岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2015年總目次

高職教育研究

基于民族特色產(chǎn)品開發(fā)的高職土建設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)之創(chuàng)新 林筱穎 劉洪波（1·1）

高職高專學(xué)前教育專業(yè)“三學(xué)”及課程模式研究 劉 亮 高國柱（1·5）

提高輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合適任力的研究——以南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 孔曉麗（1·9）

高職酒店管理專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的思考 歐陽莉（1·13）

高職院校會(huì)展人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究 許麗芳（1·17）

精細(xì)化與高職學(xué)生思想政治教育的結(jié)合 周榮甲（1·20）

高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作創(chuàng)新研究 賀超才 朱 輝（1·24）

心理健康教育場構(gòu)建：基于90后高校新生心理測試的分析 楊 鋮 宋園園（1·27）

基于SPSS問卷調(diào)查的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度分析 曾文瑜（1·31）

女大學(xué)生體像與自尊關(guān)系研究 李 贊（1·35）

醫(yī)專畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查與分析——以益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為例 劉建成 周競雄 黃景樺（1·40）

高職院校圖書館實(shí)施通識(shí)教育芻議 柳金發(fā) 曾憲萍（1·44）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建的基本思路與基本方略 黃湖濱 周金星 陳 方（1·47）

推進(jìn)市州開放大學(xué)科研與項(xiàng)目工作的探索與思考 袁 征（1·52）

職業(yè)教育決策管理機(jī)制創(chuàng)新研究——以湖南省為例 鐘 波 李景軍 邱麗芳 鄧自佑 陳映波（2·1）

基于職業(yè)能力背景下地接導(dǎo)游人才培養(yǎng)模式探究——以武漢市為例 周曉梅（2·7）

多學(xué)期、分段式教學(xué)模式下高職課程質(zhì)量保證體系研究——以佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 關(guān)秋燕 陳湘青 譚名鈞（2·12）

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市高等職業(yè)教育的發(fā)展研究 陶 亮（2·16）

“中國夢”視域下開展藏生“非遺”傳承教育的策略 潘 瑜（2·19）

思想政治理論課與高職生人文精神培養(yǎng) 王永燦（2·23）

基于“中國夢”視域下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新研究 郭 闖（2·27）

微信在高校德育中的應(yīng)用 任陳偉（2·30）

以人為本視域下高校自主聘任制的思考 劉 偉（2·34）

高校函授站教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系研究 肖京武 蔣潔霞 段小平（2·38）

新型職業(yè)農(nóng)民培育策略 胡振東（3·1）

基于VOCSCUM方法開發(fā)高職生物技術(shù)專業(yè)課程體系 周紀(jì)東 李余動(dòng)（3·5）

高職“國際市場開拓”課程建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與思考 周麗慶 李宗文（3·9）

能力本位教育視閾中的高職英語口語教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究 呂 橋（3·12）

基于教育生態(tài)學(xué)的高等職業(yè)教育校企合作保障機(jī)制 羅 清（3·16）

高職建筑模型模擬仿真實(shí)訓(xùn)量化評(píng)價(jià)體系研究 梁璋彬 張文麗（3·20）

探索民辦高校特色辦學(xué)之路——以重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院為例 何 濟(jì) 田一平 蘭 偉（3·23）

建構(gòu)基于職業(yè)導(dǎo)向的高職人文素質(zhì)教育隱性課程體系 咼 磊（3·26）

影響高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度的主要因素 魏林慧（3·29）

高職高專學(xué)生考研與學(xué)風(fēng)建設(shè)——以長沙師范?？茖W(xué)校為例 周 勇（3·33）

高職生敬業(yè)精神的培養(yǎng) 林瑜琛 胡 鶴（3·37）

新疆師范類高專實(shí)習(xí)基地存在的問題及對策——以和田師專維吾爾語專業(yè)為例 楊紹固（3·40）

五年制高職學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)現(xiàn)狀與對策——以岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 邱志軍 陳文軒 徐平均（4·1）

高校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制研究 高 欣（4·5）

高職電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式初探 彭 治 羅燕君（4·8）

認(rèn)知心理學(xué)與工學(xué)結(jié)合專班學(xué)生心理調(diào)適對策 梁曉丹（4·11）

精品課程使用調(diào)查及其對精品資源共享課建設(shè)啟示 李儒秋 肖友榮（4·15）

職業(yè)院校“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)之我見 李佩英（4·19）

現(xiàn)代職業(yè)教育視野下職教師資“本碩一體化”培養(yǎng)模式初探 向麗麗（4·23）

高職學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀及對策分析 吳軻威（4·27）

高職院校學(xué)生管理新模式探析 申 婧（4·32）

高職學(xué)生思想政治體驗(yàn)式教育：價(jià)值訴求、現(xiàn)實(shí)解析及優(yōu)化策略 鄭春雨（4·35）

市州電大向市州開放大學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵舉措 黃湖濱（4·38）

職業(yè)院校教育國際化評(píng)價(jià)要素研究 賈劍方（5·1）

高職院校的專業(yè)設(shè)置、調(diào)整和管理探析 董賓芳（5·5）

“互聯(lián)網(wǎng)+”與大會(huì)計(jì)時(shí)代專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑探索 王 慧（5·9）

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)問題與對策 李 冬（5·13）

福建省高職營銷技能大賽發(fā)展思路探討 王春英（5·17）

“以賽促改”的IT類人才創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索 陶 皖 強(qiáng) ?。?·20）

工學(xué)結(jié)合立體化專業(yè)課程建設(shè)的探索與研究——以“船舶管路系統(tǒng)”課程為例 王 歡（5·23）

學(xué)前教育專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)探討——以湖南省為例 謝春姣 李 洋（5·26）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校學(xué)生黨建工作探索 林青紅（5·30）

獨(dú)立學(xué)院英語教師科研現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以云南省為例 李曉旭（5·33）

高校子弟學(xué)校中老年教師專業(yè)發(fā)展問題芻議 粟湘沙（5·37）

湖南高職院校校企合作協(xié)作共同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究 姚 紅 戴文靜（6·1）

新形勢下高職院校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新探究——以岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 李永紅（6·7）

高職思想政治理論課空間課程建設(shè)的實(shí)踐與探索 李文輝（6·12）

高職院校數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)調(diào)查分析 張芙蓉（6·15）

高職旅游類專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)路徑探析 李 彬 李淑君（6·19）

高職經(jīng)管專業(yè)校企合作模式探索 鄧志虹 林 霞（6·22）

高職電子專業(yè)與區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)對接的對策探究——以重慶市為例 侯愛霞 熊建國 楊代強(qiáng)（6·26）

基于平衡計(jì)分卡的創(chuàng)業(yè)教育績效評(píng)價(jià) 黃海珍（6·30）

內(nèi)地西藏幼師生主體文化適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查及分析——以湖南民族職業(yè)學(xué)院為例 周端云（6·34）

高職護(hù)生美育現(xiàn)狀調(diào)查與思考——以岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 白 蔡 鄧 媛 黃 薇（6·39）

延安精神對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的啟示 劉滿萍 陳冬林（6·43）

洞庭湖研究

著力構(gòu)建大湖流域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新格局——協(xié)同推進(jìn)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考 彭志強(qiáng)（1·55）

滕子京留下的精神財(cái)富 陳湘源（1·59）

岳陽民謠的文化功能 何水滔（1·64）

綠色引領(lǐng)將成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“新常態(tài)”——湖南“新泰和”領(lǐng)辦綠色農(nóng)業(yè)合作社實(shí)踐的啟示 胡中習(xí)（2·42）

屈原外交思想對當(dāng)代中國外交策略的啟示 韓新衛(wèi)（2·45）

表演藝術(shù)類“非遺”品牌個(gè)性維度的測量和檢驗(yàn)——以岳陽巴陵戲?yàn)槔?陳思羽（2·48）

岳陽市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 胡燕飛 余 華 王 力 謝 亢（3·44）

岳陽湖濱教會(huì)學(xué)校創(chuàng)辦始末 鄧建龍（3·52）

論湖湘文化精神及其現(xiàn)實(shí)意義 周婕妤 熊麗英（3·55）

洞庭湖區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展及人才需求 李新生（4·45）

岳陽現(xiàn)代物流的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析 徐遠(yuǎn)方（4·51）

建設(shè)城陵磯“一區(qū)一港四口岸”打造湖南通江達(dá)海新增長極 劉 勇（4·55）

銘記岳陽抗戰(zhàn)史 陳念軍（5·41）

湘北抗日熱潮 黃 梅（5·45）

岳陽民間忠勇抗戰(zhàn)傳奇 方 璐（5·48）

論張德容對岳陽樓的歷史貢獻(xiàn) 何林福（6·47）

湖南岳陽洞庭湖旅游度假區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略研究 彭志強(qiáng)（6·51）

巴陵戲的歷史軌跡與功績 陳湘源（6·67）

教學(xué)研究

高職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)文化教育的探討 亭亭（1·67）

2+2 大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式評(píng)價(jià)——兼論《新視野大學(xué)英語》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 劉玉梅（1·70）

基于“商務(wù)英語視聽說”文化導(dǎo)入的二語習(xí)得研究 方 佳（1·74）

圖式理論在大學(xué)英語閱讀課中的應(yīng)用研究 董娟娟（1·78）

高職商務(wù)英語學(xué)生語用能力調(diào)查及對策研究——以廣東省J職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 林 勉 何穎群（1·81）

敘事教學(xué)法視域下英語教師敘事意識(shí)的培養(yǎng) 劉秋成（1·85）

高職“ERP沙盤模擬經(jīng)營”課程情境教學(xué)法應(yīng)用及思考 楊 靜（1·88）

三年制高職護(hù)理專業(yè)“生理學(xué)”緒論教學(xué)探討 宋旭日 滕淑靜（2·55）

PBL教學(xué)模式在食品營養(yǎng)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 茅小燕 陳 帥（2·58）

多模態(tài)視角下的高校英語角模式重構(gòu)——基于對湖南省高校英語角現(xiàn)狀的調(diào)查 郭 濱 龔 丁 劉 艷 王宇琴（2·62）

商務(wù)英語精讀課程教學(xué)模式改革實(shí)踐——拼圖合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用 王 華（2·68）

手機(jī)作為高職英語公共基礎(chǔ)課新型輔助學(xué)習(xí)工具的可行性分析 李佩君 謝冰心（2·73）

中職體育教學(xué)改革的實(shí)踐探索 熊立芳（2·77）

內(nèi)地西藏班數(shù)學(xué)教學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略 段志勇（3·58）

基于信息技術(shù)的程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革思考 陳文軒（3·62）

高職“酒店英語”微課項(xiàng)目化教學(xué)模式探討與構(gòu)建 藏 旭 李婷婷（3·66）

“藝術(shù)”依托式英語語言應(yīng)用能力培養(yǎng)模式研究 劉滿菇（3·70）

認(rèn)知語言學(xué)指導(dǎo)下的高職學(xué)生英語詞匯習(xí)得 劉 露 任朗穎（3·75）

基于跨境電商的高職商務(wù)英語教學(xué)改革與實(shí)踐探析——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 陳 浩 丁朝紅（3·78）

參與體驗(yàn)式教學(xué)在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用——以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科學(xué)院為例 強(qiáng)金國（4·59）

項(xiàng)目教學(xué)法在高職“大學(xué)語文”課堂的應(yīng)用——以《雪花的快樂》教學(xué)為例 何哲群（4·63）

高職教育綠色課堂教學(xué)探索研究——以《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)為例 譚小莉 王建峰（4·66）

翻轉(zhuǎn)課堂模式下高職英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探討 瞿莉莉 張克金（4·69）

關(guān)于中國大學(xué)生英語課堂沉默現(xiàn)象的調(diào)查 包 蕾（4·72）

高職非英語專業(yè)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入 潘瑩?dān)L（4·77）

英語應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀及其對策——以南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 鄭潔萍（4·80）

基于ADDIE模型的微課教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程為例究 王慧穎（4·84）

基于學(xué)情調(diào)查的職業(yè)院校課堂教學(xué)現(xiàn)狀探究——以漯河食品職業(yè)學(xué)院酒店管理專業(yè)為例 張曉麗（5·51）

高職學(xué)生二語寫作過程中的母語思維研究 張永文（5·55）

任務(wù)型語言教學(xué)在商務(wù)英語函電中的應(yīng)用 簡 耀（5·59）

湘籍高職學(xué)生英語語音學(xué)習(xí)中方言的負(fù)遷移分析 付 清 程 玲（5·63）

增強(qiáng)高職院校“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)實(shí)效性的探討——基于思想政治理論課教師的視角 李 倩（5·67）

農(nóng)村中小學(xué)口語交際課的三大癥結(jié) 萬 能（5·71）

市州開放學(xué)院轉(zhuǎn)型時(shí)期法學(xué)實(shí)踐教學(xué)探討 余 莉（5·74）

高職化學(xué)中加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué) 吳 瑛（6·69）

高職會(huì)計(jì)專業(yè)“四崗三段式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)初探——以隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 程 芬（6·72）

實(shí)景化教學(xué)在導(dǎo)游專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用與思考——以“敦煌行”導(dǎo)游實(shí)習(xí)為例 劉 芳 何 瑛（6·75）

圖示理論在高職高專英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 王秋端（6·79）

應(yīng)用型英語教學(xué)法課“多元綜合”教學(xué)模式探討 劉 玲（6·82）

“問題導(dǎo)學(xué)”策略在翻轉(zhuǎn)課堂微課設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 馮思垚 羅 藤 黎亞紅（6·86）

高職微課及開發(fā)探討 遲 松 張作海（6·90）

應(yīng)用技術(shù)研究

高校圖書館聯(lián)盟信息安全策略研究——以河南省高校圖書館為例 南 楠（1·91）

恒流多功能LED手電筒驅(qū)動(dòng)芯片設(shè)計(jì) 程君永（1·95）

醫(yī)用輸液自動(dòng)換瓶裝置的市場需求調(diào)查及分析 劉 瑋 沈穎惠 米 明 張文翔 吳 斌 鄒 進(jìn)（2·81）

汽車尾氣凈化器雙環(huán)縫焊機(jī)的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 鄔玉晶（2·84）

330 MW凝汽式汽輪機(jī)凝結(jié)水溶氧超標(biāo)原因分析及處理 馬玉祥 孫立明 馬耀峰 強(qiáng)玲燕（2·88）

全科團(tuán)隊(duì)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理模式對糖尿病患者生存質(zhì)量的影響分析 陳 路 王志文 胡 爽（3·82）

ICP-AES測定鉛精礦中Au的含量及與FAAS的比較 朱學(xué)娟 李文杰（3·87）

東洞庭湖水環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià) 王麗娜 李鴻程（4·88）

香蒲植物對重金屬耐性的研究進(jìn)展 吳秋燕（4·91）

高壓串聯(lián)諧振故障限流器輔助電源的設(shè)計(jì) 王曉鵬（4·95）

鐵皮石斛家庭種植技術(shù)探討 王 紅 許望龍（5·78）

頂空GC/MS-SIM法測定苯佐那酯中甲苯溶劑殘留含量 吳清盛 茅小燕 孫麗東（5·82）

校園網(wǎng)云存儲(chǔ)客戶端的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 彭 英（5·85）

基于MSP430的家用生理參數(shù)監(jiān)測儀 盧 貺 宋 霞（5·88）

早稻氮肥用量試驗(yàn)初報(bào) 彭星輝 徐中山（6·93）

五年制高職生欺負(fù)行為現(xiàn)狀及對策——以北京某高職院校為例 劉俊娉 梁 輝（6·96）

“醫(yī)護(hù)養(yǎng)學(xué)一體”老年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用——以岳陽國泰陽光頤養(yǎng)院為例 殷曉敏（6·100）

文史研究

明刊《淮南子》版本考 陳功文（1·98）

泰州儒學(xué)的公平追求及其平民風(fēng)格 張樹?。?·104）

建安時(shí)期士風(fēng)與文學(xué) 謝盛華（1·108）

德國政府與大學(xué)的歷史演變及對我國的啟示 林偉紅（2·91）

《理學(xué)綱要》中的朱陸異同 劉 倩（2·96）

晏殊詞與馮延巳詞之比較 李真真（2·99）

困境哲學(xué)——看小說《等待野蠻人》中的人道主義 饒紅艷（3·90）

小說《屋頂麗人》中“裸體”的多重隱喻內(nèi)涵解析 徐麗君（3·93）

小說《妻妾成群》中女性的權(quán)力之爭 陳 維（3·97）

“秀才將軍”吳佩孚憫民思想的側(cè)面 蔡 妍 李茂春（3·87）

辭約旨豐，事近喻遠(yuǎn)——修辭學(xué)視閾下的《文心雕龍》比喻式批評(píng)話語探析 馮曉玉（3·92）

漢英飲食習(xí)語認(rèn)知語義理據(jù)研究 陳 浩（3·96）

脫俗與復(fù)魅：尋根文學(xué)的堅(jiān)守與深化 韓新衛(wèi)（4·99）

《易經(jīng)》智慧的永恒性 何治清（4·104）

科學(xué)與哲學(xué)的碰撞——論好萊塢機(jī)器人電影的文化模式 陳 佳（4·108）

質(zhì)樸、真摯、自然的女性書寫——論唐代江蘇籍女詩人的創(chuàng)作特點(diǎn) 吳正毅（5·92）

小說《傾城之戀》中范柳原與白流蘇情感新解 李 莉（5·97）

童謠及其對幼兒的影響和運(yùn)用 向麗芳（5·101）

抗戰(zhàn)前期浙江官方難民救濟(jì)問題探究 沈 航（6·103）

金融英語詞匯的語義變遷探析 楊 瓊 王 鈺（6·106）

經(jīng)濟(jì)與管理

三峽移民致富創(chuàng)新模式探索——以庫區(qū)萬州甘寧鎮(zhèn)示范產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為例 王 平 童洪志（1·112）

企業(yè)償債能力分析——以常州市某醫(yī)藥實(shí)業(yè)有限公司為例 王 微 曹彩琴（1·116）

優(yōu)化永輝連鎖超市生鮮食品直接采購模式的探討 林菡卿（2·103）

依法治國視野下消防法律體系現(xiàn)狀及對策 張鎮(zhèn)宇（2·107）

我國農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以岳陽地區(qū)為例 嚴(yán) 靜（2·110）

傳統(tǒng)文化中的法治理念與依法治國 王 隨（3·100）

我國從“政府管理”到“社會(huì)治理”的轉(zhuǎn)變及其意義 向 婷（3·104）

公共政策執(zhí)行偏差對公眾的心理影響及對策分析 楊 鋮 李霞飛 武 厚（3·107）

福州會(huì)展產(chǎn)業(yè)聚集條件分析及前景展望 高 怡 曾圣文（3·111）

互聯(lián)網(wǎng)+形勢下歷史檔案管理的新思考 楊金蓮（4·113）

農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)的國外相關(guān)做法及其啟示 嚴(yán) 靜（4·117）

健康服務(wù)行業(yè)調(diào)研報(bào)告及專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)建議——以岳陽市為例 宋旭日 滕淑靜 胡 靜 姚 哲（5·104）

影響醫(yī)療安全的相關(guān)因素及對策分析——對廣州市某民營醫(yī)院的調(diào)查 段艷廖 榮 鑫（5·109）

慕課在非公教育領(lǐng)域的市場前景探究 任 義（5·113）

福建自貿(mào)區(qū)背景下旅游業(yè)發(fā)展機(jī)遇分析 許曉薇（5·117）

南岳衡山宗教旅游的RMP分析 陳建平 屈中正（6·109）

編輯論壇

高職學(xué)報(bào)服務(wù)“三農(nóng)”研究——以《湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例 單武雄 羅邁欽（2·114）

馬鞍山大講堂

李白與崔顥 李元洛（1·120）

健康心理，陽光心態(tài) 彭 萍（2·118）

科學(xué)規(guī)劃，成功人生 熊 蘋（3·115）

讀書與智慧 隋國慶（4·121）

醫(yī)務(wù)人員的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)修養(yǎng) 肖 平（5·121）

以信息化帶動(dòng)職教現(xiàn)代化，加快教育教學(xué)深刻變革 王 健（6·113）