沈文樓

語(yǔ)法教學(xué)不應(yīng)在語(yǔ)文課堂中消失

沈文樓

新課標(biāo)指出，鑒于語(yǔ)文課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因而語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的靈活運(yùn)用，但淡化語(yǔ)法教學(xué)不能在忽略完整、系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要支撐。

一、目前初中語(yǔ)文語(yǔ)法課堂教學(xué)現(xiàn)狀

新課標(biāo)指出，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)逐漸淡化，且目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中普遍存在的這種現(xiàn)象。由于語(yǔ)法教學(xué)的不斷淡化，導(dǎo)致初中語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)了很多與語(yǔ)法教學(xué)相關(guān)的問題。目前，初中生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文能力得不到有效提高?，F(xiàn)階段，初中語(yǔ)文課本中的文言文內(nèi)容逐漸增多，而學(xué)生深入理解和熟練掌握文言知識(shí)的基礎(chǔ)和前提就是語(yǔ)法知識(shí)，因而語(yǔ)法知識(shí)在文言文教學(xué)中顯得尤為重要。由于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的一部分就是語(yǔ)法教學(xué)，因而初中生適量、合理的學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)非常必要。總體來講，語(yǔ)法教學(xué)能提高學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的認(rèn)知程度，促使其更加熱愛母語(yǔ)，以此激發(fā)學(xué)生正確運(yùn)用、健康維護(hù)母語(yǔ)的積極性；不僅如此，語(yǔ)法教學(xué)還能使學(xué)生熟練掌握基本的語(yǔ)法技能和知識(shí)，進(jìn)而提高規(guī)范使用和準(zhǔn)確理解語(yǔ)言的能力，最終達(dá)到提高學(xué)生寫、聽、讀以及說能力的教學(xué)目的。

二、初中語(yǔ)文語(yǔ)法課堂教學(xué)的重要性

1、初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求

雖然初中語(yǔ)文新課標(biāo)未將語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)容歸納在考試范圍內(nèi)，也未對(duì)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行全面否定，且新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)法要求進(jìn)行了規(guī)定。由于語(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)主要依據(jù)語(yǔ)法規(guī)律進(jìn)行，因而學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)非常重要。因此，不考語(yǔ)法知識(shí)并非代表著學(xué)生不需要學(xué)習(xí)，按照新課標(biāo)的相關(guān)要求，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)有效開展語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)。

2、語(yǔ)法教學(xué)有助于文言文教學(xué)

雖然漢語(yǔ)語(yǔ)法主要針對(duì)現(xiàn)代文，但漢語(yǔ)語(yǔ)法在初中語(yǔ)文文言文教學(xué)過程中，也發(fā)揮著重要的作用。我們通常認(rèn)為，初中語(yǔ)文文言文非常簡(jiǎn)單，但很多語(yǔ)法現(xiàn)象都被涉及到，例如，被動(dòng)句、省略句、判斷句及倒裝句等詞類與句式的靈活運(yùn)用等。若想理解文言文中的重要語(yǔ)法現(xiàn)象，首先就要了解相關(guān)詞句的現(xiàn)代漢語(yǔ)意思，并分析比較其在古代語(yǔ)法和現(xiàn)代語(yǔ)法中的差異，以便更好地將文句翻譯出來，從而更好地理解文章內(nèi)容。例如，《醉翁亭記》中的“樂其樂”，若學(xué)生未掌握動(dòng)賓短語(yǔ)等相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，很難理解樂的不同意思，樂其樂屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，其中第一個(gè)樂具有以……為樂的意思，是動(dòng)詞；第二個(gè)樂指樂趣，是名詞。所以，初中語(yǔ)文文言文課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)有效融入現(xiàn)代語(yǔ)法知識(shí)，以便學(xué)生在掌握語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地學(xué)習(xí)文言文，同時(shí)提高學(xué)生的理解能力。

3、語(yǔ)法教學(xué)有助于閱讀教學(xué)

初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是重要的組成部分。初中語(yǔ)文新課標(biāo)指出，學(xué)生在每個(gè)學(xué)段需要具備的閱讀能力均不相同，并對(duì)學(xué)生提出了正確理解詞句意思的要求，這就要求學(xué)生大量積累語(yǔ)法知識(shí)，以便學(xué)生有效、快速理解課文語(yǔ)言難點(diǎn)內(nèi)容。例如，《春》一文中，分析“花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地鬧著”可知，其中鬧字具有兩層意思，一是作為形容詞，意思是熱鬧，二是作為動(dòng)詞意思是鬧騰，若學(xué)生不掌握大量的語(yǔ)法知識(shí)，無法從這一個(gè)字中體會(huì)出令人回味無窮的兩個(gè)意境。因此，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)不僅能準(zhǔn)確分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，還能進(jìn)一步理解語(yǔ)義，從而有效、正確理解文本，所以說，熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)，有助于提高學(xué)生的閱讀能力。

4、語(yǔ)法教學(xué)有助于作文教學(xué)

由于語(yǔ)言運(yùn)用的基本法規(guī)和規(guī)律是語(yǔ)法，因而作文作為一種重要的言語(yǔ)產(chǎn)品，必定存在一些語(yǔ)法知識(shí)，且其又為言語(yǔ)生產(chǎn)服務(wù)。因?yàn)檎Z(yǔ)法存在的主要方式是作文，所以有效開展語(yǔ)法教學(xué)，有助于學(xué)生寫作水平的提高。例如，初中生寫作的基本要求是文從字順、具體明確地表達(dá)意思，但很多學(xué)生在寫作時(shí)往往存在順序不合理、生造詞語(yǔ)、句子成分殘缺或用詞不當(dāng)?shù)儒e(cuò)字及病句問題，以致學(xué)生無法明確表達(dá)文章意思，甚至無法達(dá)到文從字順的基本要求。此外，雖然教師經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生修改病句，但若想讓病句達(dá)到根本性消除，還需學(xué)好語(yǔ)法做鋪墊，因?yàn)閷W(xué)生熟練掌握組合語(yǔ)言的基本規(guī)律，是有效修改病句的基礎(chǔ)，也是避免出現(xiàn)病句的重要保障。因此，提高寫作水平的前提是正確使用語(yǔ)言。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)重視語(yǔ)法教學(xué)，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，并將語(yǔ)法教學(xué)融入初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生全面了解、學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材要求因材施教，以提升學(xué)生的綜合能力和教學(xué)水平。

沈文樓，教師，現(xiàn)居江蘇揚(yáng)州。