過(guò)對(duì)比分析正文語(yǔ)種與原著作者的國(guó)籍等情況才能獲知相關(guān)內(nèi)容的正確信息［6］，以完成高質(zhì)量的MARC描述。所以，編目工作不僅僅是單調(diào)、乏味、重復(fù)性強(qiáng)的工作，而是具有挑戰(zhàn)性、高難度的工作，僅從101字段的著錄來(lái)看，需要編目人員有較強(qiáng)的理解、判斷以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?。以上是?duì)101字段指示符取值各種情況的簡(jiǎn)單整理與說(shuō)明，若有不到位之處，歡迎同行批評(píng)指正。

[1]國(guó)家圖書館.新版中國(guó)機(jī)讀目錄格式使用手冊(cè)[M].北京:北京圖書館出版社,2004:57.

[2]李紅梅.對(duì)CALIS中外文對(duì)照工具書101字段第一指示符取值的探討[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2010(9):101-102.

[3]穆曉婷,韓雪.MARC著錄中101指示符與子字段@a、b、c的選取[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2013(5):88-90.

[4]周慧玲.談?wù)?01文獻(xiàn)語(yǔ)種指示符1的取值問(wèn)題[J].上海高校圖書情報(bào)工作研究,2005(1):36-38.

[5]任鵬.中文圖書101字段著錄例解[J].圖書館學(xué)刊,2011(9):38-39.

[6]鄧福泉.圖書語(yǔ)種的著錄與識(shí)別[J].圖書館雜志,2006(l):41-42.